на главную
Тел.:+7 (495) 921-45-14
E-mail:
Посмотреть адрес и карту проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Педагог /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Педагог    
Преподаватель музыки -

Мозговая Анна Геннадиевна

Образование:

В 2001 году окончила Запорожское музыкальное училище им. Майбороды, по специальности педагог фортепиано, концертмейстер.

В 2006 г. с отличием окончила Московский Государственный Педагогический Университет музыкальный факультет по специальности учитель музыки.

Дополнительное образование:

Курсы английского языка, сертификат TOEFL.

Курсы по специализации "Музыка на английском" в МПГУ

Опыт работы:

более 7 лет в должности педагога музыки

Сфера профессиональной компетенции:

Обучение игре на фортепиано.

Развитие музыкального слуха.

Постановка голоса, преподавание вокала.

Концертмейстерская деятельность.

Преподавание музыки и английского в игровой форме.

Развитие фонематического слуха, произношения.

Круг решаемых вопросов:

Развитие музыкального слуха и голоса.

Обучение игре на фортепиано.

Обучение английскому языку при помощи подвижных музыкальных игр и песен.

Используются методики следующих авторов:

Методики Железновых, Т. Рокитянской, З. Никитенко, Е. Негневицкой, И. Каплуновой, И. Новоскольцевой. Музыкальные инструменты по методике К. Орфа, фольклорный музыкальный материал.

Персональные качества:

Ответственность, профессионализм, чуткость, любовь к детям, умение выявить и развить лучшие качества в ребёнке.

 

Педагог -

Смирнова Инна Викторовна

Образование:

Московский Педагогический Университет, факультет Английского языка 

Опыт работы:

Более 20 лет преподавания английского языка детям и взрослым на различных уровнях.


Круг решаемых вопросов:

  • обучение иностранным языкам детей и взрослых на всех уровнях и по разным программам,
  • организация культурных мероприятий, театральных постановок,
  • организация учебных семинаров, учебно-производственных практик, курирование работы по связям с государственными органами,
  • работа с группами детей от 3 до 6 лет- в детском саду, обучение  английскому языку маленьких детей индивидуально.


В работе используются:

  • игровые,коммуникативные методики при работе с детьми,
  • метод погружения,
  • естественный, беспереводной способ обучения английскому - дети имитируют действия и речь учителя,
  • песни, считалки, рифмовки, игры, рисование, куклы и куклы на руку, книги с картинками.


Персональные качества:

Дружелюбие, терпеливость, коммуникабельность.


Преподаватель музыки -

Волкова Светлана Анатольевна

Образование:
В 2015 г. окончила Рязанское музыкальное училище им. Г. и А. Пироговых, по специальности "Дирижирование Академическим Хором", квалификация Педагог по музыке, сольфеджио и фортепиано.
С 2015 года и по настоящее время является студентом Российской Академии Музыки им. Гнесиных, по специальности "Дирижирование Академическим Хором".
Опыт работы:
Более 5 лет работы в сфере "Музыкально-Певческого воспитания", практика на ведущем коллективе страны - Академическом хоре РАМ им. Гнесиных.
Задача:
Гармоническое развитие личности путем музыкально-певческого воспитания.
В соответствии с прогрессивными научными исследованиями, воспитание ладового и метрического чувства связано с образованием в коре мозга человека сложной системы нервных связей, также замечено, что вокальное воспитание оказывает благотворное влияние и на физическое здоровье детей (Д.Е. Огороднов).
Сфера профессиональной деятельности:
- комплексное обучение музыкально-теритическим знаниям детей и их родителей
- музыкально-певческое воспитание детей и взрослых
- эстетическое воспитание гармоничной личности
- музыкально-практическое воспитание
- обучение английскому, разучивание песен на различных языках
Круг решаемых вопросов:
- обучение вокалу
- развитие слуха и голосового аппарата
- обучение музыкальной грамоте ( сольфеджио)
- обучение фортепиано
- развитие речи, мышления, координации у детей
- развитие навыков восприятия музыки
- расширение кругозора детей
- обучение игре на различных инструментах
- постановка правильного дыхания
В работе используются:
- Методика Д.Е. Огороднова - сенсация в музыкальном мире, которая позволяет развить слух и голосовой аппарат, а также достичь высокого музыкального уровня.
- игровые, коммуникативные методики
- использование интеррактивной доски, а также других современных технологий
- современный подход к развитию ребенка
- методика Железновых
Персональные качества:
Доброжелательность, трудолюбие, индивидульный подход к каждому ребенку, ответственность, любовь к детям.

Преподаватель курса "Юные электроники" -

Космачев Михаил Сергеевич

Образование:

В 1987 году окончил Таганрогский технологический институт Южного федерального университета, факультет автоматики и вычислительной техники, по специальности «Конструирование и производство РЭА».

Опыт работы:

  • Более 20 лет работы в инженерной и смежных отраслях.
  • Педагог дополнительного образования в Областном Центре Технического Творчества Учащихся (Ростов-на-Дону)

Персональные качества:

Доброжелательность, порядочность, трудолюбие, любовь к детям.


Преподаватель рисования, воспитатель -

Самарина Наталья Геннадиевна

Образование:  

Педагог 1 категории (13 разряд).

В 1991 году окончила Московское Педагогическое Училище №16 художественно-графический факультет при Московском Государственном Заочном Педагогическом Институте. Получила образование: учитель рисования и черчения в средней общеобразовательной школе.

Дополнительное образование:
Центр МИОО (Государственная программа).
В 2012 году прошла курсы повышения квалификации по программе Б. М. Неменского, была присвоена 1 квалификационная категория.

Опыт работы:
Общий педагогический стаж 25 лет.

15 августа 1991 года поступила на работу в школу №106 города. Москвы учителем рисования и педагогом дополнительного воспитания. Параллельно работала в школе №818 учителем черчения по совместительству.

В 1996 году работала помощником воспитателя в детском саду №258 города Москвы (на время декретного отпуска).

С 1998 года снова приступила к своим обязанностям в школе №106 в качестве воспитателя группы продленного дня.

С 1998 года работала учителем рисования и технологии в начальных классах (1-4кл.) по программе «Рекорд» в школе №106.

С 1999 года снова приступила к своим  прямым обязанностям учителя рисования и черчения.

С 2000 - 2005 года проводила занятия по рисованию и технологии в подготовке детей к школе (программа  Рекорд).

С 2012 — 2016 года работала учителем рисования и черчения в холдинге ГБОУ №1286.


Сфера профессиональной компетенции:                                                              
Достижение положительных результатов в формировании гармонично развитой личности, духовно-нравственного воспитания. Создавать условия для успешного развития и совершенствования умственных, физических и психических качеств каждого воспитанника.

Круг решаемых вопросов:

  • Формирование культуры общения;
  • Выявление и развитие творческого потенциала и природных задатков каждого ребенка;
  • Закрепление у воспитанников бытовых навыков и формирование высокого уровня социализации;
  • Развитие мотивации к знаниям, чтению и другим источником интеллектуального развития;
  • Не допускать бесцельного времяпровождения ребят, сформировать у них привычку к труду, к смене занятий, как форме отдыха.

Используются методики следующих авторов:
Н.Е. Веракса программа  «От рождения до школы», И.А. Пономарева, В.А.Позина, Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодов. С.Н. Николаева ,Р.С. Буре, О.В. Дыбина, Л.В. Абрамова, О.А. Соломенникова, Т.С. Комарова, И.А. Лыкова, М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова, К. Ю Белая, Т.Ф. Саулина, О.Р. Галимов, О.А. Шиян, Н.Ф. Губанова, Л.В. Куцакова, С.Н. Теплюк, В.А. Позина.

Персональные качества:
Доброжелательность, внимательность, отзывчивость, требовательность в первую очередь к себе самой, а потом к другим, аккуратность, чистоплотность, любовь к детям!

“Считаю самым главным в своей  работе — это любовь к детям, которую надо дарить каждую минуту и в горе и в радости через ласковое и доброе отношение к маленьким крохам. Ребенок — это цветок жизни, на который мы смотрим и любуемся каждый день, и  он нуждается в нашей заботе и внимании каждую секунду при помощи улыбок, бережного отношения к нему через ласку, добро и нежность!

От улыбки станет всем теплей! - это мой лозунг в жизни!”



Преподаватель по шахматам -

Попкова Анна Геноховна

Преподаватель рисования и творчества -

Нефедова Екатерина Геннадьевна

Образование:

1994г. Абрамцевское художественно-промышленное училище им. Васнецова. Специальность: художник по керамике.
1999г. Московский Государственный Университет культуры. Специальность: преподаватель истории культуры.

Допонительное образование:

2008г. - курсы английского языка. Сертификат FCE.
2010г. - курсы итальянского языка.

Професиональные навыки:

Большой опыт в работе с детьми, проведение мастер-классов, в том числе авторских.
С 2014 года работа в детских клубах и досуговых центрах, языковых школах.
Работа в летних детских лагерях.
Проведение мастер-классов на городских мероприятиях, таких как «Московские Сезоны», на площадках «Атмосфера Творчества» и «Ярмарка рукоделия».

Чем полезно рисование?

▪️всестороннее  развитие детей, формирование гармоничной личности

▪️ раскрытие  творческого потенциала ребёнка, развитие фантазии и воображения

▪️знакомство с окружающим миром,  расширение словарного запаса и пространственного мышления посредством рисования 

▪️использование  различных техник рисования, знакомство с новыми материалами

▪️рисование учит ребенка быть организованным и усидчивым, и доводить начатое дело до конца. 


Профессиональные качества:

Любовь к детям, доброжелательность, открытость, коммуникабельность.

Девиз по жизни: 

«Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.»  (Януш Корчак)



Педагог по танцам, детскому фитнесу, зумбе - Рябинина Анна Анатольевна
Образование:

1994 (н/высшее): Санкт- Петербургский Институт Культуры и искусства Хореографическое отделение. Специальность «педагог- хореограф».
1999 окончила  Санкт- Петербургский  Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга по специальности «специальная психология». Квалификация психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

Дополнительное образование:

1997 Международный университет семьи и ребенка г. Санкт- Петербурга по направлению «Основы психотерапии и психопрофилактики».

2008 Курсы повышения квалификации. Московский  институт открытого образования. По теме «Системный подход к построению методической работы в дошкольном образовательном учреждении с присвоением квалификации «Методист дошкольного образования».

2012 Курсы повышения квалификации. Московский  институт открытого образования по  теме «Конфликтология».

С 2012 года по настоящее время обучается в танцевальной школе по направлению »Спортивно-бальные танцы».

2014 Курсы повышения квалификации. ДО г.Москвы ГБОУ «Городской организационно- методически центр «Школьная книга». «Обеспечение психолого- педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС».

С 2015 года вольный слушатель Московского Института клинической психологии и психотерапии  на кафедре клинической психологии

2015 год  Школа профессиональных фитнес-тренеров Profi-fit.   – Инструктор по фитнесу для детей от 3 до 6 лет

Прошла обучение по направлениям «Нейропсихология детского возраста», «Телесно-ориентированнаяарттерапия в работе с невротическими телесными симптомами и СДВГШ у детей».

В 2016 году принимала участие во Всероссийском семинаре по теме «Организация специальных образовательных условий для обучающихся детей с РАС».

2017 год - Школа профессиональных фитнес- тренеров Profi-fit.  – инструктор по стретчингу.

Опыт работы:

2000-2004 год – ДТДиМ района Преображенский. Педагог дополнительного образования по подготовке детей к школе в  студии «Гармония».

2007-2009 год – работала педагогом по раннему развитию в детском развивающем центре «Сема». Вела группы детей от 8 месяцев до 3 лет «Вместе с мамой». Группы детей от 3 до 4 лет по познавательному  развитию.

2004-2012год – ДОУ детский сад на должности  педагога-психолога.

2013-2017 год Работала в государственном образовательном  комплексе ( ГБОУ школа №399) в качестве педагога психолога и педагога дополнительного образования по направлению Бэби- фитнес» для детей от 2 до 4 лет и «Ритмическая гимнастика» для детей от 4 до 6 лет.

2017 год Занималась частной психологической  практикой  и вела детские группы по фитнесу при  танцевальных школах и группы по стретчингу для взрослых.


Профессиональные компетенции:
  • Индивидуальное консультирование; психологическая диагностика;
  • Групповые и  индивидуальные  занятия с детьми по развитию познавательной и эмоционально- волевой сферы;
  • Арттерапия для взрослых;
  • Группы по ОФП для детей;
  • Детская ритмика ( хореография); детский фитнес;
  • Группы по стретчингу для взрослых.
Круг решаемых вопросов:
  • Проблемы в эмоционально-волевой сфере у детей; психосоматические проблемы;
  • Проблемы с общением и социализацией и адаптацией в коллективе;
  • Развитие познавательной сферы (память, внимание, мышление, зрительно- моторная координация); психологическая и физиологическая готовность к школе.
В работе используюся:  сказкотерапия, арттерапия, телесноориентированная терапия.

Личные качества: открытость, доброжелательность, нацеленность на результат.ф
Преподаватель математики -

Тюленева Ирина Петровна

Образование:

Окончила Московский Государственный Университет имени М.В.Ломоносова факультет «Вычислительная математика и кибернетика», затем Московский институт открытого образования факультет «Математика», где получила квалификацию учитель-математик.

Дополнительное образование:

  • «Реализация деятельностного метода на уроках математики разной целевой направленности в дидактической системе «Школа 2000...» (5-6 классы)"- Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования МО РФ, г. Москва, 2004г.;
  • «Психология обучения и развития одаренных детей. Методика междисциплинарного обучения», ГОУ Институт профессиональной подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров РАО, 2005г.;
  • «Работа с одаренными учащимися в массовой школе», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2008 г.;
  • «ИТ в преподавании математики «Живая геометрия», ЦО «Технология обучения», г. Москва, 2009г.;
  • «Проблемно-диалогическое обучение: теория, технология, применение», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2010 г.

Опыт работы:

  • Педагогический стаж: более 20-ти лет обучение детей в школе и 4-х лет преподавание в ВУЗе;
  • Председатель Задачного комитета Всероссийской олимпиады по математике для младших школьников Международного центра развития ребенка, 2000-2013гг.;
  • Председатель оргкомитета открытой математической олимпиады «Знайка» ГБОУ СОШ № 1191, 2007-2013гг.;
  • Ведущая мастер-классов и круглых столов, лектор на летних школах МГУ им М.В.Ломоносова для учителей начальных классов и учителей математики, 2011г., «Олимпиадные задачи как средство развития интеллекта и творческих способностей учащихся младшей и средней школы»,
  • 2012г., «Методика работы учителя по подготовке учащихся младших классов к олимпиадам по математике».

Сфера профессиональной компетенции:

  • Организация математических олимпиад для младших школьников;
  • Проведение мастер-классов по обучению решению различных типов олимпиадных задач;
  • Составление личностно-ориентированной программы обучения математики;
  • Работа с одаренными детьми, междисциплинарное обучение, проблемно-диалогическое обучение;
  • Проведение групповых творческих занятий, направленных на развитие математического мышления.

Круг решаемых вопросов:

  • развитие познавательной активности и интереса к математике;
  • формирование умения решать олимпиадные задачи (логические, комбинаторные, арифметические и другие);
  • подготовка к экзаменам ГИА и ЕГЭ;
  • развитие самостоятельности и настойчивости в достижении цели.

При обучении используются:

интерактивная доска, богатый иллюстративный материал, обучающие приемы, учитывающие индивидуальные особенности ребенка.

Персональные качества:

терпение, доброжелательность, преданность математике, ответственность, умение доступно объяснить сложный материал, стремление к совершенству.


 Яндекс цитирования ссылки