Воображение
детей раннего возраста возникает внезапно под влиянием эмоций и
настроения. Оно ограничено я представляет собой скопированные у
взрослых
эмоции. В раннем детстве интенсивно развивается зрительное
и слуховое восприятие, поэтому прекрасным способом
развития воображения у детейявляются
занятия музыкой – прослушивание, пение и знакомство с музыкальными
инструментами.
Данный образовательный курс направлен
на комплексное развитие музыкальности
детей: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, метроритмического
чувства, звуковысотного, тембрового, динамического и ладового слуха.
Предполагается элементарное музицирование на шумовых и ударных
инструментах: бубны, маракасы, колокольчики, металлофоны и пр.
Благодаря
присутствию мамы рядом, дети чувствуют себя комфортно и легко проявляют
инициативность и индивидуальные особенности.
Чем
полезны и интересны занятия с мамой?
-
Родительское участие на уроке является нужным и важным,
-
Полезны для
всестороннего гармоничного развития личности малышей.
-Развивают
музыкальный слух, ритм и память, активную речь, эмоциональность,
внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, а также
слуховые,
зрительные, тактильные способности к восприятию информации и
концентрации
внимания.
-
Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет,
формируют
осанку.
-Укрепляют
нервную
систему и являются профилактикой детских нервозов.
-Вырабатывают
навыки
вербального и невербального общения.
-Воспитывают
умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь
взаимопонимания и компромиссов.
-Ускоряют
обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате
чего стимулируются процессы восприятия, распознавания, мышления. В
целом, дети,
занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном,
социальном, и
психомоторном развитии.
-Формируют
музыкальные способности, музыкальную сенсорику, музыкальный вкус
в наиболее сенситивный период развития ребёнка.
-Развивают
эмоциональной сферы и коммуникативных умений, необходимых
для успешного развития процесса общения.
-Учат
родителей эффективным способам творческого взаимодействия с ребёнком,
обеспечивают развивающий досуг и игровую деятельность не только на
занятиях, но
и в семье.
В качестве музыкального материала на
занятиях
используются элементарные музыкальные инструменты, игры-разминки,
пальчиковым и
жестовым играм, Музыкально-ритмические движения, дидактические пособия,
методические
пособия Железновых, детские песенки, попевки, потешки, стихи и базовая
классическая музыка.
Занятия
проходят по двум уровням:
1.
Мама
и
малыш подпевают под музыкальное сопровождение. Музицируют на шумовых и
музыкальных инструментах с помощью педагога. На данном этапе
развивается
моторика, формируется двигательный навык, появляется и закрепляется
навык повторения
руками и голосом за педагогом.
2.
Мама и малыш поют
самостоятельно припев под музыкальное сопровождение. Музицируют на
шумовых и
детских музыкальных инструментах с помощью педагога. Используют
музыкальные
инструменты для звукоподражания. Двигательные навыки
сформированы,
развита крупная моторика, мелкая моторика задействуется с помощью
педагога и
мамы. На данном этапе формируетсясосредоточенность на деятельности, слуховая память, память
голосовых
связок.
Болтунишки (развитие речи)
гопг g
Развивашки
Курс
«Болтунишки»
Курс
предназначен для детей 3-4
лет.
На
входе в программу у ребенка
должна быть фразовая речь. Могут быть лексико-грамматические ошибки и
нарушение
звукопроизношения.
Занятия помогут понять:
Øправильно
ли говорит ваш ребенок;
Øдостаточно
ли в его словаре слов, которые он
употребляет;
Øправильно
ли он связывает их между собой и
произносит;
Øхорошо
ли разбирается в окружающем его мире.
Одновременно
с развитием
речи развивается мышление и воображение ребенка. Ребенок в игровой
форме
получает новые знания о мире, который его окружает, узнает о процессах,
происходящих в жизни, в природе, а порой и в его организме. Учиться
ждать своей
очереди, слушать себя и других, а также взаимодействовать с педагогом и
детками
своего возраста.
На
этом курсе дети:
·Развивают
подвижность органов
артикуляционного аппарата;
·Развивают
речевой выдох;
·Развивают
голосовые качества – темп,
громкость, интонацию;
·Работают
над развитием фонематического
слуха;
·Развивают
слуховое внимание и память;
·Развивают
активную речь, диалоговую речь;
·Развивают
мелкую моторику.
Дети
научаться использовать речь
в повседневной жизни, сопровождать свои действия речью, смогут выражать
словами
свои переживания, чувства, изменять слова по числам и падежам.
Научаться
говорить простыми фразами, вступать в диалог со сверстниками и
взрослыми.
Смогут имитировать звуки с разной громкостью, изменять интонацию
голоса,
различать звуки природы, звуки музыкальных инструментов, машин, звуки,
издаваемые животными. А еще подготовят артикуляционный аппарат для
появления
звуков позднего онтогенеза (с, з, ш, ж, ч, щ, л, р).
Занятия
проходят внутри
какой-либо лексической темы, поэтому происходит пополнение лексического
словаря
и развитие грамматического строя речи. Очень часто используются
лексические
темы, которые соответствуют международным праздникам. Делается это для
того,
чтобы дети были причастны к миру, в котором живут, устанавливали
причинно-следственные связи и в игровой форме узнавали новое и
интересное.
Используются
самые разные
пособия: природные материалы, резиновые игрушки, предметы быта,
развивающие игрушки,
печатные материалы, чек-листы, музыкальные мелодии. Игры проходят: за
столом,
на полу и в пространстве.
В конце занятия дается задание на
дом. Задание дается в такой форме, чтобы мама оставалась мамой, папа –
папой, а
бабушка – бабушкой. Игры в домашнем задании такие, которые связаны с
обычными
делами семьи и могут выполняться в процессе жизни, не выделяя для них
специального времени. А еще домашним заданием увлекаются не только
дети, но и
родители. Опять же это для того, чтобы задание выполнялось с
удовольствием, а
значит и с удвоенной пользой.
Логоритмика
гопг g
Развивашки
Курс
«Логоритмика»
·Для
кого предназначен курс, какие
необходимы знания и навыки на входе: Курс
рассчитан на один год,
предназначен для детей 2,5
- 4 лет.
Необходимы
знания и навыки на входе в программу: 2,5-3
года, когда малыш уже может самостоятельно петь и выполнять
движения. Но можно начать занятия и раньше – логоритмика адаптируется
под
возраст ребенка. Если малыш еще слишком маленький, чтобы понимать
указания
педагога, выполнять движения и пропевать текст ему помогают мама или
папа.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот: Логоритмика
– это
система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, движения,
слова,
которая способствует развитию речи ребенка. Дети научатся
ориентироваться в
пространстве, координировать свои движения во взаимосвязи с речью и
музыкой,
освоят технику дыхания, улучшат фонемотический слух.
Что в
программе и чем будем заниматься:
Пальчиковая
гимнастика – стихи и песни, которые сопровождаются движением рук.
Нацелены на развитие мелкой моторики, выразительной и плавной речи,
речевой памяти и слуха.
Музыкально-ритмические
и музыкальные игры. Помогают развивать речь, внимание, чувство ритма,
умение ориентироваться в пространстве.
Вокально-артикуляционные
упражнения и логопедическая гимнастика. Укрепляют мышцы артикуляционных
органов, развивают их подвижность.
Занятия
по развитию певческих данных – фонопедические упражнения, чистоговорки.
Учат различать похожие звуки, используются для коррекции
звукопроизношения, укрепления гортани, формирования правильного
речевого дыхания.
Занятия
по развитию словотворчества. Расширяют активный словарный запас ребенка.
Коммуникативные
танцы и игры. Этот вид занятий в логоритмике развивает
ассоциативно-образное мышление и эмоциональную сферу, формирует у
малыша позитивное самоощущение, учит невербальному общению.
Занятия,
направленные на развитие общей моторики. Совершенствуют
мышечно-двигательную активность и улучшают координацию движений.
Упражнения, направленные на развитие
мимики.
·Во что
будем играть, какие пособия и материалы будут
использоваться: В
работе используются материалы методики Е. Железновой «Музыка с мамой»:
визуальные ноты-символы (пальчиковые игрушки), шумовые инструменты
(маракасы,
бубенчики, бубны, барабаны, ложки, клавесы, треугольники, чайм-бары,
ксилофоны,
металлофоны), газовые платочки, султанчики, ленточки, мячи для
элементарных
танцев.
·Какие
результаты
получим и как будем их измерять: Занятия
логоритмикой требуют от детей внимания, сообразительности, быстроты
реакции,
организованности, помогают малышам становиться более раскрепощенными,
эмоциональными. В результате занятий увеличивается словарный запас
ребенка,
формируется речевое дыхание, укрепляются мышцы гортани, улучшается
подвижность
артикуляционных органов, развивается слух, память, плавность речи.
·Что
если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?): Если пропускать занятия, ребенку будет тяжело
адаптироваться к коллективному занятию. Каждый раз заново привыкая к
педагогу и
ребятам, испытывая своего рода стресс от необходимости петь и
раскрываться
творчески в компании незнакомых людей, ему будет трудно осваивать
новое, будет
эффект топтания на месте, медленного развития.
·Кто
будет вести (кратко о специалисте): Курс Логоритмики
ведет педагог Губенко Дарья Викторовна, получившая высшее образование в
РАМ им.
Гнесиных и прошедшая курсы профессиональной переподготовки на базе
«Института
современного образования» и «Центра развития человека «Успешный человек
будущего», получившая квалификацию орф-педагог и учитель музыки.
·Как
часто и как долго требуется заниматься по данному
Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается
потом: Данный
курс
рассчитан на год занятий с частотой: два раза в неделю по 45 минут.
Домашние
занятия не обязательны
– не
каждый ребенок способен воспринимать кого-то из родителей в качестве
учителя. Высок риск того, что он будет просто баловаться или вообще
откажется
выполнять упражнения.
Little English
гопг g
3-5 ЛЕТ - ЛУЧШИЙ
ВОЗРАСТ ДЛЯ НАЧАЛА ОСВОЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА! Этот возраст - самый благоприятный
для начала изучения иностранного языка. Дети дошкольного возраста
осваивают его интуитивно, без объяснения правил и заучивания слов.В 3 года малыши
легко имитируют иностранное произношение благодаря гибкости лицевых мышц. Изучение языка происходит
естественным путем через игры, песни, рисование, чтение и коммуникацию с
преподавателем. На занятиях используются
современные мультимедийные программы Целью курса является:
Содействие полноценному, своевременному
развитию ребёнка,
развитие его интеллектуальной,
эмоциональной и социальной сфер
в процессе овладения основами
англоязычного общения.
Обучение восприятию английского языка
на слух (аудирование)
Знайки
гопг g
Развивашки
Курс
« Знайки»
рассчитан на 3 года и предназначен для детей 3-6 лет.
Перед
началом занятий ребенок должен уметь заниматься в группе и иметь
минимальные
речевые и коммуникативные навыки.
Курс
необходим детям для того, чтобы развить мышление, память, логику,
внимание, научиться
вычислительным операциям, освоить начальный уровень решения различных
типов
задач. Курс нацелен на формирование четкости и скорости мышления.
На занятиях
дети :
·знакомятся с цифрами;
·осваивают сравнение по
количеству,
форме, цвету, размеру;
·осваиваютсложение и вычитание в пределах 100;
·знакомятся с понятиями
длина, вес,
время, площадь, объем;
·узнают простые
геометрические
понятия;
·выполняют задания,
направленные на развитие
памяти, внимания, логики;
·объясняют устно решение
задач,
примеров, задач на нестандартное мышление;
·учатся работать в группе,
в команде и
в режиме соревнования.
Материалы
для обучения : Н. В. Володина « Считаю и решаю» (Ломоносовская школа),
Ж. Кац
«Математика в припрыжку», Л. Г. Петерсон « Игралочка», О. В. Нефедова,
Е. Ф.
Узорова « Автоматизация счета», авторские игры и пособия В.В.Воскобовича, Б. П. Никитина , палочки
Кюизенера, блоки Дьеньша.
В результате занятий дети
научатся:
·читать
и решать математическое
выражение;
·составлять
и решать различные типы
задач;
·узнавать, измерять и чертить
простые геометрические фигуры;
·выполнять задания на скорость;
·устно объяснять решение, излагать
свои умозаключения.
Вначале занятий, по ходу и
в конце предполагается мониторинг знаний и
умений каждого ребенка.
Регулярное
посещение занятий позволяет должным образом, системно, сформировать
перечисленные навыки,. Требования современной школы неуклонно растут ,
и
крепкая основа математических навыков является залагом успешного
освоения
математических дисциплин, особенно на углубленном уровне.
Ведет
занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятия в
группах «Знайка» проходят два раза в неделю по будням или один раз по
выходным.
Предпогагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.
Играем с мамой.
гопг g
Развивашки
Играем
с мамой/Играть будем
Для
кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.
Курс
«Играем с мамой»/ «Играть будем» направлен
на
оказание помощи родителям в развитиидетейраннего возраста. от
1 до 3 лет. Для ребенка эти группы - возможность
общаться со сверстниками и
другим взрослым. Для родителей – новый опыт взаимодействия с ребенком и
дальнейшей сепарации (отделения).
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот:
Участие
в программе "Играем с мамой" способствует
максимальному
раскрытию индивидуального возрастного потенциала ребенка,
гармоничное развитие
его личностных качеств, осознание ребёнком
самого себя и своих возможностей.
Игра
– основное занятие детей, их работа, основные знания об окружающем мире
в
первые годы жизни дети получают через игру. В игре часто и сложное
становиться
доступным, поэтому все занятия ведутся в игровой форме, с участием
мамы, потом
без нее.На
занятиях, дети, подражая
сверстникам и педагогу, выполняют операции, которые отказываются делать
дома.
Дети, посещавшие курс,
«Играть будем»
легче адаптируются к детскому
саду, поскольку уже имеют опыт сепарации с мамой, взаимодействия с
другими
взрослыми, а также навыки общения и совместной деятельности со
сверстниками
·формируют
произвольность, необходимое условие для обучения в дальнейшем;
·тренируют
зрительную и слуховую память, внимание, воображение;
·овладевают
навыком принятия решений, выбора (цвета, места, пары и т.д.);
·приобретают
навык соблюдения правил в группе.
Во
что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
Малыши
занимаются вместе со своими родителями, повторяя все действия и задания
за педагогом.
Старшие дети могут оставаться на занятиях одни. Они учится общаться,
играть
вместе, соблюдая правила и решая конфликты социально-приемлемым
способом.
Назанятияхдети рисуют, лепят, занимаются
аппликацией и конструированием, используя разнообразные материалы.
Танцуют, играют
с сенсорными материалами и музыкальными инструментами.
Активно используются
разнообразные
пазлы,
сортеры, прищепки, шнуровки,
дидактические игры
и авторские пособия Воскобовича,, Логические блоки Дьенеша,
кубики
Никитина и многие другие.
Какие
результаты получим и как будем их измерять:
Основная
оценка эффективности
реализации программы проводится на входящей и итоговой диагностике
Развития
ребенка по шкале RCDI
(С-Петербургский Институт Раннего Вмешательства).
В
результате занятий дети
научатся:
·целенаправленно
выполнять действия
по инструкции педагога;
·зрительно-моторной
координации;
·сравнивать
предметы по одному из указанных
признаков: форма, величина, цвет;
·управлять
своими пальчиками
·ориентироваться
во времени и пространстве;
·играть
в
дидактические игры совместно со сверстниками;
Что
если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):
Память
и восприятие у детей, в отличии от взрослого человека, еще недостаточно
развиты. При регулярном пропуске занятий, процесс адаптации
затягивается или
происходит регресс, ребенок приходит в группу «как в первый раз». Ему
сложно
сосредоточится, приходится заново включаться в процесс обучения, каждый
раз
привыкая к педагогу, детям, обстановке, правилам.
Родителям
важно понимать, если не посещать занятия в раннем возрасте, вопросы
интеллектуального
развития и социализации им все равно придется решать, часто затрачивая
на это
больше времени и сил.
Кто
будет вести (о педагоге):
Психолог Ерохина
Людмила
Анатольевна
Как
часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа, что потом:
Занятия в группе
проходят
два раза в неделю. Прогресс в развитии будет более эффективен, при
повторении упражнений
дома.
Развивашки
гопг g
Развивашки
Для
кого
предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе. Развивашки
«Развивашки» – группа для детей от 10 месяцев
до 3-х лет.
Известно,
что основной задачей данного периода является социализация.
Именно
поэтому мы
доверяем этот нежный возраст только нашим детским
психологам.
Только
эти специалисты грамотно и психологически аккуратно помогут детям в их
первых
занятиях
найти
общий язык с чужим взрослыми
получить возможность участия в общем деле – игре.
Помогут
постепенно
увеличить дистанцию с мамой, позволят проявить свою самостоятельность и
любознательность.
На
занятиях малыши учатся делиться, договариваться, сочувствовать и
соблюдать
правила
— так они
приобретают социальные навыки, которые позволят
им в
дальнейшем находить друзей,
чувствовать
себя более уверенно
в новом
пространстве и при общении с новыми людьми.
Играя
в «правильные игрушки» дети развивают свою познавательную сферу, речь и
сенсомоторные навыки.
Мамы
же на занятиях смогут узнать у специалиста, как бережно развивать детей
в
свободной атмосфере,
как принять индивидуальность своего
ребенка и
развиваться
вместе с ним, получая от этого радость.
Играть будем!
гопг g
Развивашки
Играем
с мамой/Играть будем
Для
кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе.
Курс
«Играем с мамой»/ «Играть будем» направлен
на
оказание помощи родителям в развитиидетейраннего возраста. от
1 до 3 лет. Для ребенка эти группы - возможность
общаться со сверстниками и
другим взрослым. Для родителей – новый опыт взаимодействия с ребенком и
дальнейшей сепарации (отделения).
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот:
Участие
в программе "Играем с мамой" способствует
максимальному
раскрытию индивидуального возрастного потенциала ребенка,
гармоничное развитие
его личностных качеств, осознание ребёнком
самого себя и своих возможностей.
Игра
– основное занятие детей, их работа, основные знания об окружающем мире
в
первые годы жизни дети получают через игру. В игре часто и сложное
становиться
доступным, поэтому все занятия ведутся в игровой форме, с участием
мамы, потом
без нее.На
занятиях, дети, подражая
сверстникам и педагогу, выполняют операции, которые отказываются делать
дома.
Дети, посещавшие курс, «Играть будем»
легче адаптируются к детскому
саду, поскольку уже имеют опыт сепарации с мамой, взаимодействия с
другими
взрослыми, а также навыки общения и совместной деятельности со
сверстниками
·формируют
произвольность, необходимое условие для обучения в дальнейшем;
·тренируют
зрительную и слуховую память, внимание, воображение;
·овладевают
навыком принятия решений, выбора (цвета, места, пары и т.д.);
·приобретают
навык соблюдения правил в группе.
Во
что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
Малыши
занимаются вместе со своими родителями, повторяя все действия и задания
за педагогом.
Старшие дети могут оставаться на занятиях одни. Они учится общаться,
играть
вместе, соблюдая правила и решая конфликты социально-приемлемым
способом.
Назанятияхдети рисуют, лепят, занимаются
аппликацией и конструированием, используя разнообразные материалы.
Танцуют, играют
с сенсорными материалами и музыкальными инструментами.
Активно используются разнообразные
пазлы,
сортеры, прищепки, шнуровки,
дидактические игры
и авторские пособия Воскобовича,, Логические блоки Дьенеша,
кубики
Никитина и многие другие.
Какие
результаты получим и как будем их измерять:
Основная
оценка эффективности
реализации программы проводится на входящей и итоговой диагностике
Развития
ребенка по шкале RCDI
(С-Петербургский Институт Раннего Вмешательства).
В
результате занятий дети
научатся:
·целенаправленно
выполнять действия
по инструкции педагога;
·зрительно-моторной
координации;
·сравнивать
предметы по одному из указанных
признаков: форма, величина, цвет;
·управлять
своими пальчиками
·ориентироваться
во времени и пространстве;
·играть
в
дидактические игры совместно со сверстниками;
Что
если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):
Память
и восприятие у детей, в отличии от взрослого человека, еще недостаточно
развиты. При регулярном пропуске занятий, процесс адаптации
затягивается или
происходит регресс, ребенок приходит в группу «как в первый раз». Ему
сложно
сосредоточится, приходится заново включаться в процесс обучения, каждый
раз
привыкая к педагогу, детям, обстановке, правилам.
Родителям
важно понимать, если не посещать занятия в раннем возрасте, вопросы
интеллектуального
развития и социализации им все равно придется решать, часто затрачивая
на это
больше времени и сил.
Кто
будет вести (о педагоге):
Психолог Ерохина Людмила
Анатольевна
Как
часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа, что потом:
Занятия в группе проходят
два раза в неделю. Прогресс в развитии будет более эффективен, при
повторении упражнений
дома.
Здоровые ножки.
гопг g
Развивашки
Для
кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:
Курс рассчитан на 2 года
предназначен для детей 3-5 лет.
Необходимые
знания и навыки на входе в программу: Необходимых
отдельных навыков на данном курсе не
требуется.
Дети
3-5-го года жизни уже приобрели некоторые опыт в
двигательной деятельности (ходьба, бег, прыжки и т.д.), дальнейшую
двигательную
деятельность смогут продолжить развивать на занятии.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот:
На
курсе происходит повышение степени двигательной
активности, укрепление общего состояния организм, профилактики
плоскостопии,
улучшение состояния здоровья, укрепление свода стопы, формирование
навыков здорового
образа жизни.
Что
в
программе и чем будем заниматься:
·Подвижные
игры. Помогают развивать опорно-двигательный
аппарат, умение ориентироваться в пространстве, способствует развитию
воображения.
·Освоение
двигательных навыков, укрепление стопы,
профилактика плоскостопии через различные упражнения.
·Игровая
гимнастика. Развитие подвижности суставов,
гибкости.
·Во
что будем играть, какие пособия и материалы будут
использоваться: В
работе используется программа Степаненкова Э.Я.
«Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические
рекомендации»; «Теория
и методика физического воспитания и развития ребенка»; «Сборник
подвижных игр»;
Токаева Т.Э. «Парная Гимнастика».
Какие
результаты получим и как будем их измерять:
Занятия
по физической культуре требует от детей
внимания, сообразительности, правильное выполнение упражнения.
Повышение
эмоционального, психологического,
физического благополучия детей.
Сохранение
и укрепление здоровья через проведение
комплекса физических упражнений по профилактике
плоскостопии.
Измерение
результатов происходит по уровню физической
подготовленности (тестированию).
Форма
и методы проверки результатов: Открытые
уроки, мастер-класс с целью реальной и
объективной оценки знаний.
Что
если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не
надо заниматься?)
Если
ребёнок часто
пропускает занятия, ему становится тяжело адаптироваться, выполнять
новые упражнения.
Он чувствует себя неуверенно и скованно на занятиях, а значит, получает
меньше
удовольствий от занятий и может потерять интерес и мотивацию к
продолжению
обучения.
Кто
будет вести (кратко о специалисте):
Курс
«Здоровые ножки»
ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая
средне-специальное
образование в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической
культуре
и спорту»
Как
часто и как долго требуется заниматься по данному
Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается
потом:
Данный
курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3
раза в неделю по 45
минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений
разучиваемые на уроке. В дальнейшем
ребёнок может продолжить заниматься физической культурой, участвуя в
различных
детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.
гопг g
Развивашки
Для
кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:
Курс рассчитан на 2 года
предназначен для детей 3-5 лет.
Необходимые
знания и навыки на входе в программу: Необходимых
отдельных навыков на данном курсе не
требуется.
Дети
3-5-го года жизни уже приобрели некоторые опыт в
двигательной деятельности (ходьба, бег, прыжки и т.д.), дальнейшую
двигательную
деятельность смогут продолжить развивать на занятии.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот:
На
курсе происходит повышение степени двигательной
активности, укрепление общего состояния организм, профилактики
плоскостопии,
улучшение состояния здоровья, укрепление свода стопы, формирование
навыков здорового
образа жизни.
Что
в
программе и чем будем заниматься:
·Подвижные
игры. Помогают развивать опорно-двигательный
аппарат, умение ориентироваться в пространстве, способствует развитию
воображения.
·Освоение
двигательных навыков, укрепление стопы,
профилактика плоскостопии через различные упражнения.
·Игровая
гимнастика. Развитие подвижности суставов,
гибкости.
·Во
что будем играть, какие пособия и материалы будут
использоваться: В
работе используется программа Степаненкова Э.Я.
«Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические
рекомендации»; «Теория
и методика физического воспитания и развития ребенка»; «Сборник
подвижных игр»;
Токаева Т.Э. «Парная Гимнастика».
Какие
результаты получим и как будем их измерять:
Занятия
по физической культуре требует от детей
внимания, сообразительности, правильное выполнение упражнения.
Повышение
эмоционального, психологического,
физического благополучия детей.
Сохранение
и укрепление здоровья через проведение
комплекса физических упражнений по профилактике
плоскостопии.
Измерение
результатов происходит по уровню физической
подготовленности (тестированию).
Форма
и методы проверки результатов: Открытые
уроки, мастер-класс с целью реальной и
объективной оценки знаний.
Что
если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не
надо заниматься?)
Если
ребёнок часто
пропускает занятия, ему становится тяжело адаптироваться, выполнять
новые упражнения.
Он чувствует себя неуверенно и скованно на занятиях, а значит, получает
меньше
удовольствий от занятий и может потерять интерес и мотивацию к
продолжению
обучения.
Кто
будет вести (кратко о специалисте):
Курс
«Здоровые ножки»
ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая
средне-специальное
образование в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической
культуре
и спорту»
Как
часто и как долго требуется заниматься по данному
Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается
потом:
Данный
курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3
раза в неделю по 45
минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений
разучиваемые на уроке. В дальнейшем
ребёнок может продолжить заниматься физической культурой, участвуя в
различных
детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.
Диагностика уровня развития детей раннего возраста от 1 г. 2 мес. до 3 л. 6 мес.
Диагностика уровня развития детей раннего возраста
от 1 г.2 мес. до 3 л.6 мес.
Диагностика применяется:
- для выявления детей с задержкой развития (соответствует ли развитие
ребенка норме);
- для отслеживания динамики развития (как развивается ребенок: в каких
облястях развития отстает, в каких соответствует, в каких
опережает норму, а также как изменилось развитие ребенка относительно
предыдущего опроса);
- при разработке программ раннего вмешательства (для определения либо
изменения программы дальнейшего развития ребенка).
Вопросник основан на нормальной последовательности развития ребенка и
не имеет клинической направленности.
Развитие ребенка оценивается в нескольких областях:
- социальная
- самообслуживание
- крупные движения
- тонкие движения
- развитие речи
- понимание языка
В пределах каждой области порядок пунктов случайный.
Степень соответствие норме оперделяется в каждой области.
Все уровни развития для мальчиков и девочек определяются раздельно,
поскольку в некоторых областях различия между мальчиками и
девочками весьма велики
Примеры определения возраста развития и категории развития.
А и В – нормально развивающиеся в области самообслуживания девочки,
С – отстающая девочка
Для оценки развития ребенка в Центре Развивающих Игр «Филиппок» нужно:
1. Получить у нас и заполнить двусторонний
бланк «Анкету» и «Ответный лист». Заполнять должен человек, который
давно и подолгу наблюдает ребенка и общается с ним.
Никаких специальных знаний не требуется, кроме способности прочесть и
понять инструкцию и вопросы.
2. Отдать нам заполненный «Ответный лист» для
компьютерной обработки.
3. Договориться о встрече со специалистами нашего
центра для получения компьютерной распечатки результатов оценки
ребенка и получения рекомендаций по дальнейшему развитию ребенка.
Компьютерная распечатка результатов оценки ребенка содержит данные о
том:
• Каков возраст развития ребенка в каждой из 6
областей
• К какой из трех групп («отстающие», «слегка
отстающие», «не отстающие») можно отнести развитие ребенка в каждой
области
• Какой процент типично развивающихся сверстников
опережает ребенка
Специалисты нашего центра дадут Вам подробное объяснение компьютерной
распечатки результатов оценки ребенка, а также рекомендации по
дальнейшему развитию ребенка.
Диагностика не выявляет причин отставания, а они могут быть совершенно
не связаны с возможностями самого ребенка. Так, дети часто
отстают в социальной среде просто потому, что сидят дома с
родителями и не общаются с другими детьми.
Диагностика систематически применяется для всех детей: выявление
отстающих детей, оценка и отслеживание развития, планирование и
изменение программ вмешательства.
Стоимость Диагностики уровня развития
детей раннего возраста от 1
г.2 мес. до 3 л.6 мес. в Центре Развивающих Игр «Филиппок» - 600 рублей.