Планерная: +7(499) 404-19-90, +7(499) 404-09-92


О центре	Новости	Родителям	Наши Специалисты	Магазин	Консультации и Занятия

принимаем
к оплате

Корзина

	наименование	кол-во	сумма
Ваша корзина пуста
	Итого:	0 руб.
	Со скидкой: (0%):	0 руб.

Каталоги

Расписание
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Логопеды
  Психологи
  Педагоги
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты

Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Школа Филиппка / 1 - 3 /

1 - 3

Музыка с мамой

гопг
g

Воображение детей раннего возраста возникает внезапно под влиянием эмоций и настроения. Оно ограничено я представляет собой скопированные у взрослых эмоции. В раннем детстве интенсивно развивается зрительное и слуховое восприятие, поэтому прекрасным способом развития воображения у детей являются занятия музыкой – прослушивание, пение и знакомство с музыкальными инструментами.

Данный образовательный курс направлен на комплексное развитие музыкальности детей: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, метроритмического чувства, звуковысотного, тембрового, динамического и ладового слуха. Предполагается элементарное музицирование на шумовых и ударных инструментах: бубны, маракасы, колокольчики, металлофоны и пр. Благодаря присутствию мамы рядом, дети чувствуют себя комфортно и легко проявляют инициативность и индивидуальные особенности.

Чем полезны и интересны занятия с мамой?

- Родительское участие на уроке является нужным и важным,

- Полезны для всестороннего гармоничного развития личности малышей.

-Развивают музыкальный слух, ритм и память, активную речь, эмоциональность, внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию информации и концентрации внимания.

- Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет, формируют осанку.

-Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.

-Вырабатывают навыки вербального и невербального общения.

-Воспитывают умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь взаимопонимания и компромиссов.

-Ускоряют обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате чего стимулируются процессы восприятия, распознавания, мышления. В целом, дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном, и психомоторном развитии.

-Формируют музыкальные способности, музыкальную сенсорику, музыкальный вкус в наиболее сенситивный период развития ребёнка.

-Развивают эмоциональной сферы и коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения.

-Учат родителей эффективным способам творческого взаимодействия с ребёнком, обеспечивают развивающий досуг и игровую деятельность не только на занятиях, но и в семье.

В качестве музыкального материала на занятиях используются элементарные музыкальные инструменты, игры-разминки, пальчиковым и жестовым играм, Музыкально-ритмические движения, дидактические пособия, методические пособия Железновых, детские песенки, попевки, потешки, стихи и базовая классическая музыка.

Занятия проходят по двум уровням:

1. Мама и малыш подпевают под музыкальное сопровождение. Музицируют на шумовых и музыкальных инструментах с помощью педагога. На данном этапе развивается моторика, формируется двигательный навык, появляется и закрепляется навык повторения руками и голосом за педагогом.

2. Мама и малыш поют самостоятельно припев под музыкальное сопровождение. Музицируют на шумовых и детских музыкальных инструментах с помощью педагога. Используют музыкальные инструменты для звукоподражания. Двигательные навыки сформированы, развита крупная моторика, мелкая моторика задействуется с помощью педагога и мамы. На данном этапе формируется сосредоточенность на деятельности, слуховая память, память голосовых связок.

Болтунишки (развитие речи)

гопг
g

Курс «Болтунишки»

Курс предназначен для детей 3-4 лет.

На входе в программу у ребенка должна быть фразовая речь. Могут быть лексико-грамматические ошибки и нарушение звукопроизношения.

Занятия помогут понять:

Ø правильно ли говорит ваш ребенок;

Ø достаточно ли в его словаре слов, которые он употребляет;

Ø правильно ли он связывает их между собой и произносит;

Ø хорошо ли разбирается в окружающем его мире.

Одновременно с развитием речи развивается мышление и воображение ребенка. Ребенок в игровой форме получает новые знания о мире, который его окружает, узнает о процессах, происходящих в жизни, в природе, а порой и в его организме. Учиться ждать своей очереди, слушать себя и других, а также взаимодействовать с педагогом и детками своего возраста.

На этом курсе дети:

· Развивают подвижность органов артикуляционного аппарата;

· Развивают речевой выдох;

· Развивают голосовые качества – темп, громкость, интонацию;

· Работают над развитием фонематического слуха;

· Развивают слуховое внимание и память;

· Развивают активную речь, диалоговую речь;

· Развивают мелкую моторику.

Дети научаться использовать речь в повседневной жизни, сопровождать свои действия речью, смогут выражать словами свои переживания, чувства, изменять слова по числам и падежам. Научаться говорить простыми фразами, вступать в диалог со сверстниками и взрослыми. Смогут имитировать звуки с разной громкостью, изменять интонацию голоса, различать звуки природы, звуки музыкальных инструментов, машин, звуки, издаваемые животными. А еще подготовят артикуляционный аппарат для появления звуков позднего онтогенеза (с, з, ш, ж, ч, щ, л, р).

Занятия проходят внутри какой-либо лексической темы, поэтому происходит пополнение лексического словаря и развитие грамматического строя речи. Очень часто используются лексические темы, которые соответствуют международным праздникам. Делается это для того, чтобы дети были причастны к миру, в котором живут, устанавливали причинно-следственные связи и в игровой форме узнавали новое и интересное.

Используются самые разные пособия: природные материалы, резиновые игрушки, предметы быта, развивающие игрушки, печатные материалы, чек-листы, музыкальные мелодии. Игры проходят: за столом, на полу и в пространстве.

В конце занятия дается задание на дом. Задание дается в такой форме, чтобы мама оставалась мамой, папа – папой, а бабушка – бабушкой. Игры в домашнем задании такие, которые связаны с обычными делами семьи и могут выполняться в процессе жизни, не выделяя для них специального времени. А еще домашним заданием увлекаются не только дети, но и родители. Опять же это для того, чтобы задание выполнялось с удовольствием, а значит и с удвоенной пользой.

Логоритмика

гопг
g

Курс «Логоритмика»

· Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе: Курс рассчитан на один год, предназначен для детей 2,5 - 4 лет.

Необходимы знания и навыки на входе в программу: 2,5-3 года, когда малыш уже может самостоятельно петь и выполнять движения. Но можно начать занятия и раньше – логоритмика адаптируется под возраст ребенка. Если малыш еще слишком маленький, чтобы понимать указания педагога, выполнять движения и пропевать текст ему помогают мама или папа.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот: Логоритмика – это система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, движения, слова, которая способствует развитию речи ребенка. Дети научатся ориентироваться в пространстве, координировать свои движения во взаимосвязи с речью и музыкой, освоят технику дыхания, улучшат фонемотический слух.

Что в программе и чем будем заниматься:
Пальчиковая гимнастика – стихи и песни, которые сопровождаются движением рук. Нацелены на развитие мелкой моторики, выразительной и плавной речи, речевой памяти и слуха.
Музыкально-ритмические и музыкальные игры. Помогают развивать речь, внимание, чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве.
Вокально-артикуляционные упражнения и логопедическая гимнастика. Укрепляют мышцы артикуляционных органов, развивают их подвижность.
Занятия по развитию певческих данных – фонопедические упражнения, чистоговорки. Учат различать похожие звуки, используются для коррекции звукопроизношения, укрепления гортани, формирования правильного речевого дыхания.
Занятия по развитию словотворчества. Расширяют активный словарный запас ребенка.
Коммуникативные танцы и игры. Этот вид занятий в логоритмике развивает ассоциативно-образное мышление и эмоциональную сферу, формирует у малыша позитивное самоощущение, учит невербальному общению.
Занятия, направленные на развитие общей моторики. Совершенствуют мышечно-двигательную активность и улучшают координацию движений.
Упражнения, направленные на развитие мимики.

· Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться: В работе используются материалы методики Е. Железновой «Музыка с мамой»: визуальные ноты-символы (пальчиковые игрушки), шумовые инструменты (маракасы, бубенчики, бубны, барабаны, ложки, клавесы, треугольники, чайм-бары, ксилофоны, металлофоны), газовые платочки, султанчики, ленточки, мячи для элементарных танцев.

· Какие результаты получим и как будем их измерять: Занятия логоритмикой требуют от детей внимания, сообразительности, быстроты реакции, организованности, помогают малышам становиться более раскрепощенными, эмоциональными. В результате занятий увеличивается словарный запас ребенка, формируется речевое дыхание, укрепляются мышцы гортани, улучшается подвижность артикуляционных органов, развивается слух, память, плавность речи.

· Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?): Если пропускать занятия, ребенку будет тяжело адаптироваться к коллективному занятию. Каждый раз заново привыкая к педагогу и ребятам, испытывая своего рода стресс от необходимости петь и раскрываться творчески в компании незнакомых людей, ему будет трудно осваивать новое, будет эффект топтания на месте, медленного развития.

· Кто будет вести (кратко о специалисте): Курс Логоритмики ведет педагог Губенко Дарья Викторовна, получившая высшее образование в РАМ им. Гнесиных и прошедшая курсы профессиональной переподготовки на базе «Института современного образования» и «Центра развития человека «Успешный человек будущего», получившая квалификацию орф-педагог и учитель музыки.

· Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом: Данный курс рассчитан на год занятий с частотой: два раза в неделю по 45 минут. Домашние занятия не обязательны – не каждый ребенок способен воспринимать кого-то из родителей в качестве учителя. Высок риск того, что он будет просто баловаться или вообще откажется выполнять упражнения.

Little English

гопг
g

Знайки

гопг
g

Курс « Знайки» рассчитан на 3 года и предназначен для детей 3-6 лет.

Перед началом занятий ребенок должен уметь заниматься в группе и иметь минимальные речевые и коммуникативные навыки.

Курс необходим детям для того, чтобы развить мышление, память, логику, внимание, научиться вычислительным операциям, освоить начальный уровень решения различных типов задач. Курс нацелен на формирование четкости и скорости мышления.

На занятиях дети :

· знакомятся с цифрами;

· осваивают сравнение по количеству, форме, цвету, размеру;

· осваивают сложение и вычитание в пределах 100;

· знакомятся с понятиями длина, вес, время, площадь, объем;

· узнают простые геометрические понятия;

· выполняют задания, направленные на развитие памяти, внимания, логики;

· объясняют устно решение задач, примеров, задач на нестандартное мышление;

· учатся работать в группе, в команде и в режиме соревнования.

Материалы для обучения : Н. В. Володина « Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац «Математика в припрыжку», Л. Г. Петерсон « Игралочка», О. В. Нефедова, Е. Ф. Узорова « Автоматизация счета», авторские игры и пособия В.В. Воскобовича, Б. П. Никитина , палочки Кюизенера, блоки Дьеньша.

В результате занятий дети научатся:

· читать и решать математическое выражение;

· составлять и решать различные типы задач;

· узнавать, измерять и чертить простые геометрические фигуры;

· выполнять задания на скорость;

· устно объяснять решение, излагать свои умозаключения.

Вначале занятий, по ходу и в конце предполагается мониторинг знаний и умений каждого ребенка.

Регулярное посещение занятий позволяет должным образом, системно, сформировать перечисленные навыки,. Требования современной школы неуклонно растут , и крепкая основа математических навыков является залагом успешного освоения математических дисциплин, особенно на углубленном уровне.

Ведет занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.

Занятия в группах «Знайка» проходят два раза в неделю по будням или один раз по выходным. Предпогагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Играем с мамой.

гопг
g

Играем с мамой/Играть будем

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.

Курс «Играем с мамой»/ «Играть будем» направлен на оказание помощи родителям в развитии детей раннего возраста. от 1 до 3 лет. Для ребенка эти группы - возможность общаться со сверстниками и другим взрослым. Для родителей – новый опыт взаимодействия с ребенком и дальнейшей сепарации (отделения).

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Участие в программе "Играем с мамой" способствует максимальному раскрытию индивидуального возрастного потенциала ребенка, гармоничное развитие его личностных качеств, осознание ребёнком самого себя и своих возможностей.

Игра – основное занятие детей, их работа, основные знания об окружающем мире в первые годы жизни дети получают через игру. В игре часто и сложное становиться доступным, поэтому все занятия ведутся в игровой форме, с участием мамы, потом без нее. На занятиях, дети, подражая сверстникам и педагогу, выполняют операции, которые отказываются делать дома.

Дети, посещавшие курс, «Играть будем» легче адаптируются к детскому саду, поскольку уже имеют опыт сепарации с мамой, взаимодействия с другими взрослыми, а также навыки общения и совместной деятельности со сверстниками

На занятиях дети:

· развивают сенсорные (предметно-действенные) способы познания окружающего мира;

· формируют представления о количестве и свойствах предметов: цвете, форме, величине;

· осваивают крупную и мелкую моторику, особенно мускулатуру рук и тонких движений пальцев;

· накапливают речевые средства, развивают речевую активность;

· формируют произвольность, необходимое условие для обучения в дальнейшем;

· тренируют зрительную и слуховую память, внимание, воображение;

· овладевают навыком принятия решений, выбора (цвета, места, пары и т.д.);

· приобретают навык соблюдения правил в группе.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

Малыши занимаются вместе со своими родителями, повторяя все действия и задания за педагогом. Старшие дети могут оставаться на занятиях одни. Они учится общаться, играть вместе, соблюдая правила и решая конфликты социально-приемлемым способом.

На занятиях дети рисуют, лепят, занимаются аппликацией и конструированием, используя разнообразные материалы. Танцуют, играют с сенсорными материалами и музыкальными инструментами.

Активно используются разнообразные пазлы, сортеры, прищепки, шнуровки, дидактические игры и авторские пособия Воскобовича,, Логические блоки Дьенеша, кубики Никитина и многие другие.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Основная оценка эффективности реализации программы проводится на входящей и итоговой диагностике Развития ребенка по шкале RCDI (С-Петербургский Институт Раннего Вмешательства).

В результате занятий дети научатся:

· целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога;

· зрительно-моторной координации;

· сравнивать предметы по одному из указанных признаков: форма, величина, цвет;

· управлять своими пальчиками

· ориентироваться во времени и пространстве;

· играть в дидактические игры совместно со сверстниками;

Что если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Память и восприятие у детей, в отличии от взрослого человека, еще недостаточно развиты. При регулярном пропуске занятий, процесс адаптации затягивается или происходит регресс, ребенок приходит в группу «как в первый раз». Ему сложно сосредоточится, приходится заново включаться в процесс обучения, каждый раз привыкая к педагогу, детям, обстановке, правилам.

Родителям важно понимать, если не посещать занятия в раннем возрасте, вопросы интеллектуального развития и социализации им все равно придется решать, часто затрачивая на это больше времени и сил.

Кто будет вести (о педагоге):

Психолог Ерохина Людмила Анатольевна

Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа, что потом:

Занятия в группе проходят два раза в неделю. Прогресс в развитии будет более эффективен, при повторении упражнений дома.

Развивашки

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.
Развивашки

«Развивашки» – группа для детей от 10 месяцев до 3-х лет.

Известно, что основной задачей данного периода является социализация.

Именно поэтому мы доверяем этот нежный возраст только нашим детским психологам.

Только эти специалисты грамотно и психологически аккуратно помогут детям в их первых занятиях

найти общий язык с чужим взрослым и получить возможность участия в общем деле – игре.

Помогут постепенно увеличить дистанцию с мамой, позволят проявить свою самостоятельность и любознательность.

На занятиях малыши учатся делиться, договариваться, сочувствовать и соблюдать правила

— так они приобретают социальные навыки, которые позволят им в дальнейшем находить друзей,

чувствовать себя более уверенно в новом пространстве и при общении с новыми людьми.

Играя в «правильные игрушки» дети развивают свою познавательную сферу, речь и сенсомоторные навыки.

Мамы же на занятиях смогут узнать у специалиста, как бережно развивать детей в свободной атмосфере,

как принять индивидуальность своего ребенка и развиваться вместе с ним, получая от этого радость.

Играть будем!

гопг
g

Играем с мамой/Играть будем

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

На занятиях дети:

· развивают сенсорные (предметно-действенные) способы познания окружающего мира;

· формируют представления о количестве и свойствах предметов: цвете, форме, величине;

· осваивают крупную и мелкую моторику, особенно мускулатуру рук и тонких движений пальцев;

· накапливают речевые средства, развивают речевую активность;

· формируют произвольность, необходимое условие для обучения в дальнейшем;

· тренируют зрительную и слуховую память, внимание, воображение;

· овладевают навыком принятия решений, выбора (цвета, места, пары и т.д.);

· приобретают навык соблюдения правил в группе.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

Какие результаты получим и как будем их измерять:

В результате занятий дети научатся:

· целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога;

· зрительно-моторной координации;

· сравнивать предметы по одному из указанных признаков: форма, величина, цвет;

· управлять своими пальчиками

· ориентироваться во времени и пространстве;

· играть в дидактические игры совместно со сверстниками;

Что если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Кто будет вести (о педагоге):

Психолог Ерохина Людмила Анатольевна

Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа, что потом:

Здоровые ножки.

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 3-5 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:
Необходимых отдельных навыков на данном курсе не требуется.

Дети 3-5-го года жизни уже приобрели некоторые опыт в двигательной деятельности (ходьба, бег, прыжки и т.д.), дальнейшую двигательную деятельность смогут продолжить развивать на занятии.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

На курсе происходит повышение степени двигательной активности, укрепление общего состояния организм, профилактики плоскостопии, улучшение состояния здоровья, укрепление свода стопы, формирование навыков здорового образа жизни.

Что в программе и чем будем заниматься:

· Подвижные игры. Помогают развивать опорно-двигательный аппарат, умение ориентироваться в пространстве, способствует развитию воображения.

· Освоение двигательных навыков, укрепление стопы, профилактика плоскостопии через различные упражнения.

· Игровая гимнастика. Развитие подвижности суставов, гибкости.

· Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используется программа Степаненкова Э.Я. «Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации»; «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка»; «Сборник подвижных игр»; Токаева Т.Э. «Парная Гимнастика».

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Занятия по физической культуре требует от детей внимания, сообразительности, правильное выполнение упражнения.

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Сохранение и укрепление здоровья через проведение комплекса физических упражнений по профилактике плоскостопии.

Измерение результатов происходит по уровню физической подготовленности (тестированию).

Форма и методы проверки результатов:
Открытые уроки, мастер-класс с целью реальной и объективной оценки знаний.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)

Если ребёнок часто пропускает занятия, ему становится тяжело адаптироваться, выполнять новые упражнения. Он чувствует себя неуверенно и скованно на занятиях, а значит, получает меньше удовольствий от занятий и может потерять интерес и мотивацию к продолжению обучения.

Кто будет вести (кратко о специалисте):

Курс «Здоровые ножки» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической культуре и спорту»

Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:

Данный курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3 раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений разучиваемые на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься физической культурой, участвуя в различных детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.

гопг
g

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Что в программе и чем будем заниматься:

· Освоение двигательных навыков, укрепление стопы, профилактика плоскостопии через различные упражнения.

· Игровая гимнастика. Развитие подвижности суставов, гибкости.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Измерение результатов происходит по уровню физической подготовленности (тестированию).

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)

Кто будет вести (кратко о специалисте):

Диагностика уровня развития детей раннего возраста от 1 г. 2 мес. до 3 л. 6 мес.

Диагностика уровня развития детей раннего возраста
от 1 г.2 мес. до 3 л.6 мес.

Диагностика применяется:
- для выявления детей с задержкой развития (соответствует ли развитие ребенка норме);
- для отслеживания динамики развития (как развивается ребенок: в каких облястях развития отстает, в каких соответствует, в каких опережает норму, а также как изменилось развитие ребенка относительно предыдущего опроса);
- при разработке программ раннего вмешательства (для определения либо изменения программы дальнейшего развития ребенка).

Вопросник основан на нормальной последовательности развития ребенка и не имеет клинической направленности.

Развитие ребенка оценивается в нескольких областях:
- социальная
- самообслуживание
- крупные движения
- тонкие движения
- развитие речи
- понимание языка
В пределах каждой области порядок пунктов случайный.
Степень соответствие норме оперделяется в каждой области.
Все уровни развития для мальчиков и девочек определяются раздельно, поскольку в некоторых областях различия между мальчиками и девочками весьма велики

Примеры определения возраста развития и категории развития.
А и В – нормально развивающиеся в области самообслуживания девочки,
С – отстающая девочка

Для оценки развития ребенка в Центре Развивающих Игр «Филиппок» нужно:
1. Получить у нас и заполнить двусторонний бланк «Анкету» и «Ответный лист». Заполнять должен человек, который давно и подолгу наблюдает ребенка и общается с ним. Никаких специальных знаний не требуется, кроме способности прочесть и понять инструкцию и вопросы.
2. Отдать нам заполненный «Ответный лист» для компьютерной обработки.
3. Договориться о встрече со специалистами нашего центра для получения компьютерной распечатки результатов оценки ребенка и получения рекомендаций по дальнейшему развитию ребенка.
Компьютерная распечатка результатов оценки ребенка содержит данные о том:
• Каков возраст развития ребенка в каждой из 6 областей
• К какой из трех групп («отстающие», «слегка отстающие», «не отстающие») можно отнести развитие ребенка в каждой области
• Какой процент типично развивающихся сверстников опережает ребенка
Специалисты нашего центра дадут Вам подробное объяснение компьютерной распечатки результатов оценки ребенка, а также рекомендации по дальнейшему развитию ребенка.

Диагностика не выявляет причин отставания, а они могут быть совершенно не связаны с возможностями самого ребенка. Так, дети часто отстают в социальной среде просто потому, что сидят дома с родителями и не общаются с другими детьми.

Диагностика систематически применяется для всех детей: выявление отстающих детей, оценка и отслеживание развития, планирование и изменение программ вмешательства.

Стоимость Диагностики уровня развития детей раннего возраста от 1 г.2 мес. до 3 л.6 мес. в Центре Развивающих Игр «Филиппок» - 600 рублей.