на главную
Планерная: +7(499) 404-19-90,   +7(499) 404-09-92 Контакты и схемы проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Расписание
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Логопеды
  Психологи
  Педагоги
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой
Наши Специалисты / Психолог /
Педагог Психолог Логопед Статьи Записаться на консультацию
Психолог    
Семёнова Екатерина Григорьевна -
Педагог-психолог, нейропсихолог Задайте вопрос


Образование Образование:

Московский педагогический государственный университет им. М.А. Шолохова, факультет психологии. Квалификация — педагог-психолог.



Дополнительное образование:
  • МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии — «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 72 часа.
  • Профессиональная переподготовка — учитель-дефектолог по работе с детьми с интеллектуальными и множественными нарушениями развития.


Опыт работы Опыт работы:
  • Стаж работы более 20 лет





Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция.
  • Развитие внимания, памяти, мышления, речи и восприятия.
  • Развитие логического, математического и пространственного мышления.
  • Помощь при трудностях в освоении учебных навыков, подготовка к школе.
  • Консультирование родителей по вопросам развития ребёнка.

В работе использует В работе используются:
  • Эксклюзивная коллекция авторских развивающих игр
  • Различные формы подачи наглядного материала – показ видеопрезентаций, фильмов и слайдов, музыкальное сопровождение, интерактивная доска;
  • Профессиональный опыт детского психолога.


Стиль работы:

Индивидуальный и доброжелательный подход. Занятия строятся с учётом возраста, особенностей и темпа развития ребёнка. Игровые и нейропсихологические методы помогают поддерживать интерес к занятиям, развивать самостоятельность и уверенность в своих силах.
Юрганова Евгения Борисовна -
Педагог-психолог, учитель - логопед Задайте вопрос


Образование Образование:

Педагогический институт им. И. Д. Жансугурова, специальность «Педагогика и психология (дошкольная)», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по воспитательной работе» (1988 г.).




Дополнительное образование:
  • Профессиональная переподготовка «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации», ООО «Инфоурок», квалификация «Педагог-психолог» (2024 г.).


Опыт работы Опыт работы:
  • Стаж работы более 30 лет





Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  • Диагностика и коррекция речевых нарушений: звукопроизношение, фонематический слух, артикуляция, грамматический строй и связная речь.
  • Психолого-педагогическая диагностика и развитие внимания, памяти, мышления, речи и эмоционально-волевой сферы ребёнка.
  • Подготовка к школе: обучение грамоте и чтению, развитие математических представлений, графомоторных навыков и подготовка руки к письму.

В работе использует В работе используются:
  • Эксклюзивная коллекция авторских развивающих игр
  • Различные формы подачи наглядного материала – показ видеопрезентаций, фильмов и слайдов, музыкальное сопровождение, интерактивная доска;
  • Профессиональный опыт детского психолога.


Стиль работы:

Занятия строятся с учётом результатов диагностики, возраста и индивидуальных особенностей ребёнка. Используются игровые, логопедические и психолого-педагогические методы, наглядные и творческие задания, смена видов деятельности. Родителям предоставляются рекомендации для закрепления полученных навыков дома.
Чащарина Алена Владимировна -
Психолог, нейропсихолог Задайте вопрос


Образование Образование:

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология». Квалификация — психолог, преподаватель психологии (2007 г.).



Дополнительное образование:
  • Повышение квалификации «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции», Институт возрастной нейропсихологии (2021 г.).


Опыт работы Опыт работы:
  • Стаж работы более 12 лет





Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция.
  • Развитие внимания, памяти, мышления, восприятия, двигательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Индивидуальные занятия с детьми от 3 лет, в том числе с особенностями развития.
  • Профилактика и коррекция трудностей в обучении.
  • Консультирование родителей по вопросам развития ребёнка.

В работе использует В работе использует:
  • Нейропсихологические и психолого-педагогические методы.
  • Игровые и развивающие упражнения, разнообразный дидактический материал.
  • Индивидуальная и групповая формы работы.


Стиль работы:

Занятия строятся с учётом возраста и индивидуальных особенностей ребёнка. Алёна Владимировна работает в динамичной игровой форме, чередует различные виды деятельности и подбирает задания в соответствии с актуальными задачами развития ребёнка.
Чащарина Алена Владимировна -
Психолог Задайте вопрос


Образование Образование:

С отличием окончила факультет психологии Московского Государственного Социального Университета (МГСУ), присвоена квалификация "Психолог. Преподаватель психологии". Окончила Московский Гештальт Институт (МГИ). Программы «Теория и практика гештальт-терапии» и «Совершенствование в гештальт-терапии». Присвоена квалификация «Гештальт-терапевт. Супервизор. Ведущий групп». Является членом Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход» (ОПП ГП).


Дополнительное образование:
Курсы повышения квалификации по психологическому консультированию, гештальт-терапии семейной системы, нейропсихологической диагностики и коррекции школьной неуспешности, использованию методов игротерапии, арттерапии и сказкотерапии, психотерапевтической песочницы, тренинговых технологий и др.


Опыт работы Опыт работы:
  • 3 года в должности педагога-психолога детского сада;
  • 4 года в должности педагога-психолога частной школы;
  • 11 лет в должности педагога-психолога центра психолого-медико-социального сопровождения СЗОУО;
  • 10 лет руководитель психолого-медико-социального консилиума ГБОУ ЦПМСС;
  • 8 лет в должности руководителя психологического отдела ГБУ ЦПМСС «Мир»;
  • преподавание в Высшей Школе психологии на факультете дополнительного образования курсов «Психологическое сопровождение роста и развития детей в рамках гештальт – подхода»; «Практические навыки работы с семьей».

Сфера профессиональных компетенций Сфера профессиональной компетенции:
  • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование, психотерапия;
  • Индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми;
  • Ведение детско-родительских групп;
  • Ведение супервизорских групп, мастер-классов, семинаров для психологов и педагогов;
  • Проведение курсов дополнительного образования для психологов образовательных учреждений.

Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  • Индивидуальное и семейное психологическое консультирование по проблемам детско-родительских отношений (в том числе с приемными детьми, детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами), супружеских пар;
  • Диагностика познавательного и эмоционального развития ребенка;
  • Индивидуальные и групповые коррекционные занятия для дошкольников и школьников, направленные на развитие и коррекцию когнитивной и эмоционально-волевой сферы;
  • Сопровождение адаптационного периода к детскому саду и школе;
  • Диагностика и коррекция психологической готовности к школьному обучению;
  • Работа с поведенческими, невротическими, соматическими проявлениями у детей;
  • Профориентация;
  • Супервизия.

В работе использует В работе используются:
  • Индивидуальная и групповая форма работы, гештальт-подход подход, элементы арттерапии, сказкотерапии, игротерапии, песочной терапии, тренинговые технологии.

  • Профессиональный опыт педагога - психолога.


Стиль работы:

   Профессионализм, ответственность, доброжелательность.

Ефимова Елена Семеновна -
Детский семейный психолог, преподаватель, тьютор,
Заместитель директора по методической работе. 		Задайте вопрос


Образование Образование:

С отличием окончила факультет педагогики и психологии (кафедра возрастной психологии под руководством В.С.Мухиной) Московского Государственного Педагогического Университета им. Ленина, получила квалификацию психолога-консультанта.



Дополнительное образование:
  • Курс профессиональной переподготовки в Московском Городском Психолого-Педагогическом Университете в Центре игры и игрушки (руководитель Е.О.Смирнова);
  • Курс повышения квалификации «Психология Индивидуальности» в Институте Прикладной Психологии, курс «Методология и практика психодиагностического исследования» (руководитель Л.Н.Собчик);
  • Курс повышения квалификации «Индивидуальный подход как ресурс эффективности оказания помощи семьям и детям».Основы клинической характерологии (руководитель П.В. Волков);
  • Стажировка в Семейном Центре г. Клектон, Великобритания (Essex Social Services, Clacton Family Centre);
  • Обучающий семинар «Травма и путь восстановления - как помочь пострадавшим детям выстраивать новые привязанности» (Richard Bowlby, Daniel Hughes – США, Jukka Makela, Pirjo Tuovila - Финляндия) – Тампере, Финляндия;
  • Обучающий курс «Интеграция детей с особыми нуждами в нормативную среду» - Шфаим - Иерусалим, Израиль;
  • Дополнительная профессиональная квалификация по направлению «Психорефлексология» - Шфаим, Израиль;
  • Сертифицированный тьютор в области «Организация методической работы и применение игровой технологии В.В.Воскобовича в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста».


Опыт работы Опыт работы:
  • 6 лет в должности педагога-психолога в государственном и негосударственном Дошкольных Образовательных Учреждениях.
  • 10 лет в должности детского психолога в Реабилитационной Службе Государственного Детского Дома №19 «Наша Семья», где с коллегами оказывала психологическое сопровождение семьям, взявшим на воспитание приемного ребенка.
  • С 2002 года - детский психолог и руководитель Центра Развивающих Игр "Филиппок".
  • 2008 - 2013 - ведущая школы приемных родителей Московской Службы Психологической Помощи населению г. Москвы.
  • 2010 - настоящее время - преподаватель Курсов повышения профессиональной квалификации специалистов в области Психологии Образования; поводит учебные семинары по авторским игровым технологиям.

Сфера профессиональных компетенций Сфера профессиональной компетенции:
  • 20-летний опыт индивидуального психологического сопровождения семей с детьми в возрасте от 0 до 12 лет
  • Опыт проведения групповых развивающих программ для родителей с детьми от 10 месяцев и старше
  • Проведение семинаров и курсов по повышению профессиональной квалификации педагогов дошкольных образовательных учреждений.

Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  • Определение проблемы психологического и образовательного развития детей в возрасте от 0 до 12 лет:
    — психологическая диагностика ребенка и рекомендации родителям по выбору стратегии воспитания;
    — познавательное, личностное развитие детей;
    — сложности адаптации к детскому саду и школе;
    — проблемы психологической готовности к школе, формирования учебной деятельности школьников;
    — трудности обучения и общения со сверстниками;
    — невротические проявления (страхи, тики, энурезы);
    — состояние острого горя, стресса у ребенка…и поиск внутренних ресурсов
  • Развитие когнитивных процессов (внимания, памяти, мышления), умения ребенка рассуждать и принимать решения в проблемных ситуациях (в рамках курса развивающих занятий «Интеллектика», направленного на развитие логико-математических способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста);
  • Консультирование семей, взявших на воспитание приемного ребенка.

В работе использует В работе используются:
  • Эксклюзивная коллекция авторских развивающих игр Воскобовича, Кайе, Фребеля, Кюизенера, Дьенеша и др.;
  • Уникальная подборка дидактических игр из Израиля, Германии и Нидерландов;
  • Различные формы подачи наглядного материала – показ видеопрезентаций, фильмов и слайдов, музыкальное сопровождение, интерактивная доска;
  • Профессиональный опыт детского психолога.


Стиль работы:

    Профессионализм, терпение, позитивное отношение к жизни, нацеленность на результат, ответственность, партнерские отношения с родителями.
Гаврилова Светлана Александровна -
Психолог, нейропсихолог Задайте вопрос


Образование Образование:

Московский городской педагогический университет, 2014 г. Квалификация — «Психолог, преподаватель психологии».



Дополнительное образование:
  • Институт организационной и клинической психологии, 2025 г. Профессиональная переподготовка, квалификация — «Клинический психолог».


Опыт работы Опыт работы:
  • Стаж работы более 22 лет





Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  • Психологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста.
  • Развитие внимания, памяти, мышления и эмоционально-волевой сферы.
  • Помощь при трудностях обучения, адаптации, повышенной тревожности и неуверенности в себе.
  • Развитие саморегуляции и коммуникативных навыков.
  • Консультирование родителей по вопросам развития, воспитания и детско-родительских отношений.

В работе использует В работе использует:
  • Нейропсихологические и психолого-педагогические методы.
  • Игровые и развивающие упражнения, разнообразный дидактический материал.
  • Индивидуальная и групповая формы работы.


Стиль работы:

Занятия проходят в доброжелательной и комфортной атмосфере с учётом возраста и индивидуальных особенностей ребёнка. Основное внимание уделяется развитию уверенности в себе, самостоятельности, эмоциональной устойчивости и навыков общения.
Достойнова Софья Дмитриевна -
Психолог, нейропсихолог Задайте вопрос


Образование Образование:

Московский институт психоанализа, направление подготовки «Психолого-педагогическое образование», квалификация — бакалавр (2025 г.).



Дополнительное образование:
  • Профессиональная подготовка в области нейропсихологии и коррекционно-развивающей работы с детьми


Опыт работы Опыт работы:
  • Диагностическая, консультативная и коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.





Круг решаемых вопросов Круг решаемых вопросов:
  •  Психологическая и нейропсихологическая диагностика.
  • Развитие внимания, памяти, мышления, речи и пространственных представлений.
  • Коррекция трудностей обучения, поведения и саморегуляции.
  • Развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
  • Консультирование родителей по вопросам развития ребёнка.

В работе использует В работе использует:
  • Нейропсихологические и психолого-педагогические методы.
  • Игровые и развивающие упражнения, разнообразный дидактический материал.
  • Двигательные, игровые и развивающие упражнения.
  • Индивидуальный подбор заданий с учётом возраста и особенностей ребёнка.


Стиль работы:

Занятия проходят в игровой, доброжелательной атмосфере с учётом индивидуальных особенностей ребёнка. Софья Дмитриевна сочетает движение, нейроупражнения и развивающие задания, помогая детям развивать познавательные способности, саморегуляцию и уверенность в себе.
 Яндекс цитирования