• для дошкольников развитие навыков говорения и понимания иностранной речи, используя игровую и коммуникативную методику
• для школьников развитие всех 4-х видов языковой деятельности: разговорная речь, аудирование, чтение, письмо

Образование:

В 2001 году окончила Запорожское музыкальное училище им. Майбороды, по специальности педагог фортепиано, концертмейстер.

В 2006 г. с отличием окончила Московский Государственный Педагогический Университет музыкальный факультет по специальности учитель музыки.

Дополнительное образование:

Курсы английского языка, сертификат TOEFL.

Курсы по специализации "Музыка на английском" в МПГУ

Опыт работы:

более 7 лет в должности педагога музыки

Сфера профессиональной компетенции:

Обучение игре на фортепиано.

Развитие музыкального слуха.

Постановка голоса, преподавание вокала.

Концертмейстерская деятельность.

Преподавание музыки и английского в игровой форме.

Развитие фонематического слуха, произношения.

Круг решаемых вопросов:

Развитие музыкального слуха и голоса.

Обучение игре на фортепиано.

Обучение английскому языку при помощи подвижных музыкальных игр и песен.

Используются методики следующих авторов:

Методики Железновых, Т. Рокитянской, З. Никитенко, Е. Негневицкой, И. Каплуновой, И. Новоскольцевой. Музыкальные инструменты по методике К. Орфа, фольклорный музыкальный материал.

Персональные качества:

Ответственность, профессионализм, чуткость, любовь к детям, умение выявить и развить лучшие качества в ребёнке.

2009 году с отличием окончила хореографическое отделение Нижегородского областного колледжа культуры, квалификация – руководитель творческого коллектива, преподаватель.

Опыт работы:

•  репетиционно - постановочная деятельность
•  развитие костно-мышечного аппарата  (выворотность, гибкость, шаг)
•  повышение исполнительского мастерства
•  развитие артистизма
•  формирование художественной и эстетической культуры

• обучение различным стилям танца (классический, народный, эстрадный, бальный)
• развитие и укрепление  костно-мышечного аппарата  (выворотность, гибкость, шаг)
•  правильная постановка  корпуса
•  содействие развитию чувств ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умению согласовать движения с музыкой
•  воспитание эмоционального выражения, раскрепощенности, уверенности в себе

•  любовь к своей профессии
•  ответственность
•  креативность и творческий подход
•  чувство юмора

Московский Педагогический Университет, факультет Английского языка 

Опыт работы:

Круг решаемых вопросов:

• обучение иностранным языкам детей и взрослых на всех уровнях и по разным программам,
• организация культурных мероприятий, театральных постановок,
• организация учебных семинаров, учебно-производственных практик, курирование работы по связям с государственными органами,
• работа с группами детей от 3 до 6 лет- в детском саду, обучение  английскому языку маленьких детей индивидуально.

В работе используются:

• игровые,коммуникативные методики при работе с детьми,
• метод погружения,
• естественный, беспереводной способ обучения английскому - дети имитируют действия и речь учителя,
• песни, считалки, рифмовки, игры, рисование, куклы и куклы на руку, книги с картинками.

Персональные качества:

Дружелюбие, терпеливость, коммуникабельность.

Круг решаемых вопросов:

• общетеоретическая туристская подготовка,
• организация походов и выездов,
• создание дружеской атмосферы в коллективе,
• обучение ориентированию на местности.

В работе используются:

• игровые,коммуникативные методики при работе с детьми,
• авторские методики..

Персональные качества:

В 1994 году окончила УПК "Педколледж-лицей" N5. Специальность: учитель начальных классов (диплом с отличием).

В 2008 году окончила факультет профессиональной переподготовки НОУ "Российский Новый университет" по специальности "Психология личности"

В 2007 году прошла обучение в Государственном институте русского языка им А.С.Пушкина по программе «Методика преподавания русского языка как иностранного»

Курсы повышения квалификации МИОО, летние школы МГУ для учителей по вопросам методики преподавания русского языка и предметов начальной школы

Педагогический стаж более 20 лет в должности учителя русского языка и литературы, учителя начальных классов, преподавателя русского языка как иностранного (МФТИ); высшая квалификационная категория

Публикации

1. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Букварь-пропись. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008 г.
2. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Букварь-тренажер. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008г.
3. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Букварь-хрестоматия. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008 г.
4. Ю. Е. Климкина, С. А. Соловьева. Большая книга букварей. Издательство: Росмэн-Пресс, 2008 г.
5. Соловьева С.А. Правописание предлогов и приставок. Урок русского языка в 3-м классе. // Урок в современной школе: методический сборник конспектов школьных уроков; отв. Редактор Ю.С.Мануйлов. – Нижний Новгород: Центр научных инвестиций, 2013. – С. 170 – 174.
6. Соловьева С.А. Технология смешанного обучения и возможности ее использования в начальной школе. // Вестник московского образования №16, 2014. – Москва: Департамент образования города Москвы, 2014. – С. 188 – 192

• Обучение грамоте
• Обучение русскому языку и литературе
• Проведение занятий по различным предметам начальной школы
• Обучение русскому языку как иностранному

Круг решаемых вопросов:

• Обучение грамоте детей, подготовка к школе
• Повышение грамотности детей и взрослых
• Помощь в ликвидации пробелов в знаниях по русскому языку (по другим предметам – в рамках начальной школы)
• Подготовка школьников к олимпиадам по русскому языку
• Помощь в овладении официально-деловым стилем русского языка
• Обучение русскому языку как иностранному детей и взрослых

 Персональные качества:

Доброжелательность, порядочность, активность, умение «найти ключик» к каждому ученику

Дополнительное образование:

• «Реализация деятельностного метода на уроках математики разной целевой направленности в дидактической системе «Школа 2000...» (5-6 классы)"- Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования МО РФ, г. Москва, 2004г.;
• «Психология обучения и развития одаренных детей. Методика междисциплинарного обучения», ГОУ Институт профессиональной подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров РАО, 2005г.;
• «Работа с одаренными учащимися в массовой школе», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2008 г.;
• «ИТ в преподавании математики «Живая геометрия», ЦО «Технология обучения», г. Москва, 2009г.;
• «Проблемно-диалогическое обучение: теория, технология, применение», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Москва, 2010 г.

Опыт работы:

• Педагогический стаж: более 20-ти лет обучение детей в школе и 4-х лет преподавание в ВУЗе;
• Председатель Задачного комитета Всероссийской олимпиады по математике для младших школьников Международного центра развития ребенка, 2000-2013гг.;
• Председатель оргкомитета открытой математической олимпиады «Знайка» ГБОУ СОШ № 1191, 2007-2013гг.;
• Ведущая мастер-классов и круглых столов, лектор на летних школах МГУ им М.В.Ломоносова для учителей начальных классов и учителей математики, 2011г., «Олимпиадные задачи как средство развития интеллекта и творческих способностей учащихся младшей и средней школы»,
• 2012г., «Методика работы учителя по подготовке учащихся младших классов к олимпиадам по математике».

Сфера профессиональной компетенции:

• Организация математических олимпиад для младших школьников;
• Проведение мастер-классов по обучению решению различных типов олимпиадных задач;
• Составление личностно-ориентированной программы обучения математики;
• Работа с одаренными детьми, междисциплинарное обучение, проблемно-диалогическое обучение;
• Проведение групповых творческих занятий, направленных на развитие математического мышления.

Круг решаемых вопросов:

• развитие познавательной активности и интереса к математике;
• формирование умения решать олимпиадные задачи (логические, комбинаторные, арифметические и другие);
• подготовка к экзаменам ГИА и ЕГЭ;
• развитие самостоятельности и настойчивости в достижении цели.

При обучении используются:

интерактивная доска, богатый иллюстративный материал, обучающие приемы, учитывающие индивидуальные особенности ребенка.

Персональные качества:

терпение, доброжелательность, преданность математике, ответственность, умение доступно объяснить сложный материал, стремление к совершенству.