на главную
Тел.:+7 (495) 921-45-14
E-mail:
Посмотреть адрес и карту проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Психолог /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Психолог    
Психолог - Суворова Юлия Александровна
Образование:

В 2007 году окончила Московский Городской Педагогический Университет. Присуждена квалификация психолог. Преподаватель психологии по специальности «Психология».
В 2007 году прошла профессиональную переподготовку на психологическом факультете Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы МГПУ по программе психологии и патопсихологии экстремальных профессий и состояний. Имеет диплом с отличием.
В сентябре 2007 года прошла повышение квалификации в Государственном институте новых форм обучения по программе «Психолого- педагогическая проблема образования», направление «Организация профилактической деятельности с подростками в социальных учреждениях».
В ноябре 2008 года прошла краткосрочное обучение в академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Министерства образования и науки РФ по теме «концепция реабилитационной работы в учреждениях системы профилактики.
В декабре 2008 года прошла краткосрочное обучение в РУДН по программе «Коррекция нарушений развития средствами арттерапии, музыкотерапии, сказкотерапии и др».
В 2008 году приняла участие в курсе повышения квалификации по тематике «Интенсивная семейная терапия на дому».
В 2008 году прошла курс обучения по программе «Восстановление семьи».
В марте 2008 года приняла участие в семинаре «Работа с психической травмой у детей и подростков»
В 2009 году прошла обучение на семинаре- тренинге по теме «Основные направления и методика работы с молодежью в области сохранения репродуктивного здоровья. В рамках программы «Культура здоровья- ценность семьи».
В 2015 прошла обучение по программе повышения квалификации в Институте дополнительного профессионального образования работников социальной сферы по программе «Актуальные вопросы специальной педагогики и психологии.
В 2017 году прошла обучение и успешно освоила дополнительную профессиональную программу в образовательном центре Филиппок «Авторские игровые технологии в развитии логико- математических представлений дошкольников и учащихся начальных классов.

Опыт работы:

2016-2017 гг, работала в должности педагога психолога в ООО Интересная Академия Щукино (Частный детский сад), вела группу раннего развития Мама и Малыш, вела групповую работу по Арттерапии и Сказкотерапии.
2005-2016 работала в должности педагога- психолога в СРЦ Хорошево- Мневники. Регулярно принимала участие в деятельности СМППК, КДН,

Круг решаемых вопросов:

психологическая и коррекционно- развивающая работа с детьми и подростками.
проведение групповых реабилитационных и профилактических программ, в том числе методами арттерапии.
коррекционно - развивающая работа с детьми с ОВЗ.

Персональные качества:

Суворова Юлия Александровна ответственная, целеустремленная, внимательная. Творчески подходит к решению сложных профессиональных задач и постоянно внедряет новые знания и технологии в свою работу.
Замужем, имеет двоих детей.


Психолог - Рябинина Анна Анатольевна
Образование:

1994 (н/высшее): Санкт- Петербургский Институт Культуры и искусства Хореографическое отделение. Специальность «педагог- хореограф».
1999 окончила  Санкт- Петербургский  Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга по специальности «специальная психология». Квалификация психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

Дополнительное образование:

1997 Международный университет семьи и ребенка г. Санкт- Петербурга по направлению «Основы психотерапии и психопрофилактики».

2008 Курсы повышения квалификации. Московский  институт открытого образования. По теме «Системный подход к построению методической работы в дошкольном образовательном учреждении с присвоением квалификации «Методист дошкольного образования».

2012 Курсы повышения квалификации. Московский  институт открытого образования по  теме «Конфликтология».

С 2012 года по настоящее время обучается в танцевальной школе по направлению »Спортивно-бальные танцы».

2014 Курсы повышения квалификации. ДО г.Москвы ГБОУ «Городской организационно- методически центр «Школьная книга». «Обеспечение психолого- педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС».

С 2015 года вольный слушатель Московского Института клинической психологии и психотерапии  на кафедре клинической психологии

2015 год  Школа профессиональных фитнес-тренеров Profi-fit.   – Инструктор по фитнесу для детей от 3 до 6 лет

Прошла обучение по направлениям «Нейропсихология детского возраста», «Телесно-ориентированнаяарттерапия в работе с невротическими телесными симптомами и СДВГШ у детей».

В 2016 году принимала участие во Всероссийском семинаре по теме «Организация специальных образовательных условий для обучающихся детей с РАС».

2017 год - Школа профессиональных фитнес- тренеров Profi-fit.  – инструктор по стретчингу.

Опыт работы:

2000-2004 год – ДТДиМ района Преображенский. Педагог дополнительного образования по подготовке детей к школе в  студии «Гармония».

2007-2009 год – работала педагогом по раннему развитию в детском развивающем центре «Сема». Вела группы детей от 8 месяцев до 3 лет «Вместе с мамой». Группы детей от 3 до 4 лет по познавательному  развитию.

2004-2012год – ДОУ детский сад на должности  педагога-психолога.

2013-2017 год Работала в государственном образовательном  комплексе ( ГБОУ школа №399) в качестве педагога психолога и педагога дополнительного образования по направлению Бэби- фитнес» для детей от 2 до 4 лет и «Ритмическая гимнастика» для детей от 4 до 6 лет.

2017 год Занималась частной психологической  практикой  и вела детские группы по фитнесу при  танцевальных школах и группы по стретчингу для взрослых.


Профессиональные компетенции:
  • Индивидуальное консультирование; психологическая диагностика;
  • Групповые и  индивидуальные  занятия с детьми по развитию познавательной и эмоционально- волевой сферы;
  • Арттерапия для взрослых;
  • Группы по ОФП для детей;
  • Детская ритмика ( хореография); детский фитнес;
  • Группы по стретчингу для взрослых.
Круг решаемых вопросов:
  • Проблемы в эмоционально-волевой сфере у детей; психосоматические проблемы;
  • Проблемы с общением и социализацией и адаптацией в коллективе;
  • Развитие познавательной сферы (память, внимание, мышление, зрительно- моторная координация); психологическая и физиологическая готовность к школе.
В работе используюся:  сказкотерапия, арттерапия, телесноориентированная терапия.

Личные качества: открытость, доброжелательность, нацеленность на результат.ф
Психолог - Урусова Галина Васильевна

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образование:

Окончила психолого-педагогический факультет Московской гумманитарно-технической академии (МГТА) , квалификация психолог, преподаватель психологии.

Дополнительное образование:

  • курсы повышения квалификации по кризисной психотерапии, арт-терапии, танатотерапии, психодраме;
  • красный диплом Новороссийского медицинского училища;
  • специализация по массажу, рефлексотерапии, физиотерапии;

Опыт работы:

  • 5 лет педагог-психолог в негосударстенных дошкольных учереждениях дополнительного образования, в том числе в детском саду на адаптации малышей, группах от 11 мес до 7 лет ( подготовка к школе);
  • 8 лет индивидуальное психологическое консультирование , ведение тренингов, группы арт-терапии;
  • 10 лет медицинского стажа, в том числе детской участковой медсестрой-4 года;

Сфера профессиональной компетенции:

  • индивидуальная и групповая работа по развитию и коррекции когнитивных навыков у детей;
  • индивидуальная и групповая психологическая работа с детьми и взрослыми;
  • работа с людьми с психосоматическими нарушениями;

Круг решаемых вопросов:

  • эмоциональные, психологические и психосоматические проблемы у детей (страхи, неврозы, гиперактивность, энурез, аллергии, частые простудные заболевания, сложности в общении и др.);
  • психологические и психосоматические нарушения у взрослых;
  • развитие познавательных процессов у детей (внимания, памяти, метематических навыков).

В работе используются:

  • опыт работы педагогом-психологом в детских коллективах
  • интегративный подход в психологическом консультировании
  • многолетний опыт работы с людьми с психосоматическими нарушениями

Стиль работы:

  • нацеленность на результат, профессионализм, позитивность.

Семейный психолог - Лабахуа Ольга Станиславовна
Образование:

С отличием окончила факультет психологии Московского Государственного Социального Университета (МГСУ), присвоена квалификация "Психолог. Преподаватель психологии".
Окончила Московский Гештальт Институт (МГИ). Программы «Теория и практика гештальт-терапии» и «Совершенствование в гештальт-терапии». Присвоена квалификация «Гештальт-терапевт. Супервизор. Ведущий групп». Является членом Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход» (ОПП ГП).

Дополнительное образование:

Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, гештальт-терапии семейной системы, нейропсихологической диагностики и коррекции школьной неуспешности, использованию методов игротерапии, арттерапии и сказкотерапии, психотерапевтической песочницы, тренинговых технологий и др.

Опыт работы:
  • 3 года в должности педагога-психолога детского сада;
  • 4 года в должности педагога-психолога частной школы;
  • 11 лет в должности педагога-психолога центра психолого-медико-социального сопровождения СЗОУО;
  • 10 лет руководитель психолого-медико-социального консилиума ГБОУ ЦПМСС;
  • 8 лет в должности руководителя психологического отдела ГБУ ЦПМСС «Мир»;
  • преподавание в Высшей Школе психологии на факультете дополнительного образования курсов «Психологическое сопровождение роста и развития детей в рамках гештальт – подхода»; «Практические навыки работы с семьей».
Сфера профессиональной компетенции:
  • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование, психотерапия;
  • Индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми;
  • Ведение детско-родительских групп;
  • Ведение супервизорских групп, мастер-классов, семинаров для психологов и педагогов;
  • Проведение курсов дополнительного образования для психологов образовательных учреждений.
Круг решаемых вопросов:
  • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений (в том числе с приемными детьми, детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами), супружеских пар;
  • Диагностика познавательного и эмоционального развития ребенка;
  • Индивидуальные и групповые коррекционные занятия для дошкольников и школьников, направленные на развитие и коррекцию когнитивной и эмоционально-волевой сферы;
  • Сопровождение адаптационного периода к детскому саду и школе;
  • Диагностика и коррекция психологической готовности к школьному обучению;
  • Работа с поведенческими, невротическими, соматическими проявлениями у детей;
  • Профориентация;
  • Супервизия.
В работе используются:
  • Индивидуальная и групповая форма работы, гештальт-подход подход, элементы арттерапии, сказкотерапии, игротерапии, песочной терапии, тренинговые технологии.
  • Профессиональный опыт педагога - психолога.
Стиль работы:

Профессионализм, ответственность, доброжелательность.

Психолог - Никифорова Галина Владимировна
Образование:

Харьковский государственный университет по специальности «Психология» с отличием. Московский педагогический государственный университет по специальности «Преподавание психологии и педагогики» с отличием.

Дополнительное образование:
  • Базовый курс «Теория и практика гештальт-терапии», Московский гештальт-институт.
  • Специализация «Групповая психотерапия в гештальт-подходе», Московский гештальт-институт.
  • Курс повышения квалификации «Психотерапия», Российская медицинская академия последипломного образования МЗ РФ.
  • Курс повышения квалификации «Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспешности», Московский городской психолого-педагогический институт.
  • Курс повышения квалификации «Психологическая помощь в кризисных ситуациях средствами психодрамы», Московский городской психолого-педагогический институт.
  • Курс повышения квалификации «Перспективные направления деятельности психолога образования и их технологическое сопровождение», «Всероссийский детский центр «Орленок».
  • Курс повышения квалификации «Теория и практика психологического консультирования в детском и подростковом возрасте», Московский городской психолого-педагогический институт.
  • Курс повышения квалификации «Работа с детскими страхами (арт-терапевтический подход), Институт практической психологии ИМАТОН
Опыт работы:

  • 15 лет работы педагогом-психологом в образовательных учреждениях (школы, колледжи);
  • 9 лет работала начальником Отдела практической помощи психологам городского центра «Практический психолог» при МГППУ.
  • 10-летний опыт преподавания в организациях высшего и среднего профессионального образования, дополнительного профессионального образования.
  • С 2004 по 2010 год – эксперт Городской службы аттестации и лицензирования.
  • Победитель городского профессионального конкурса «Психолог года – 2004».
  • В 2005 году присвоена высшая квалификационная категория по специальности «Педагог-психолог».

  • Сфера профессиональной компетенции:
    • индивидуальная и групповая коррекционная и развивающая работа, с использованием методов арт-терапии, психодрамы, сказкотерапии;
    • индивидуальная и групповая психотерапия;
    • нейропсихологическая коррекция школьной неуспешности;
    • психологическое консультирование;
    • ведение социально-психологических тренингов для подростков и взрослых;
    • преподавание, разработка и проведение курсов повышения квалификации.
    Сфера интересов:
    • трудности общения;
    • личностный рост;
    • профессиональное и личностное самоопределение.
    Используются методики следующих авторов:

    Индивидуальная и групповая формы работы, гештальт-подход, элементы арт-терапии, сказкотерапии, психодрамы, тренинговые технологии, методы нейропсихологической и логопедической коррекции

    Персональные качества:

    Доброжелательность, принятие, индивидуальный подход, стремление помочь


    Семейный психолог - Ерохина Людмила Анатольевна
    Образование:

    С отличием окончила факультет психологии Московского Государственного Социального Университета (МГСУ), присвоена квалификация "Психолог. Преподаватель психологии".
    Окончила Московский Гештальт Институт (МГИ). Программы «Теория и практика гештальт-терапии» и «Совершенствование в гештальт-терапии». Присвоена квалификация «Гештальт-терапевт. Супервизор. Ведущий групп». Является членом Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход» (ОПП ГП).

    Дополнительное образование:

    Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, гештальт-терапии семейной системы, нейропсихологической диагностики и коррекции школьной неуспешности, использованию методов игротерапии, арттерапии и сказкотерапии, психотерапевтической песочницы, тренинговых технологий и др.

    Опыт работы:
    • 3 года в должности педагога-психолога детского сада;
    • 4 года в должности педагога-психолога частной школы;
    • 11 лет в должности педагога-психолога центра психолого-медико-социального сопровождения СЗОУО;
    • 10 лет руководитель психолого-медико-социального консилиума ГБОУ ЦПМСС;
    • 8 лет в должности руководителя психологического отдела ГБУ ЦПМСС «Мир»;
    • преподавание в Высшей Школе психологии на факультете дополнительного образования курсов «Психологическое сопровождение роста и развития детей в рамках гештальт – подхода»; «Практические навыки работы с семьей».
    Сфера профессиональной компетенции:
    • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование, психотерапия;
    • Индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми;
    • Ведение детско-родительских групп;
    • Ведение супервизорских групп, мастер-классов, семинаров для психологов и педагогов;
    • Проведение курсов дополнительного образования для психологов образовательных учреждений.
    Круг решаемых вопросов:
    • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений (в том числе с приемными детьми, детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами), супружеских пар;
    • Диагностика познавательного и эмоционального развития ребенка;
    • Индивидуальные и групповые коррекционные занятия для дошкольников и школьников, направленные на развитие и коррекцию когнитивной и эмоционально-волевой сферы;
    • Сопровождение адаптационного периода к детскому саду и школе;
    • Диагностика и коррекция психологической готовности к школьному обучению;
    • Работа с поведенческими, невротическими, соматическими проявлениями у детей;
    • Профориентация;
    • Супервизия.
    В работе используются:
    • Индивидуальная и групповая форма работы, гештальт-подход подход, элементы арттерапии, сказкотерапии, игротерапии, песочной терапии, тренинговые технологии.
    • Профессиональный опыт педагога - психолога.
    Стиль работы:

    Профессионализм, ответственность, доброжелательность.

    Детский психолог - Ефимова Елена Семеновна

    ЗАДАТЬ ВОПРОС

    Образование: 

    С отличием окончила факультет педагогики и психологии (кафедра возрастной психологии под руководством В.С.Мухиной) Московского Государственного Педагогического Университета им. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта.

    Дополнительное образование:

    • Курс профессиональной переподготовки в Московском Городском Психолого-Педагогическом Университете в Центре игры и игрушки (руководитель Е.О.Смирнова);
    • Курс повышения квалификации «Психология Индивидуальности» в Институте Прикладной Психологии, курс «Методология и практика психодиагностического исследования» (руководитель Л.Н.Собчик);
    • Курс повышения квалификации «Индивидуальный подход как ресурс эффективности оказания помощи семьям и детям».Основы клинической характерологии (руководитель П.В. Волков);
    • Стажировка в Семейном Центре г. Клектон, Великобритания (Essex Social Services, Clacton Family Centre);
    • Обучающий семинар «Травма и путь восстановления - как помочь пострадавшим детям выстраивать новые привязанности» (Richard Bowlby, Daniel Hughes – США, Jukka Makela, Pirjo Tuovila - Финляндия) – Тампере, Финляндия;
    • Обучающий курс «Интеграция детей с особыми нуждами в нормативную среду» - Шфаим - Иерусалим, Израиль;
    • Дополнительная профессиональная квалификация по направлению «Психорефлексология» - Шфаим, Израиль;
    • Сертифицированный тьютор в области «Организация методической работы и применение игровой технологии В.В.Воскобовича в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста».

    Опыт работы:

    • 6 лет в должности педагога-психолога в государственном и негосударственном Дошкольных Образовательных Учреждениях.
    • 10 лет в должности детского психолога в Реабилитационной Службе Государственного Детского Дома №19 «Наша Семья», где с коллегами оказывала психологическое сопровождение семьям, взявшим на воспитание приемного ребенка.
    • С 2002 года - детский психолог и руководитель Центра Развивающих Игр "Филиппок".
    • 2008 - 2013 - ведущая школы приемных родителей Московской Службы Психологической Помощи населению г. Москвы.
    • 2010 - настоящее время - преподаватель Курсов повышения профессиональной квалификации специалистов в области Психологии Образования; поводит учебные семинары по авторским игровым технологиям.


    Сфера профессиональной компетенции:

    • 20-летний опыт индивидуального психологического сопровождения семей с детьми в возрасте от 0 до 12 лет
    • Опыт проведения групповых развивающих программ для родителей с детьми от 10 месяцев и старше
    • Проведение семинаров и курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений.

    Круг решаемых вопросов:

    • Определение проблемы психологического и образовательного развития детей в возрасте от 0 до 12 лет:
    • — психологическая диагностика ребенка и рекомендации родителям по выбору стратегии воспитания;
      — познавательное, личностное развитие детей;
      — сложности адаптации к детскому саду и школе;
      — проблемы психологической готовности к школе, формирования учебной деятельности школьников;
      — трудности обучения и общения со сверстниками;
      — невротические проявления (страхи, тики, энурезы);
      — состояние острого горя, стресса у ребенка…и поиск внутренних ресурсов
    • Развитие когнитивных процессов (внимания, памяти, мышления), умения ребенка рассуждать и принимать решения в проблемных ситуациях (в рамках курса развивающих занятий «Интеллектика», направленного на развитие логико-математических способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста);
    • Консультирование семей, взявших на воспитание приемного ребенка.

    В работе используются:

    • Эксклюзивная коллекция авторских развивающих игр Воскобовича, Кайе, Фребеля, Кюизенера, Дьенеша и др.;
    • Уникальная подборка дидактических игр из Израиля, Германии и Нидерландов;
    • Различные формы подачи наглядного материала – показ видеопрезентаций, фильмов и слайдов, музыкальное сопровождение, интерактивная доска;
    • Профессиональный опыт детского психолога.

    Стиль работы: 

    Профессионализм, терпение, позитивное отношение к жизни, нацеленность на результат, ответственность, партнерские отношения с родителями.


    Семейный психолог - Крупенина Анна Викторовна

    ЗАДАТЬ ВОПРОС

    Образование:

    Кандидат психологических наук.
    С отличием окончила факультет педагогики и психологии Московского Государственного Педагогического Университета им. В. И. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта, также аспирантуру Московского Психолого-педагогического Университета.
    Дополнительное образование:
    Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, психологической коррекции, использованию методов игротерапии, психодраммы, тренинговых технологий и др.

    Опыт работы:

    • 13 лет в должности педагога-психолога школы;
    • с 1998 по2010 год методист-психолог Окружного методического центра;
    • с 2002 года преподавание в психологических вузах (МГППУ, МОСПИ, МПСУ), в т.ч. дисциплин «Семейная психология», «Семейное психологическое консультирование», «Основы психотерапии», разработка и реализация программ курсов повышения квалификации для психологов и педагогов.
    • С 2010 по 2013 год начальник Отдела коррекционных технологий центра «Практический психолог» Московского Психолого-педагогического Университета.
    • С 2013 года доцент кафедры возрастной психологии Московского Психолого-социального Университета.
    • Имеет более 20 публикаций в научных и методических изданиях для психологов и педагогов.

    Сфера профессиональной компетенции:

    • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование;
    • Ведение супервизорских групп и семинаров для психологов и педагогов;
    • Методическое консультирование психологов;
    • Проведение курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов и психологов образовательных учреждений.

    Круг решаемых вопросов:
    • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений, супружеских пар;
    • Преодоление трудностей межличностного общения;
    • Выход из личностных кризисов;

    В работе используются:
    • Индивидуальная и групповая форма работы, когнетивно-поведенческий подход к психологическому консультированию, элементы психодраммы, тренинговые технологии.
    • Профессиональный опыт педагога - психолога.

    Стиль работы:

    Профессиональная компетентность и эрудиция, эмпатия, позитивное отношение к жизни, личная эффективность, ответственность


     Яндекс цитирования ссылки