Для кого предназначен курс, какие
необходимы знания и навыки на входе.
• Курс «Кодекс воспитанного кролика» предназначен
предназначен для детей 5-8 лет, у которых:
• сложности во взаимоотношениях со взрослыми и
сверстниками;
• различные формы нарушений поведения (непослушание,
стеснение и т.д.).
В одной группе могут заниматься дети разного возраста с 5 лет, без
присутствия родителей, с навыками речи и логического мышления.
Зачем ходить на
этот курс и почему именно на этот: В игре участники «проигрывают»
роли и ситуации, значимые для них в реальной жизни. При этом игровой
характер ситуации освобождает игроков от
практических последствий их разрешения, что раздвигает границы поиска
способов поведения, дает простор для творчества. Дети
учатся ориентироваться в конфликтных ситуациях и конструктивно их
разрешать. В процессе игры вырабатывается навык
договариваться, уступать и делиться, отстаивать свое пространство и
уважать чужое. Дети учатся внимательно слушать друг друга и
говорить о себе. Нормы и правила социального поведения, стиль общения,
разнообразные коммуникативные навыки,
приобретенные в ролевой игре и скорректированные группой, становятся
достоянием личности и с успехом переносятся в реальную
жизнь.
Что в программе и чем будем заниматься: На занятиях дети:
• учатся осознавать и выражать свои эмоциональные
переживания, освобождаются от внутреннего напряжения, страхов, обиды,
злости;
• обучаются приемам регуляции и саморегуляции;
• учатся выражать негативные эмоции социально
приемлемыми способами;
• осваивают навыки совместной деятельности в группе,
учатся договариваться;
• учатся отстаивать свои и не нарушать чужие
психологические границы (выполнять требования взрослого, говорить нет и
просить);
• формируют умение понимать эмоции других людей;
• учатся анализировать и контролировать свое
поведение, постепенно берут на себя ответственность за свои действия.
Во что будем
играть, какие пособия и материалы будут использоваться: Каждое занятие проходит в игровой
форме и направлено на совместную деятельность детей. Канва всех занятий
состоит из четко установленных правил. Внутри этих правил есть
возможность для свободного выражения своих эмоций и творчества.
Поощряется сотрудничество и взаимопомощь в совместной деятельности.
Условно все игры можно разделить на два блока: подвижные и
релаксационные. Игры с использованием красок, пластилина, мелков и
цветных карандашей на различных поверхностях способствуют снятию
напряжения, развитию сенсорного восприятия и творческого воображения. В
подвижных играх дети осваивают нормы поведения и общения, учатся
приемам регуляции и саморегуляции. Дополнительно используются
разнообразные игрушки: мячи, ленты, конструкторы и т.д.
Какие результаты получим и как будем
их измерять:
Отыгрывая в группе разнообразные ситуации, ребенок приобретает
бесценный опыт разрешения множества жизненных проблем.
Со временем, наступает момент, когда мы можем заметить в поведении
ребёнка определённые изменения, то есть, он начинает
применять свой опыт, приобретенный на группе в реальной жизни.
(противостоять напору сверстников, делиться, помогать,
выразить свою чувства приемлемым способом). Основной критерий -
наблюдение и обратная связь от родителей.
Что если…
Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо): Частота и длительность занятий
зависит от состояния и опыта ребенка. Стабильность посещений дает
видимую динамику изменений. При высоком тревожном состоянии
ребенка или другой серьезной проблематике пропуски занятий дают регресс
и уменьшают эффективность
Кто будет вести (о педагоге): Психолог Ерохина Людмила
Анатольевна
Непоседы Вт-Чт
гопгg
Для кого? Для детей 3-4 и 4-6 лет
(2-годичная программа):
-
Для очень застенчивых, которым тяжело общаться
или для активных, непоседливых детишек
-
Тем, которым тяжело справляться со своими
эмоциями, сильно тревожным, боязливым,
-
У кого плохо развита речь и память и внимание,
- Для
физически неактивных детей, не умеющим
прыгать, лазить.
Что будет в
результате занятий?
·Дети научатся
больше чувствовать и
контролировать себя,
·Сдерживать свою
импульсивность и регулировать
эмоциональное состояние,
·Достигать
намеченных целей и заканчивать начатые
дела.
·Становятся более
внимательными и усидчивыми,
·Дети
становятся ловкими, более усердными и
сообразительными.
Что нужно уметь:
·Уметь заниматься в
группе детей и
взаимодействовать с другими,
·Воспринимать и быть
готовым выполнять инструкции
специалиста,
·Не иметь
противопоказаний по здоровью.
Чему
дети научатся:
·Концентрироваться и
удерживать внимание на
разноплановых задачах,
·При необходимости
легко переключаться с одного
задания на другое.
·Лучше себя понимать
и чувствовать,
·Ориентироваться в
пространстве и координировать
свои движения.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот:
Данный курс позволит получить ребёнку
ресурс (базу) для
более активного умственного и физического развития и запуска речи.
Занятия
предназначены для детей, которые часто капризничают, мало говорят (или,
наоборот, гиперактивны), моторно неловкие, невнимательные.
Какие
результаты получим и как будем их измерять:
В
результате регулярных занятий мы активизируем все
сенсорные каналы, стабилизируем тонус, повысим
энергетический
ресурс организма
для обучения и успешного развития, дадим базу для активизации речи,
научим
ребёнка расслабляться, слушать других. Дети становятся ловкими, более
усердными, внимательными, усидчивыми и сообразительными.
На занятиях используются метод
коррекции и
специальные упражнения, улучшающие уровень познавательной
сферы и
работоспособность ребенка, развивающие его речь, память, внимание,
процессы
письма/чтения,
самоконтроль, саморегуляцию, координацию
движений, мелкую и
крупную моторику и пространственные
представления, а также способствующие
снижению гипо- и гипертонуса.
Применяются:
·Метод замещающего
онтогенеза А. Семёнович,
·Метод сенсорной
интеграции Дж. Айрес,
·Тренажер
мозжечковой стимуляции Баламетрикс,
·Технология
«Психогимнастика» Чистяковой М. И.
·Нейро
гимнастические, нейро коррекционные и
кинезио упражнения.
Как
проходит занятие?
Группа
" Непоседы"
состоит из 2 ух частей.
1
часть, представляет собой упражнения
за столом, включающее письменные задания и задания на
активацию и проработку
межполушарного взаимодействия, через специальные упражнения.
2
часть, представляет собой
упражнения на ковре, включающие в себя:
-
Подвижные игры на внимание,
концентрацию и скорость реакции
-
Упражнения, направленные на
мозжечковую стимуляцию и стимуляцию зон мозга, отвечающих за контроль.
(
Упражнения на балансирах)
-
Упражнения по Сенсорной
интеграции . ( Каждый раз упражнения меняются)
-
Упражнения - игры на усидчивость,
концентрацию и умение управлять собой и своим эмоциональным
состоянием.
-
Дыхательные упражнения. (
умение управлять своим внутренним состоянием, умение
успокаиваться)
-
Упражнения на нейро
качелях.
-
Упражнения на Фитболле
-
Упражнения на релаксацию и
умение расслабляться.
Что нужно для занятий:
·удобная спортивная
форма,
·не скользящие носки
(с силиконовыми точечками на
подошве) или возможность снять носки и заниматься босиком
·желание и
возможность дома выполнять домашнее
задание (для повтора пройденного материала и закрепления навыков).
Важно! В
течение
учебного года в начале каждого цикла занятий проводится тестирование
(мониторинг) полученных навыков.
Что
будет, если пропускать занятия и не делать
домашнее задание:
·Приобретённые на
каждом занятии навыки не будут
закрепляться.
·Темп развития
нужных психологических и
когнитивных функций будет очень медленный и не стабильный.
Для того,
чтобы были видимые результаты очень важно посещать
занятия регулярно и выполнять домашнее задание. И результаты не
заставят себя
ждать.
Кто ведет занятие (о специалисте): Занятия проводит нейропсихолог, психолог-консультант.
Magic English
гопг g
Для
кого предназначен курс, какие необходимы занятия и
навыки на входе:предназначен
для дошкольников
5-6 лет, которые имеют
базовые знания по английскому языку, для развития навыков свободного
говорения
и подготовки к обучению чтению.
-
слушают речь
преподавателя на иностранном языке и имитируют эту речь.
-
играют и слушают
аудио материал
-
знакомятся с
лексическими темами
-
выполняют
различные задания на развитие грамматики
- выполняют
упражнения в рабочих тетрадях (подготовка к обучению чтению)
Что
будет:
Занятия
на
английском языке, игровые ситуации, песни, рифмовки, пальчиковые и
подвижные
игры.
Начнём изучать буквы, обогатим словарный запас, выучим предлоги и союзы.
Во что
будем играть, какие пособия и материалы будут
использоваться:
На занятиях
используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации, видео
и аудио
материалы. На каждое занятие приходит какой-то
герой, с который играет с
детьми. Используется УМК В Мещеряковой « Я могу говорить»
Какие
результаты получим и как их измерять:
В
результате дети
научатся:
-
слушать и
понимать преподавателя и материалы курса
-знать и
различать на слух 200 английских
слов и выражений.
Занятия
в группах
проходят два раза в неделю по вторникам-четвергам .
Предполагается
выполнение домашнего задания –
возможность повторения и закрепления изученного материала.
Нестандартная математика
гопг g
Д
Для
ребят 7-15 лет (1-9 класс), которые испытывают сложности и страх в
изучении математики,
или
хотели бы научиться быстрее и успешнее решать задачи повышенной
сложности.
Программа
адаптируется согласно знаниям учеников.
Занятия
1 раз в неделю,
выдается домашнее задание.
Что
будет на занятиях:
Учащиеся восполнят пробелы в базовых знаниях по математике (получат
разъяснения
трудных тем)
и
получат возможность самостоятельно думать и решать творческие
задачи, а также совершенствовать
навыки аргументации собственной позиции.
Чему
научимся:
·«Подтянем»
сложные темы из школьной программы;
·Освоим
основные приёмы и методы решения нестандартных задач;
·Научимся
применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность,
усвоим
методы и вариативность способов решения задач, выработаем собственный
подход решения;
·Успешно
выступать на математических соревнованиях в своей возрастной группе.
Что
нужно уметь для посещения данной
группы:
·Обладать
базовыми знаниями по математике согласно своему возрасту
·Быть
готовым выполнять домашние задания
·Уметь
внимательно слушать и слышать педагога, выполнять его инструкции
·Иметь
опыт занятий в группе детей - не иметь тенденции к агрессивным реакциям
·Стремиться
обсуждать способы решения, уметь работать в команде.
Методические
пособия:
·Шарыгин
И.Ф., Шевкин А.В.«Задачи на смекалку».
·Е.И.Игнатьев.
«Вцарстве смекалки».
·Евдокимов
М.А. «От задачек к задачам».
·Гейдман
Б.П. Мишарина И.Э.«Подготовка к
математической олимпиаде». Начальная школа.
Ступеньки грамоты В ВТ-ПТ, ВС
гопг g
Развивашки
Для
дошкольников 4-6 лет Что будет: Базовый курс обучения чтению и письму
печатными буквами, развитие фонематического слуха, звукобуквенный анализ, слоговой
анализ и синтез. Методические пособия: Программа основана на методике
известного московского логопеда, кандидата педагогических наук Н.С.
Жуковой, адаптированной к индивидуальным особенностям обучаемых.
Методика основана на классическом подходе к обучению чтению на русском
языке, и дополнена уникальными решениями.
Чему научимся: Разовьём
фонематическое восприятие, обучим выделению звука в различных позициях
Сформируем графические навыки, обучим ориентации на листе
уточнение артикуляции звуков, воспитание культуры речи
знакомство с понятиями «гласный звук», «согласный звук», «твердый и
мягкий согласный звук», «звонкий и глухой согласный звук», с образами
букв. Что нужно уметь: воспринимать речь педагога и выполнять
его команды желательно уметь правильно держать
карандаш (шариковую ручку) возможность говорить на заданную
тему, отвечать на вопросы
Пиши-читай В Вт- пт, Вс
гопг g
Развивашки
Для
дошкольников5-7 лет, которые
переходят
из дошкольного образования в школьное.
Что будет:
в
рамках курса дети сформируют устно-речевую базу и овладеют письмом и
чтением в
дошкольный период.
Методические пособия:
Н.С. Жукова "Букварь"; пособия Е.Бортниковой; Е.Косинова
"Пишем вместе с логопедом"; Р.Н.Бунеев,
Е.В.Бунеева "По дороге к
азбуке"; серия "Рабочие тетради дошкольника"; Е.В.Колесникова
"От А до Я"; пособия
Ломоносовской школы
Что нужно уметь:
понимать обращённую речь
удерживать внимание на
занятии 45 минут
уметь работать в группе, взаимодействовать с другими детьми
Чему
научимся:
Усвоение
программы 1-2 класса
Составлять
схему предложения,
определять
количество слогов в словах
выполнять
фонетический разбор слов
Знайки
гопг g
Развивашки
Курс
« Знайки»
рассчитан на 3 года и предназначен для детей 3-6 лет.
Перед
началом занятий ребенок должен уметь заниматься в группе и иметь
минимальные
речевые и коммуникативные навыки.
Курс
необходим детям для того, чтобы развить мышление, память, логику,
внимание, научиться
вычислительным операциям, освоить начальный уровень решения различных
типов
задач. Курс нацелен на формирование четкости и скорости мышления.
На занятиях
дети :
·знакомятся с цифрами;
·осваивают сравнение по
количеству,
форме, цвету, размеру;
·осваиваютсложение и вычитание в пределах 100;
·знакомятся с понятиями
длина, вес,
время, площадь, объем;
·узнают простые
геометрические
понятия;
·выполняют задания,
направленные на развитие
памяти, внимания, логики;
·объясняют устно решение
задач,
примеров, задач на нестандартное мышление;
·учатся работать в группе,
в команде и
в режиме соревнования.
Материалы
для обучения : Н. В. Володина « Считаю и решаю» (Ломоносовская школа),
Ж. Кац
«Математика в припрыжку», Л. Г. Петерсон « Игралочка», О. В. Нефедова,
Е. Ф.
Узорова « Автоматизация счета», авторские игры и пособия В.В.Воскобовича, Б. П. Никитина , палочки
Кюизенера, блоки Дьеньша.
В результате занятий дети
научатся:
·читать
и решать математическое
выражение;
·составлять
и решать различные типы
задач;
·узнавать, измерять и чертить
простые геометрические фигуры;
·выполнять задания на скорость;
·устно объяснять решение, излагать
свои умозаключения.
Вначале занятий, по ходу и
в конце предполагается мониторинг знаний и
умений каждого ребенка.
Регулярное
посещение занятий позволяет должным образом, системно, сформировать
перечисленные навыки,. Требования современной школы неуклонно растут ,
и
крепкая основа математических навыков является залагом успешного
освоения
математических дисциплин, особенно на углубленном уровне.
Ведет
занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятия в
группах «Знайка» проходят два раза в неделю по будням или один раз по
выходным.
Предпогагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.
Подготовка к школе
гопг g
Для дошкольников 6-7 лет (за год до
обучения в школе).
Занятия проводятся с логопедом, учителем начальных классов, в
воскресенье (раз в неделю). Занятия продолжительностью 90 минут.
Работа шариковыми ручками в
тетрадях в крупную клетку, с печатным материалом. По окончании занятия ребенок
получает устное и письменное домашнее задание для закрепления
пройденного материала самостоятельно.
Что будет: комплексная подготовка к школе по разделам: математика,
русский язык, окружающий мир.
Что нужно уметь:
• Знать буквы и иметь желание научиться читать
• Начинать писать печатными буквами
• Быть готовым выполнять задания педагога и общаться
с другими детьми
• Иметь опыт занятий в группе детей без сопровождения
взрослых
• Не иметь серьезных проблем с саморегуляцией, а
также склонности к агрессивным реакциям
Чему научимся: • Дети получат
практическую подготовку к обучению чтению и письму в школе. Усвоят
базовые знания по русскому языку (фонетический анализ, ударение, слоги,
правила письма). Обучатся составлению рассказа, навыкам пересказа
текста. • Сформируем
начальные математические представления, дети получат базовые знания по
математике и окружающему миру для более успешного овладения школьной
программой, что значительно поможет им при адаптации к школе. • Сформируем
представления о явлениях в окружающем, социальном мире, закономерностях
и сможем идентифицировать себя в нем.
Интеллектика В, ВС
гопг g
Развивашки
Курс для детей 5,5 – 6,5
лет.
Программа рассчитана на
один год как часть трехгодичной программы (третья ступень) по развитию
логико-математических представлений у дошкольников.
Занятия 2 раза в неделю,
выдается домашнее задание (как возможность закрепления навыков и
представлений,
полученных на занятиях).
Какими навыками нужно
обладать ребенку для занятий на курсе?
- способность заниматься в
группе;
- возможность слышать
педагога, выполнять инструкции, исполнять
задания по образцу, отвечать на вопросы;
- умение правильно держать
карандаш (фломастер) при выполнении
письменного упражнения;
- ориентироваться в
пространстве, на плоскости и по отношению к
себе;
- начальные навыки счета, соотношение
цифры и количества;
- умение распределять и сравнивать по
признакам (цвет, величина, форма, толщина
и пр.);
Цели и
задачи курса:
Занятия направлены на
развитие и совершенствование
интеллектуальных способностей, высших психических функций (восприятие,
выражающие математические
отношения (больше-меньше, выше-ниже, ближе-дальше, быстрее-медленнее и
пр.).
- Совершенствуется умение
детей ориентироваться на плоскости, на
листе бумаги в клетку, в пространстве (относительно себя или предмета).
- Развиваются умственные
операции и логико-математическое
мышление ребенка: сравнение, классификация, обобщение предметов
по существенным
и несущественным признакам (цвету, форме, величине, количеству),
построение сериационных
рядов (разложение по порядку) и пр.
- Осваивают начальный
уровень решения различных типов задач, в
т.ч. на нестандартное мышление (понимание задачи, анализ, рассуждение,
поиск
закономерностей и причинно-следственных связей, объяснение возможных
решений, а
по итогу – аргументированный вывод о полученном результате).
- На занятиях детям
предлагают выполнить упражнения, стимулирующие
память, внимание, быстроту мышления и действия (Корректурнаяпроба,
таблица Шальте и пр.).
Материалы и
методические пособия для обучения: Н.В.
Володина «Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац
«Математика вприпрыжку», Л.Г. Петерсон «Игралочка», О.В. Нефедова, Е.Ф.
Узорова
«Автоматизация счета», авторские игры и пособия В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина,
«Палочки
Кюизенера», логические блоки Дьеньша, игровой набор "Дары Фребеля"
Предполагается выполнение
домашнего задания для закрепления
материала.
Проводит
занятия:
педагог, психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятия «Интеллектика»
проходят два раза в неделю по Вторникам и
Пятницам (в 19:20) или один раз по Воскресеньям (в 12:00)
Юные электроники
гопг g
Сложно представить себе жизнь современного человека без электричества и
электронных приборов.
Разобраться в основных принципах
действия электрических и электронных
гаджетов, которые нас окружают, поможет курс
«Юные Электроники»
Создавая действующие модели электрических цепей под руководством
опытного специалиста из конструктора с простыми соединениями, дети
познакомятся с базой электронных элементов на базе которых строятся
современные гаджеты (телефоны, планшеты, компьютеры и все, что работает
от электричества). Узнают, назначение основных элементов электрических
и электронных цепей, как обозначаются электрические и электронные
элементы на схеме, научатся читать и составлять простые электрические
схемы.
Найдут ответы на вопросы: Почему
на игрушках загораются лампочки и
играют мелодии, как разговаривают куклы, как работают машинки,
паровозики и т.п. на батарейках.
Соединяя по схеме выключатели, лампочки, светодиоды, электромотор,
транзисторы, конденсаторы и другие элементы электроники, ребенок без
труда сможете собрать радиоприемники АМ и FМ, цифровой диктофон,
цифровую индикацию, автоматические осветители, измерительные схемы,
музыкальные звонки, имитаторы звуков и так далее.
Для многих детей дошкольного
возраста Электричество является первой
неосязаемой субстанцией (материей), а эксперименты по моделированию
схем помогут понять, как происходит трансформация электрической энергии
в то, что можно увидеть, услышать и потрогать.
Посещая занятия, дошкольники и младшие школьники, которые не знакомы с
физикой, начнут на интуитивном уровне понимать законы, по которым
работают электрические приборы. Проведение экспериментов и наблюдение
результатов является важным этапом становления логического мышления.
Освоив проведение опытов в физике, ребенок легко перенесет это и на
другие науки и области знаний.
На занятиях, дети, вне зависимости
от возраста, получат основные знания
из области электрики и электроники. В дальнейшем эти знания сильно
помогут ребенку при изучении физики в школе.
Таким образом, теоретический курс физики не будет для ребенка занудной
абстракцией, а только дополнит и расставит по местам уже имеющиеся
практические знания. Кроме того, умение разобраться в электрической
схеме или понять принцип действия электронного устройства, обязательно
пригодится ребенку во взрослой жизни, даже если его профессия не будет
связана с физикой.
Шахматы
гопг g
Для ребят, которые имеют желание научиться
или развить навык игры в шахматы. Что будет: на занятиях созданы
все условия, чтобы ребята, играя в шахматы, смогли развить внимание,
память, мышление, волевое управление своим поведением. Помимо этого,
упор делается на умение выстраивать план самостоятельных решений и
ответственности за них. Что нужно уметь: понимать обращённую речь; владеть простейшими логическими
операциями быть усидчивым Методические пособия:
Сухин И.Г. "Удивительные приключения в шахматной стране".
Пожарский В.Н. "Шахматный учебник".
"Шахматы – школе" Сост. Б. Гершунский, А. Костьев.
И.Г. Сухин «Шахматы – школе первый год обучения. 1500
малофигурных позиций, пособие для учителя» Чему научимся: развитие образного и логического
мышления, представления об окружающем мире развитие логическое мышления,
памяти, внимания, усидчивости и других положительных
качеств личности самостоятельности и взятие
ответственности за свои решения развитие коммуникативных
способностей.
Песочная фантазия
гопгg
Развивашки
Для кого:
Для детей,
которым необходимо научиться быстро и
качественно запоминать и усваивать учебный материал,
повысить
продуктивность
деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и
ограниченности
времени без
потери качества и продуктивности.
Что будет в
результате занятий?
В результате
прохождения курса удается значительно увеличить
объем продуктивного запоминания, повысить
осознанность в
обучении, увеличить
целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную
производительность,
в разы сократить время запоминания без
заучивания.
Что нужно
уметь?
уметь слушать и слышать
инструкции находить лишнее считать до 10 знать
некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета
уметь
сравнивать предметы
Что будет:
В
ходе занятий
ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного
мозга,
формирование межполушарных
связей и взаимодействий, повышение
продуктивности
когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций
мышления.
-
Увеличим
целенаправленность в работе с информацией
-
В разы сократим
время запоминания без заучивания
На
занятиях
используются:
На
занятии дети
выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные
корректурные
пробы,работают с таблицами
Горбова,
выполняют упражнение на увеличение объема
запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и
использовать
мнемокарточки и мнемотаблицы, применять
метод Цицерона и многое другое.
Зачем
ходить на
этот курс и почему именно на этот?
Задача
курса-
повышение продуктивности и результативности учебного процесса через
увеличение
концентрации внимания и объема запоминания.
Курс
внимание
память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и
качественно
запоминать и усваивать учебный материал,
повысить
продуктивность деятельности,
научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени
без
потери качества и продуктивности.
Основа
курса-
научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной
деятельности человека и психофизиологов.
Какие
результаты
и как будем их измерять?
В
результате
прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного
запоминания,
повысит осознанность в обучении, увеличит
целенаправленность в работе с
информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит
время
запоминания без заучивания.
Что
будет, если
пропускать занятия?
Нерегулярное
посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию.
Курс
предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения
стойкого
эффекта обучения
необходима систематичность и регулярность посещений, а также
обязательно
выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.
Занятия
проводит:
психолог Ерохина Людмила Анатольевна.
Нейрогимнастика Вт-Чт
гопг g
Нейрогимнастика
Если
ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него
нарушена
речь и координация.
·Группа,
открытая (в неё в течение года может записаться любой соответствующий
возрасту
и уровню группы ребенок)
·Групповые
занятия по «Нейрогимнастике» проходят 2 раза в неделю.
·Длительность
45 минут.
·Домашнее
задание даётся для отработки
полученных на занятии навыков.
Для
кого? Для детей 4-5 и 5-6 лет
(2-годичная программа):
·Очень
активных, которым сложно усидеть на месте или медлительных «тугодумиков»
·Тем,
которым сложно сконцентрироваться и держать внимание на поставленной
задаче
·У
которых плохая координация движений и присутствует неуклюжесть в
выполнении обычных
дел
·Кому
тяжело учиться и неохота заниматься
Что
будет в результате занятий?
·Дети
научатся больше чувствовать и контролировать себя,
·Сдерживать
свою импульсивность и регулировать эмоциональное состояние,
·Достигать
намеченных целей и заканчивать начатые дела.
·Становятся
более внимательными и усидчивыми,
·Достигают
в учебе больших результатов, чем прежде.
·Дети
становятся ловкими, более усердными и сообразительными.
·Повышается
темп выполнения заданий и инструкций педагога.
Что
нужно уметь:
·Уметь
заниматься в группе детей без сопровождения родителей и
взаимодействовать с
другими,
·Воспринимать
и быть готовым выполнять инструкции специалиста,
·Без
склонности к агрессивным реакциям,
·Не
иметь противопоказаний к физической активности по здоровью.
Чему
дети научатся:
·Концентрироваться
и удерживать внимание на разноплановых задачах,
·При
необходимости легко переключаться с одного задания на другое.
·Лучше
себя понимать и чувствовать,
·Ориентироваться
в пространстве и координировать свои движения.
·Эмоционально
успокаиваться и снимать напряжение,
·Точнее
запоминать информацию и думать быстрее.
На
занятиях используются
метод коррекции и специальные упражнения, улучшающие уровень
познавательной
сферы и работоспособность ребенка, развивающие его речь, память,
внимание,
процессы письма/чтения, самоконтроль, саморегуляцию, координацию
движений,
мелкую и крупную моторику и пространственные представления, а также
способствующие
снижению гипо- и гипертонуса.
Применяются:
·Метод
замещающего онтогенеза А. Семёнович,
·Метод
сенсорной интеграции Дж. Айрес,
·Тренажер
мозжечковой стимуляции Баламетрикс,
·Технология
«Психогимнастика» Чистяковой М. И.
·Нейро
гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения.
Как
проходит занятие?
Дети занимаются в рамках специального
комплекса
двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции
головного мозга
(внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и
укрепляя
функции центральной нервной системы. Занятия проходят на ковре,
специальных
тренажерах и за столом.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот:
Курс поможет, если ребенок неусидчив,
невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и
координация.
Что
нужно для занятий:
·удобная
спортивная форма,
·не
скользящие носки (с силиконовыми точечками на подошве) или возможность
снять
носки и заниматься босиком
·желание
и возможность дома выполнять домашнее задание (для повтора пройденного
материала и закрепления навыков).
Какие результаты получим и как будем
их измерять:
В результате регулярных занятий,
ребёнок научиться чувствовать и
контролировать себя (сдерживать импульсивность,
контролировать эмоциональное состояние),
научится концентрировать своё внимание
на важном, становится более сдержанными
и усидчивыми, улучшает память,
внимание, речь.
Важно! В
течение учебного
года в начале каждого цикла занятий проводится тестирование
(мониторинг)
полученных навыков.
Что
будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:
·Приобретённые
на каждом занятии навыки не будут закрепляться.
·Темп
развития нужных психологических и когнитивных функций будет очень
медленный и
не стабильный.
Для
того, чтобы были видимые результаты очень важно посещать занятия
регулярно и
выполнять домашнее задание. И результаты не заставят себя ждать.
Кто
ведет занятие (о
специалисте) : Занятия проводит
нейропсихолог, психолог-консультант Еженкина Мария Павловна.
Творческая мастерская
гопг g
Развивашки
Цели курса:
• Создать условия для формирования эмоционального внутреннеПроводит
занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна
го
мира ребенка, раскрытия его внутреннего потенциала.
• Помочь развитию его творческих способностей, креативности.
Задачи курса: • Познакомить с разнообразными
видами изобразительного искусства (рисование, аппликация, работа с
пластилином, изготовление поделок и пр.), привить интерес к занятию
творчеством, стимулировать развитие художественных способностей. • Обучать приемам нетрадиционного
рисования, использованию в творчестве различных комбинированных техник
и материалов (природных, подручных); • Способствовать развитию фантазии
и воображения, эстетических чувств и наблюдательности, а также мелкой
моторики и речи. • Воспитывать аккуратность,
усидчивость, целенаправленность. • Формировать умение оценивать
созданную работу. • Предоставить возможность каждому
ребенку проявить себя в творчестве, испытать радость созидания и
чувство эмоционального удовлетворения от результатов своего труда.
Что нужно уметь:
• Иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и
коммуникации.
• Быть готовым выполнять задания под руководством педагога.
График занятий:
Вторник и Пятница 17:30, Воскресенье 13:50, продолжительность 45 минут.
Методы и приёмы подобраны в соответствии c возрастными возможностями и
особенностями детей.
Чему научатся дети в рамках курса:
• На занятиях формируется художественный вкус, развивается
эмоционально-личностная сфера каждого ребенка, коммуникативные навыки,
зрительная память, пространственные представления, фантазия, мелкая
моторика рук.
• Повышается уровень развития творческих способностей.
• Дети овладеют разнообразными техниками изобразительного искусства
(рисование, лепка, аппликация, смешанные техники);
• Научатся различным приемам работы с материалами (с бумагой,
природными и подручными материалами).
• Смогут следовать устным инструкциям, станут более аккуратными.
• Улучшат свои коммуникативные способности, приобретут навыки работы в
коллективе.
Волшебная тропа
гопг g
Развивашки
Для кого предназначен курс, какие
необходимые знания и навыки на входе:
Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 5-7 лет.
Необходимые
знания и навыки на входе в программу: - Умение заниматься самостоятельно. -Желателен опыт взаимодействия в
группе. - Понимание инструкций педагога. - Способность повторять движения
за педагогом. - Умение бегать, прыгать,
приседать и выполнять другие несложные движения.
Зачем ходить на этот курс и почему именно
на этот:
Занятия направлены на общее физическое развитие ребёнка, развитие его
выносливости, активности, гибкости и силы.
Ребёнок полюбит занятия спортом и поймёт их значимость в нашей жизни.
Научится общаться и играть со сверстниками,
а также выполнять инструкции педагога, что разовьёт его
организованность.
Что в программе и чем будем заниматься:
• Натренируем движения, способствующие развитию
гибкости суставов, укреплению связок, увеличению физической
силы и активности ребёнка, развитие его выносливости и умению правильно
выполнять инструкции, играя в подвижные игры.
• Сформируем физические способности и потребность в
активности (будем лучше бегать, прыгать, держать равновесие, лазать и многое другое). • Сохраним и
укрепим здоровье ребёнка через различные упражнения. • Улучшим
подвижность суставов, гибкость и пластичность движений в ходе игровой
гимнастики.
Во что будем играть, какие пособия и
материалы будут использоваться:
В работе используется программа «Вавиловой Е.Н. – Развитие основных
движений у детей 3-7 лет. Система работы»;
Козырева О.В. «Лечебная физкультура для дошкольников ( при нарушения
опорно-двигательного аппарата ):
Пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей»;
О.В. Козырева. «Парная Гимнастика»; Пензулаева Л.И. «Оздоровительная
гимнастика для детей 3-7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики».
Какие результаты
получим и как будем их измерять: - Воспитание волевых качеств
(смелости, решительности, выдержки и настойчивости). - Развитие понимания важности
здорового образа жизни - Улучшение физической подготовки.
Ребёнок будет меньше уставать и активно участвовать в различных играх. - Усовершенствование физических
качеств (быстроты, выносливости, силы) - Сохранение и укрепление
иммунитета. - Укрепление всех групп мышц.
Исправление осанки и развитие гибкости суставов. -Формирование у воспитанников
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. -Привитие положительных черт
характера (организованность, вера в свои силы и др.); - Оттачивание двигательных
навыков, необходимых для дальнейших занятий спортом.
Форма и методы проверки результатов:
Для родителей будут проводиться открытые уроки, где можно понаблюдать
за спортивными успехами своих детей.
Также будут регулярно проводится тестирования физических навыков
соответствующих возрастной норме.
Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить
(может и не надо заниматься?)
Если ребёнок часто пропускает занятия, это снизит прогресс его
физического развития, ведь для укрепления мышечного корсета важно
регулярно тренироваться. Также ребёнку может быть сложно войти в ход
занятия и запомнить пропущенные упражнения из-за чего результаты
занятий будут страдать и ребёнок захочет прекратить заниматься.
Кто будет вести (кратко о специалисте):
Курс «Волшебная тропа» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна,
получившая средне-специальное образование в Спортивно-педагогическом
колледже «Педагог по Физической культуре и спорту»
Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу,
предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:
Данный курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3 раза в неделю по 45
минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений
разучиваемые на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься
физической культурой, участвуя в различных детских спортивных
программах или выбрать определенный вид спорта.
Расписание:
Занятия проходят два раза в неделю по понедельникам и средам в 13:00.
Танцевашки
гопг g
Для кого предназначен курс, какие
необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 3 года,
предназначен для детей 4-7 лет. Любой уровень; с собой приносить
ничего не нужно; группа до 8 человек; Домашнее задание не предусмотрено.
Для: формирования художественно-эстетического вкуса, пластичности,
гибкости, общего физического развития, развития артистичности и
повышения самооценки.
Что будет: Комплекс музыкально-ритмических и танцевальных упражнений,
направленных на развитие пластичности, эмоциональной выразительности,
двигательной памяти и артистичности. Будем учиться танцевать сольно и в
паре, действовать согласованно, выполнять инструкции
педагога-хореографа.
Необходимые знания и навыки на входе в программу:
• Уметь повторять движения за педагогом.
• Уметь по просьбе похлопать в ладоши, покружиться и
топнуть ножкой.
• Иметь опыт групповых занятий, взаимодействия с
другими детьми.
• Желание танцевать.
• Умение слышать музыку и её ритм.
Чему научимся: • Запомним
комплекс танцевальных движений; • Научимся
выразительно и эмоционально исполнять танцевальные композиции; • Разовьём у
детей пространственное мышление • Укрепим
мышечный корсет. • С
удовольствием будем танцевать в паре. • Сможем со
слуха (слышать и понимать) выполнять задания педагога.
Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используются:
• программа Шершнева В.А. «От ритмики к танцу»,
• образовательно-методическая программа Агеева М.Н.
«От потешек к танцу»
• коммуникативные танцы-игры А.И. Бурениной
• Разнообразная игровая атрибутика - платочки,
платки, кокошники, шляпы; цветы, листья, веточки с листочками;
корзинки, мячи, обручи, палки, куклы, игрушки, бантики, султанчики,
колокольчики, бубенцы, маски.
Расписание:
Понедельник, среда 12:15
Игротека
гопг g
Для
занятий ребёнку необходимо:
- воспринимать инструкции, быть готовым соблюдать правила группы;
- иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и
коммуникативные навыками (слушать, отвечать, выполнять задания);
- удерживать внимание.
Цели и задачи
курса: Курс «Игротека» – это детский
досуг, который направлен на интеллектуальное, познавательное и
социокультурное развитие, проходит под руководством опытного психолога. На занятиях решаются
многочисленные задачи всестороннего развития ребенка, воспитание
личностных качеств, в том числе: - Формирование у детей готовности
к совместной деятельности, чувства принадлежности к детскому
сообществу; приобретение опыта конструктивного общения, уважительного
отношения и взаимодействия со сверстниками и педагогом. - Развитие высших психических
функций (восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения и речи). - Эмоциональное вовлечение в
процесс игры может послужить стимулом к преодолению застенчивости,
неверия в свои силы. Самоконтроль и умение сдерживать импульсы
постепенно превратятся в способность концентрироваться на учебных
задачах.
Чему научимся в рамках курса, какие
результаты можно достичь
- Развиваются усидчивость, терпение, концентрация внимания,
воображение, стратегическое и креативное мышление, смекалка, а также
тренируются память, скорость реакции, мелкая моторика, координация и пр.
- Способность работать в группе: обсуждать и договариваться, искать
союзников и действовать сообща.
- Расширяется кругозор и словарный запас; дети учатся отвечать на
вопросы, высказывать свои мысли, грамотно их излагать, отстаивать свою
точку зрения.
- Позитивно относиться к затруднительным ситуациям, легче переживать
случаи неудач или проигрыша, искренне радоваться за победителя,
стараться идти к успеху, к достижению поставленной цели.
- Отработаем математические навыки: дети в ходе игр закрепляют
арифметические навыки, размышляют над поставленной задачей, анализируют
ситуацию, устанавливают причинно-следственные связи, наперед
просчитывают ходы, делают выводы.
Материалы и пособия:
настольно-печатные развивающие игры, игры-головоломки, логические и
дидактические игры
Проводит занятия педагог-психолог
Урусова Галина Васильевна. Занятие «Игротека» проходит один
раз в неделю по Воскресеньям (в 13:50)
Мнемотехника
гопгg
Развивашки
Для кого:
Для детей, которым необходимо
научиться быстро и
качественно запоминать и усваивать учебный материал, повысить
продуктивность
деятельности,
научиться работать в ситуации многозадачности
и ограниченности
времени без потери качества и продуктивности.
Что будет в
результате занятий?
В
результате прохождения курса удается значительно увеличить
объем продуктивного запоминания, повысить осознанность
в
обучении, увеличить
целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную
производительность,
в разы сократить время запоминания без заучивания.
Что нужно уметь?
уметь слушать и слышать инструкции находить лишнее считать до
10 знать
некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета
уметь
сравнивать предметы
Что будет:
В
ходе занятий
ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного
мозга,
формирование межполушарных
связей и
взаимодействий, повышение продуктивности
когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций
мышления.
- Увеличим
целенаправленность в работе с информацией
- В разы сократим
время запоминания без заучивания
На
занятиях
используются:
На занятии дети
выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные
корректурные
пробы,работают с таблицами Горбова,
выполняют упражнение на увеличение
объема
запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и
использовать
мнемокарточки
и мнемотаблицы, применять метод
Цицерона и многое другое.
Зачем ходить на
этот курс и почему именно на этот?
Задача курса-
повышение продуктивности и результативности учебного процесса через
увеличение
концентрации внимания и объема запоминания.
Курс внимание
память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и
качественно
запоминать и усваивать учебный материал, повысить продуктивность
деятельности,
научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени
без
потери качества и продуктивности.
Основа курса-
научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной
деятельности человека и психофизиологов.
Какие
результаты
и как будем их измерять?
В результате
прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного
запоминания,
повысит осознанность в обучении,
увеличит целенаправленность в работе с
информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит
время
запоминания без заучивания.
Что будет, если
пропускать занятия?
Нерегулярное
посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию.
Курс
предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения стойкого эффекта
обучения
необходима систематичность и регулярность посещений, а также
обязательно
выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.
Занятия проводит:
психолог Ерохина Людмила Анатольевна.
Психологическая подготовка к школе
гопгg
Развивашки
Для
кого предназначен
курс, какие необходимы знания и навыки на входе.
Курс
«Психологическая готовность к школе» предназначен для развития
эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков
детей 5,8-7 лет,
чтобы
легче
адаптироваться к новой роли. Ребенку пригодится способность
самостоятельно
справляться с тревогой, усталостью, волнением, а также
умение
общаться с
другими людьми, запрашивать помощь, дружить и отстаивать свои границы.
Зачем
ходить на этот курс
и почему именно на этот:
Один
из важных факторов готовности ребенка к
школе — это правильная оценка себя и своего поведения.Завышенная
самооценка может вызывать
неправильную
реакцию на замечания педагога. В результате может оказаться, что
" школа плохая ", " учитель злой " и т. д. Данный курс позволяет
сформировать
адекватную самооценку и положительный образ себя. На группе дети
приобретают навык делать не только то, что хочется, но и то,
что
надо, не
бояться трудностей, разрешать их самостоятельно. Дети учатся спокойно
дожидаться своей очереди, с достоинством проигрывать,
выстраивать
свою
стратегию и при этом учитывать других участников и постоянно меняющиеся
обстоятельства. Приобретается навык сосредоточиться и управлять
эмоциями.
Что
в программе и чем
будем заниматься:
На
занятиях дети:
·Учатся
общаться между собой, как проявляя инициативу, так и уступая ее.
·Чувствуют
и учатся соблюдать принятые в обществе нормы общения.
·Учатся
осознавать и выражать свои эмоциональные переживания, освобождаются от
внутреннего напряжения, страхов, обиды, злости;
·Осваивают
навык учитывать интересы других детей или коллективные интересы.
·Учатся
чувствовать и соблюдать разницу в общении со сверстниками, с педагогами
и
родителями.
·Формируют
навык отстаивать свое мнение, отказывать.
·Учатся
анализировать и контролировать свое поведение,
постепенно берут на себя
ответственность за свои действия.
Во
что будем играть,
какие пособия и материалы будут использоваться:
Игра – особый способ взаимодействия
с ребенком, в процессе которого ему предоставляется возможность, с
одной
стороны,
быть таким, какой он есть, быть самим собой, а с другой –
установить
отношения с педагогом и с другими участниками групп.
При этом присутствие
сверстников может уменьшать внутреннюю напряженность ребенка и
стимулировать
его
активность и готовность общаться. В группе
существуют четко установленные правила.
Внутри этих правил есть возможность
для
свободного выражения своих эмоций и
творчества. Поощряется сотрудничество и взаимопомощь в совместной
деятельности.
Условно
все игры можно разделить на два блока: подвижные и релаксационные. Игры
с использованием красок, пластилина,
мелков
и цветных карандашей на различных
поверхностях способствуют снятию напряжения, развитию сенсорного
восприятия
и
творческого воображения.
Дополнительно
используются разнообразные игрушки: мячи, ленты, конструкторы и т.д.
Какие
результаты получим
и как будем их измерять:
Отыгрывая
в группе
разнообразные ситуации, ребенок приобретает бесценный опыт разрешения
множества
жизненных проблем.
Со
временем, наступает момент, когда мы можем заметить в
поведении ребёнка определённые изменения, то есть, он начинает
применять
свой
опыт, приобретенный на группе в реальной жизни. (противостоять напору
сверстников,
делиться, помогать,
выразить
свою чувства приемлемым способом).
Основной критерий – положительное отношение к
школе, соблюдение дисциплины,
выполнение
поручений и дружба с одноклассниками.
Что
если… Пропускать, не
делать ДЗ, бросить (может и не надо):
Частота
и длительность занятий зависит от состояния и опыта ребенка.
Стабильность
посещений дает видимую динамику изменений.
При
высоком тревожном состоянии
ребенка или другой серьезной проблематике пропуски занятий дают регресс
и
уменьшают эффективность.
Кто
будет вести (о
педагоге):
Психолог
Ерохина Людмила Анатольевна
Ступеньки грамоты У Пн-Чт
гопг g
Развивашки
Возраст
детей: 5 – 7 лет
Группа до 8 человек
Важно
регулярно посещать занятия
Занятия
проводятся 2 раза в неделю по 45 минут
Домашнее
задание задаётся
Что нужно уметь:
-
взаимодействовать с другими детьми в группе
- знать
буквы либо интересоваться ими
- опыт
поведения во время занятия
Цель программы:
успешно подготовить детей к
обучению грамоте в школе.
Задачи
программы (чему дети научатся):
·Сформировать
полноценную звуковую систему языка;
·Развить
зрительное и слуховое внимание и восприятие, мышление, память;
·Развить
фонематический слух;
·Развить
навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа и синтеза,
звукобуквенного анализа;
·Сформировать
навыки ориентировки в схеме собственного тела, на плоскости, в
пространстве;
·Научить
детей читать, понимать смысл прочитанного, пересказывать текст;
·Научить
детей писать с помощью букв печатного шрифта слова, предложения,
тексты;
·Научить
писать слова, предложения буквами печатного шрифта по схемам,
картинкам;
·Научить
понимать и анализировать прочитанный текст, отвечать на вопросы;
·Научить
пересказывать текст.
·Сформировать
понятия звук, гласный звук, согласный звук и умения
оперировать этими понятиями.
·Сформировать
понятия слог, слово, предложение.
В
основе обучения грамоте в соответствии
с данной программой лежит звуковой аналитико-синтетический метод,
опирающийся
на овладение детьми навыками языкового анализа и синтеза.
Занятия
проводит логопед – дефектолог
Пиши-читай Пн-Ср
гопгg
Развивашки
Курс для детей 5,5 - 6,5 лет. Для посещения
занятий ребенку необходимо:
- Говорить на русском языке, понимать
обращенную речь, отвечать на вопросы
- Знать буквы, писать («печатать»)
- Быть способным слышать и выполнять
простые инструкции педагога
- Не иметь тенденции к агрессивным
реакциям
- Иметь опыт групповых занятий без
сопровождения родителей
- Желательно уметь правильно
держать карандаш
Цели и
задачи курса
«Пиши-читай» — это годовой курс, который
входит в цикл трёхгодичной программы по обучению детей чтению и письму
(3
ступень обучения)
Предполагается выполнение домашнего
задания как возможность повторения и закрепления изученного материала,
тренировки навыков чтения и письма.
Курс необходим для подготовки детей к
обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и
школьным общим
образованием.
Цель
курса: сформировать грамотную
устно-речевую базу и овладеть письмом и чтением в дошкольный период.
Задачи:
- Совершенствование фонематического
восприятия и ориентировочной деятельности ребенка в звуковой
действительности.
- Совершенствование навыков
звукобуквенного анализа и синтеза, чтения, письма печатными буквами,
связной
монологической речи.
- Развитие слухового восприятия.
- Развитие навыков контроля и
самоконтроля.
- Целенаправленное воздействие на
активизацию психических процессов.
- Воспитание самостоятельности при
выполнении заданий.
- Воспитание нравственных качеств.
Какие
результаты получим и как их измерять
К
концу учебного года
ребенок должен уметь:
- Производить элементарный
звуковой анализ и синтез;
- Читать и правильно
понимать прочитанное в пределах изученной
программы;
- Писать печатными буквами
слова различного слогового состава с
применением всех усвоенных правил правописания;
- Владеть навыками связной
монологической речи;
- Называть
последовательность слов в предложении, слогов и
звуков в словах;
- Находить в предложении
слова с заданным звуком, определять
место звука в слове;
- Различать понятие «звук»,
«согласный парный и непарный
твердый, мягкий, звонкий, глухой», «слог», «предложение» на
практическом
уровне;
Владение
базовыми основами письменной речи создает для ребенка
более комфортные условия на первых этапах обучения в школе.
В условиях, когда ребенок в силу каких-либо причин часто
пропускает занятия, не выполняет домашние задания на закрепление
изученного
материала,
все это может привести к устойчивому снижению учебной мотивации,
значительным проблемам в освоении письма
и чтения в школе и нарушениям
(ошибкам) в письменной речи.
На занятиях используются
- Методические пособия по обучению
грамоте (Е.М. Косинова, Н.В. Нищева, Л. Е. Журова, Р. Н. Бунеев, Е.В.
Колесникова);
- Интерактивные игры, презентации,
настольные дидактические игры, раздаточный печатный материал;
- Физминутки и кинезиологические
упражнения, а также пальчиковая гимнастика.
Проводит занятия
педагог-логопед-дефектолог Сенчурова Мария
Андреевна.
Занятия «Пиши-читай» проходят 2 раза в
неделю по Понедельникам и
Средам в 18:10
Ступеньки грамоты В Пн-Ср
гопг g
Развивашки
Цели и
задачи курса:
«Ступеньки грамоты» - это
годовой курс, который входит в цикл
трёхгодичной программы по обучению грамоте (2 ступень обучения).
Курс нацелен на поэтапное
знакомство дошкольников со сложным
миром букв и звуков. Дети постепенно начитают разбираться в тонкостях
фонетического разбора, запоминают оптический образ буквы, учатся
красиво
говорить. Также на этом курсе ведётся первичная работа
по предотвращению
распространенных ошибок при чтении и письме. В дальнейшем эти занятия
помогут
успешно перейти к подготовке в школу.
Для кого? Курс для детей дошкольного
возраста 4,5-6 лет.
Что нужно
уметь?
Для посещения занятий
необходимо:
- Говорить на русском
языке, понимать обращенную речь, отвечать
на вопросы
- Быть способным слышать и
выполнять простые инструкции педагога
- Не иметь тенденции к
агрессивным реакциям
- Иметь опыт групповых
занятий без сопровождения родителей
- Желательно уметь
правильно держать карандаш
Чему
учимся?
- Писать печатные буквы (развиваем мелкую моторику)
- Читать слоги, слова,
предложения, небольшие тексты.
- Правильно выполнять
фонетический разбор слов.
- Делить слова на слоги,
выделять ударный слог, ставить
ударение.
- Находить границы предложения и правильно выделять их при чтении.
- Отвечать на вопросы полным предложением, рассказывать и пересказывать.
- Составлять схемы
предложений.
Предполагается выполнение
домашнего задания - возможность повторения
и закрепления изученного материала.
Срок
обучения:
Учебный год - 9 месяцев
График
занятий:
2 занятия в неделю по Понедельникам и Средам в 19:10 (45 минут).
Методические
пособия и материалы:
На занятиях используются
методические пособия по обучению
грамоте, наглядные пособия, раздаточный и печатный материал,
дидактические
материалы с буквами, слогами и словами, а также презентации и
интерактивные
игры.
Изначально героями занятия являются новые звуки и буквы, а в
последующем делается акцент на слоги, слова и предложения.
На занятиях проводятся физминутки, кинезиологические упражнения,
пальчиковая гимнастика
Чему
научатся дети в рамках курса:
- будут знать и писать все
буквы алфавита;
- читать и понимать смысл
прочитанного, отвечать на вопросы полным
предложением, пересказывать;
- составлять схемы
предложений;
- выполнять фонетический
разбор слов;
- делить слова на слоги,
находить ударный слог, ставить
ударение;
- разовьют мелкую моторику.
Важным условием является
регулярное посещение занятий.
Проводит
занятия педагог-логопед, дефектолог Сенчурова Мария
Андреевна.
Знайки В Вт-Пт, Вс
гопгg
Развивашки
Курс для детей 4,5-6 лет, которые прошли первый этап
обучения на курсе «Маленькие логики» и/или обладают некоторыми умениями:
- способность заниматься в группе;
- возможность слышать педагога, выполнять инструкции, отвечать на
вопросы;
- умение правильно держать карандаш (фломастер) при выполнении
письменного упражнения; обвести по контуру, закрасить, дополнить или
нарисовать простое изображение;
- пространственные ориентировки (право-лево, верх-низ) на плоскости и
желательно по отношению к себе;
- желательны начальные навыки счета и соотношения цифры и количества,
умение сравнивать по признакам (цвет, величина, форма, толщина и пр.). Цели и задачи курса: Занятия направлены на развитие
интеллектуальных способностей, восприятия, памяти, внимания, чёткости и
скорости мышления, на совершенствование мелкой моторики и речи
(обогащение словарного запаса), на формирование логико-математических
представлений. - Знакомясь с цифрами и
количеством, дети учатся понимать отношение между числами (например, 5
меньше 6 на 1). - Осваивают состав числа и учатся
вычислительным операциям (сложение и вычитание в пределах 10-20;
усвоение вычислительной деятельности происходит изначально через
решение арифметических задач, затем - решение примеров), а также умению
читать математические выражения. - У детей формируются представления
о математических и геометрических понятиях (ширина, высота, длина
(измеряют линейкой), масса (производят взвешивание), время (до-после,
вчера-сегодня-завтра, части суток, дни недели, месяцы, времена года,
определение времени по часам и пр.), форма предметов, объемные и
плоскостные геометрические фигуры (шар, куб; круг, овал, квадрат; линия
ломаная, кривая, прямая, угол, отрезок)), о признаках предметов и
объектов (обобщающие понятия). - Развиваются ориентировки на
плоскости (на листе бумаги) и в пространстве (относительно себя или
предмета). - Учатся сравнивать,
классифицировать и обобщать по существенным и несущественным признакам
(по количеству, форме, цвету, размеру, назначению и прочим
характеристикам). - Начинают решать простые
арифметические задачи, а также доступные возрасту детей задачи на
развитие нестандартного мышления (учатся понимать задачу, анализировать
и рассуждать, предлагать возможные решения, делать вывод). - Развивается умение работать в
группе, а также в режиме соревнования. - На каждом занятии дети выполняют
специальные упражнения, направленные на стимуляцию памяти и внимания,
на быстроту действия (Корректурная проба, таблица Шальте и пр.).
Материалы и методические пособия для обучения: Н.В. Володина «Считаю и
решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац «Математика вприпрыжку», Л.Г.
Петерсон «Игралочка», О.В. Нефедова, Е.Ф. Узорова «Автоматизация
счета», авторские игры и пособия В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина,
«Палочки Кюизенера», логические блоки Дьеньша, игровой набор "Дары
Фребеля"
и мн.др.
Предполагается выполнение домашнего
задания для закрепления материала.
Проводит занятия педагог-психолог
Урусова Галина Васильевна. Занятия «Знайки» проходят два раза
в неделю по Вторникам и Пятницам (в 18:30) или один раз по Воскресеньям
(в 11:00)
Пиши-читай Сб
гопгg
Развивашки
Для:
детей 3-5 лет, у которых сформирована звуковая сторона речи и навык
чтения
слов.
Что будет:
Сформируем
грамотную устно-речевую базу и овладеем письмом и чтением в дошкольный
период.
Нужно уметь:
-Понимать речь педагога и
выполнять инструкции.
-Удерживать внимание на
занятии45 мин.
-Желательно уметь удерживать
карандаш, ручку.
-Уметь работать в группе и
взаимодействовать с другимидетьми.
-Иметь достаточный словарный
запас.
Чему научатся:
·Разовьём
и совершенствуем
·фонетическо-лексико-грамматическую
структуру языка.
·Развиваем
связную речь.
·Подготовим
детей к овладению навыками чтения и письма.
·Изучение
звуков идет постепенно и плавно переходит в чтение.
·Разовьём
графо- моторные навыки по письму.
Регулярные
занятия помогут исправить системные нарушения речи- лексико-
грамматическую
структуру языка, успешно подготовить ребенка к школе, раскрыть его
способности.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот:
Курс
необходим для подготовки детей к обучению в школе, осуществляя
преемственность
между дошкольным и школьным общим образованием.
Цель
данного курса: сформировать устно-речевую базу и овладеть письмом и
чтением в
дошкольный период.
Во что
будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:
На
занятиях используются интерактивные игры, презентации, настольные игры,
раздаточный печатный материал, цветные карандаши, ручки.
Какие
результаты получим и как будем их измерять:
·К
концу учебного года ребенок должен уметь:
·Называть
последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах.
·Находить
в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в
слове.
·Различать
понятие «звук», «согласный парный и непарный твердый, мягкий,
звонкий, глухой», «слог», «предложение» на практическом уровне.
·Производить
элементарный звуковой анализ и синтез.
·Читать
и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы.
·Писать
печатными буквами слова различного слогового состава с применением
всех усвоенных правил правописания.
-
определять
ударные слоги и правильно ставить ударения в словах.
-
научатся
выполнять фонетический разбор слова.
-
составлять
схему предложения.
-знать
знаки
препинания и уметь находить их в тексте.
-
находить
предлоги в тексте, понимать их значение.
-
научатся
более уверенно держать карандаш и ручку, писать печатными буквами.
-
разовьют
фонематический слух.
С собой
приносить:
-
тетрадь и
ручку.
- папку
с
файлами для дом. заданий
Регулярные
занятия помогут исправить
системные нарушения речи- лексико- грамматическую структуру языка,
успешно
подготовить ребенка к школе,
раскрыть его способности.
Зачем
ходить на этот курс и
почему именно на этот:
Курс
необходим для обеспечения условий для
овладения детьми письменной речью в условиях дополнительного
образования.
Программа основана на методике известного московского логопеда,
кандидата
педагогических наук Н.С. Жуковой, адаптированной
к индивидуальным особенностям
обучаемых. Методика основана на классическом подходе к обучению чтению
на
русском языке,
и дополнена уникальными решениями.
Занятия
включают задания по коррекции
лексико-грамматических нарушений, формированию связной речи, развитию
фонематического
восприятия, расширению и активизации словаря, обучению словоизменению и
словообразованию, подготовке к обучению грамоте.
Что
будет:
На
занятиях дети учатся составлению предложений и
пересказу рассказов, упражнения для развития слухового внимания,
речевого
дыхания, просодической стороны речи, артикуляции, формирования навыков
звукового анализа и синтеза, обучения
чтению буквосочетаний, слогов и простых
слов, формирования графических навыков.
Для обозначения гласных звуков
используются кружочки
красного цвета, а для обозначения твердых согласных - синего. Одновременно с
изучением звука дается соответствующая ему графема. Каждое занятие включает
физкультминутку, которая
органически вливается в него, служит решению поставленных задач,
снимает напряжение. Для развития мелкой моторики
в заданиях
используются упражнения с грецким орехом или шариком су-джок. Большинство занятий содержит задания и
упражнения
по развитию у ребенка когнитивных процессов. Выбор и последовательность
занятий зависят от уровня подготовки
детей, степени их речевых нарушений.
Во что
будем играть, какие
пособия и материалы будем использовать:
На
занятиях используются интерактивные игры,
презентации, настольные игры, раздаточный печатный материал, цветные
карандаши,
ручки.
Какие
результаты получим и
как будем их измерять:
В
результате занятий дети
получат навыки:
·Навыки
синтетического чтения слов.
·Звукового
и слогового анализа и синтеза.
·Составления (в том числе написания
печатными
буквами) слов из букв.
Для детей, у которых:
- трудности коммуникации со
сверстниками
- повышенная тревожность,
страхи, агрессивное поведение
- сложности с самооценкой
Что
будет:
Дети в процессе работы с
различными конструкторами развивают мышление и воображение,
а также учатся взаимодействовать друг с другом
Что
нужно уметь:
- понимать обращенную речь
- уметь следовать
инструкциям
- уметь говорить
Чему
научимся:
- развитие умения общаться
и работать в команде
- управлять собственными
эмоциями
- развитие
зрительно-пространственных представлений
- улучшение мелкой моторики
- развитие
наглядно-образного мышления
На
занятиях используются:
Методические пособия:
Веракса А.Н., Гуторова М.Ф. "Практический психолог в детском саду"
Пособие для психологов и педагогов. Горькова, Л.Г., Обухова, Л.А.
"Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников"
В рамках курса дети
научатся конструировать из разнообразных конструкторов, таких как
кликс, лего, магнитный конструктор, конструктор- лабиринт, мозаика,
паучок,
конструкт с липучками и присосками, металлический конструктор и многими
другими.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот?
Это курс игровых занятий,
где дети совместно с психологом конструируют из конструктора, учатся
бесконфликтно взаимодействовать, общаться, решать коммуникативные
трудности.
Данный курс хорошо подходит
тем детям, которым по тем или иным причинам сложно общаться со
сверстниками, сложно включаться в общую игру, сложно справляться с
конфликтными ситуациями.
Какие
результаты и как будем их измерять?
Занятия в данной группе
помогут ребенку раскрыть личный потенциал, сформируют навык
конструирования, помогут в игровой ситуации освоить принципы
бесконфликтного взаимодействия, помогут социализации
и будут хорошим подспорьем для адаптации в других образовательных
группах.
Что
будет, если пропускать занятия?
Пропуск занятий может
замедлить динамику развития ребёнка. Ему будет сложнее концентрировать
своё внимание на задачах.
Поэтому систематическое выполнение несложного домашнего задания и
посещение занятий помогут вашему ребёнку быстрее достигнуть успехов.
Занятия
проводит: нейропсихолог
Пишу красиво и грамотно
гопг g
Пишу красиво и грамотно
Для детей у которых:
-
Плохо
развита мелкая моторика рук. - Плохо, не правильнои слабо
держат карандаш и ручку.
- В начальных классах не усвоили правильные навыки письма.
– Плохой не разборчивый почерк ,грязь на письме, буквы не касаются
верхней и нижней строчки, не правильно соединяются между собой.
Чему научатся:
- научатся хорошо
ориентироваться на листе
бумаги, определять границыписьма.
–
разовьют мелкую моторику рук.
– научатся правильно и
уверенно держать ручку и карандаш
–
усвоят правильные навыки письма.
– правильное и красивое письмо позволит
повысить качество письма и
скорость.
Что нужно уметь:
-
Воспринимать речь педагога и выполнять его инструкции.
–
Удерживать внимание на занятии 45 мин.
– Уметь работать в группе
и взаимодействовать с другими детьми.
– Желательно уметьдержать карандаш
-
Заниматься дома ежедневно по 20 мин
С СОБОЙ ПРИНОСИТЬ :
ручку
,цветные карандаши, тетрадь в узкую линейку и крупную клетку, папку с
файлами
для дом.зад.
Школа Внимания
гопг g
Для кого:
Для детей, которые хотят быстро обрабатывать информацию уметь
организовывать своё время и «привычку трудиться», способность к
структурированию информации и увеличению объема памяти.
Что нужно уметь? Необходим навык понимания
инструкций педагога. Ребёнок должен быть знаком с
основными геометрическими фигурами, цветами. Узнавать буквы и цифры. Считать до 10. Уметь сравнивать предметы между
собой.
Чему научатся дети в результате
занятий?
Станем более внимательными меньше будем отвлекаться и больше запоминать
научимся анализировать ситуацию и находить решение увеличим скорость
мышления активируем работу межполушарного взаимодействия научим
правильно распределять внимание и время.
Во что будем
играть, какие пособия и материалы будем использовать: В ходе занятий ребенок
выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного мозга,
формирование межполушарных связей и взаимодействий, повышение продуктивности
когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций
мышления. Какие результаты получим и как
будем их измерять: В результате занятий ваш ребёнок
сможет значительно улучшить способность запоминания информации, развить
осознанность в процессе обучения и повысить эффективность работы с учебным
материалом. Этот курс особенно полезен для детей, которым необходимо
научиться быстро и качественно запоминать информацию, повысить свою продуктивность и
научиться работать в условиях ограниченного времени и многозадачности
без потери качества и результативности.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот:
Курс "Школа внимания" позволяет значительно увеличить объем
продуктивного запоминания, улучшить умение сосредотачиваться на
задачах, повысить осознанность
и концентрацию в процессе обучения. Это в свою очередь способствует
повышению общей учебной производительности и сокращению времени,
необходимого для
запоминания информации без необходимости механического заучивания.
Что будет, если
пропускать занятия? Пропуск занятий может негативно
сказаться на достижении желаемого результата. Для того чтобы обучение
было эффективным, необходимо посещать два занятия в неделю и
придерживаться систематичности и регулярности. Также важно выполнять
домашние упражнения, которые не являются сложными, но требуют
регулярного выполнения. Только при таком подходе можно
достичь стойкого эффекта обучения и максимально использовать потенциал
курса "Школа внимания".
Непоседы Пн-Ср
гопгg
Для детей, которые:
- моторно неловкие;
- невнимательные;
- медлительные или наоборот гиперактивные;
- имеют трудности с развитием тактильного
восприятия (гипо-
или гиперчувствительны к каким-либо внешним раздражителям)
- плохо ориентируются в пространстве
собственного тела (не
могут запомнить части тела по их функциям, путают направления)
- с трудом различают бытовые звуки, не
понимает интонации,
плохо оценивает ритмы
Что будет: Дети занимаются в группе в рамках
специального комплекса двигательных и когнитивных
упражнений, которые позволяют улучшить
способность усваивать информацию, а
также стабилизировать тонус.
Что нужно уметь:
- понимать обращенную речь
- уметь следовать инструкциям
- достаточно уметь общаться жестами или
мимикой
Чему
научимся:
- хорошо
выполнять различные крупномотрные действия (ловить
и кидать мяч, прыгать с места на двух ногах одновременно, аккуратно
обходить
препятствия);
- использовать
осязание в качестве важного источника
информации познания окружающего мира, различать предметы на ощупь;
-
ориентироваться в пространстве собственного тела:
понимать, где расположены отдельные части тела и зачем они нужны,
различать
стороны и направления;
- различать
множество звуков на слух, понимать риторические
структуру, что является основной для дальнейшего развития речи;
- повышение
активности и энергии;
-
стабилизация тонуса;
На занятиях используются:
А. В. Семенович: «Нейропсихологическая диагностика и коррекция
в детском
возрасте» Э. Джин Айрес «Ребенок и Сенсорная Интеграция.
Понимание скрытых
проблем развития» И.И. Праведникова «Нейропсихология. Игры и
упражнения».
Сенсорная стимуляция и интеграция:
специальные игры и
упражнения (на ковре, на тренажерах и за столом), направленные на
развитие
органов чувств
и координации для получения эффективных реакций тела и
формирования эмоций и достижения изменений в поведении и речи ребенка.
Тем самым будет
укреплены функции центральной нервной системы и создана база для
дальнейшего
полноценного и гармоничного общего развития малыша.
Зачем
ходить на этот курс и почему именно на этот?
Данный
курс позволит получить ребёнку ресурс (базу) для
более активного умственного и физического развития и запуска речи. Занятия
предназначены для детей, которые часто капризничают, мало говорят (или,
наоборот, гиперактивны), моторно неловкие, невнимательные.
Какие результаты и как будем их измерять?
В результате регулярных занятий мы
активизируем все
сенсорные каналы, стабилизируем тонус, повысим энергетический ресурс
организма
для обучения и успешного развития, дадим базу для активизации речи,
научим
ребёнка расслабляться, слушать других.
Дети становятся ловкими, более усердными,
внимательными, усидчивыми и сообразительными.
Что будет,
если пропускать занятия?
Если ваш
ребёнок будет пропускать занятия, он упустит
возможность позаниматься множеством интересных и полезных упражнений, и когда
он вернется, ему будет трудно вписаться в процесс занятий. В результате
это
может снизить мотивацию ребёнка к обучению и привести к потере прогресса.
Чтобы
занятия стали полезными и приносили радость вашему ребёнку, стоит
регулярно
посещать занятия и делать домашние задания во время перерывов.
Занятия
проводит: нейропсихолог
Нейрогимнастика Пн-Ср
гопг g
Для детей,
у которых:
- общая
моторная неловкость
- гипо- и
гипертонус
- повышенная
утомляемость и отвлекаемость
- трудности с
концентрацией внимания
- проблемы с
ориентацией в пространстве
- трудности
развития зрительного восприятия (не всегда может
узнать изображение);
- плохо
развиты межполушарные связи (не может определиться с
ведущей рукой или игнорирует одну часть тела,
например, все делает только
правой или левой рукой);
- путает
схожие фонемы на слух и про воспроизведение слов;
- имеет
артикуляционные трудности;
- есть
трудности с равновесием (не может стоять на одной
ноге или ходить по бордюру).
Что будет:
Дети занимаются в
рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая
различные функции головного мозга и укрепляя ЦНС.
Что нужно
уметь:
- понимать
обращенную речь
- уметь
следовать инструкциям
- уметь
говорить
Чему
научимся:
- развитие
крупной и мелкой моторики
- улучшение
концентрации внимания
- стабилизация
тонуса
- повышение
энергии и активности
- укрепление
связей между полушариями
- умение
ориентироваться в пространстве
- различать
трудные изображения;
- складывать
буквы в предлоги;
- удерживать
равновесие как на земле, так и на неустойчивых
конструкциях (балансировочные доски, дорожки и т.д.)
На занятиях используются:
Методические пособия: Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович, метод
сенсорной интеграции Дж. Айрес, тренажер мозжечковой
стимуляции
Баламетрикс,технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И.Нейро
гимнастические,
нейро коррекционные и кинезио упражнения.
Дети выполняют комплекс нейропсихологических упражнения на мелкую и
крупную
моторику, на развитие высших психических
функций (внимание, память, мышление,
речь), упражнения можно выполнять как за столом, так и на ковре.
Зачем ходить на этот курс и почему
именно на этот? Данный курс поможет ребёнку лучше
концентрироваться на
выполняемых заданиях, понимать инструкции педагога и родителей. Поможет
справится с гиперактивностью, так и с заторможенностью. Запоминание
различной
информации больше не будет проблемой.
Какие
результаты и как будем их измерять?
По итогам данного курса, ребёнок научиться понимать и
контролировать свои эмоции. Сможет с лёгкостью сосредоточится на
задаче,
улучшит усидчивость и сдержанность. Также ему будет легче решать
различные
задачи,
так как у него улучшатся память, внимание, мышление, речь, крупная и
мелкая моторика.
Что будет,
если пропускать занятия?
Регулярно
пропуская занятия, ваш ребёнок пропустит
множество интересных и полезных упражнений и ему будет сложно
влиться в ход
занятия после возвращения. Это может снизить мотивацию ребёнка
заниматься, что
приведёт к потере прогресса.
Чтобы занятия были полезными и приносили
удовольствие вашему ребёнку стоит регулярно их посещать,
а также выполнять
домашнее задания в перерывах.
Дошкольная нейроподготовка
гопг g
Для
кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:
·Курс
рассчитан
на 1 год и предназначен для детей 6-7 лет.
·Уровень
- за один учебный год до школы;
·С
собой приносить ничего не нужно (занятия проходят в спортивной форме);
группа
до 8 человек;
·Предусмотрено
домашнее задание.
Для
детей, у которых:
-есть
общая моторная неловкость;
-проблемы
с концентрацией внимания
(гиперактивность или наоборот излишняя медлительность, отвлекаемость);
-плохо
ориентируются в пространстве листа
(не соблюдают строку, не удерживают направление линии);
-имеют
трудности со зрительным восприятием
(с трудом отличают буквы и цифры);
-не
умеет правильно держать пишущий
инструмент;
-не
могут составить рассказ, отсутствует
плавность речи;
-плохо
запоминает информацию (двигательную,
зрительную или слухо-речевую);
-плохо
развито мышление (с трудом умеют
обобщать, классифицировать, сравнивать)
Что
будет:
Дети
занимаются в рамках
специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений,
развивая высшие функции
головного мозга (внимание, мышление, память, речь, произвольность и
саморегуляцию)
и укрепляя функции центральной нервной системы. Занятия на ковре,
специальных
тренажерах и за столом.
Что
уже нужно уметь:
·Быть
готовым следовать инструкциям
психолога;
·Иметь
опыт групповых занятий без
сопровождения взрослых;
·Не
иметь склонности реагировать
агрессивно;
·Не
иметь противопоказаний к физической
активности по здоровью.
Чему
научимся:
·Сформируем
базовые учебные умения:
произвольность внимания, мотивацию к выполнению задания
до получения
результата, умение планировать деятельность, способность к групповому
взаимодействию и т. д…
·Научим
хорошо управлять своим телом,
чувствовать его в пространстве;
·Стабилизируем
внимание, умение концентрироваться
на одной задаче в течение продолжительного времени;
·Ориентироваться
в пространстве листа:
соблюдать строку, делать отступ, оценивать размер рисунка;
·Расширим
словарный запас (в том числе
глаголов и прилагательных), научим составлять предложения, логические
умозаключения;
·Улучшим
показатели памяти и общей работоспособности;
·Разовьем
мышление и воображение.
Зачем
ходить на этот курс
и почему именно на этот:
Данный
курс поможет
ребёнку подготовиться к школе на 5 уровнях (физический,
интеллектуальный,
социальный, психологический, эмоционально-волевой).
Дети занимаются в рамках
специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая
высшие
функции головного мозга
(внимание, мышление, память, речь, произвольность и
саморегуляцию) и укрепляя функции центральной нервной системы.
ДошкольнаяНейроПодготовка поможет вашему ребёнку мягко адаптироваться к
школьным будням,
На
занятиях используются:
На занятиях вместе
с детьми мы делаем дыхательную гимнастику, растяжку,
упражнения на развитие мелкой моторики и концентрации внимания,
движений и
памяти.
А еще играем в специальные игры, используя методы визуализации и
релаксации. На занятиях дети познакомятся с необычным инвентарём:
балансир,
графомоторная доска, нейрокачели, нейродорожка, парашют, полоса
препятствий и
не только!
Что
будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:
При
нерегулярном посещении прогресс занятий будет неустойчивым, ребёнку
может быть
сложно влиться в группу.
Выполнение
домашних заданий помогает ребёнку закрепить пройдённый на занятиях
материал, а
также даст заметный прогресс в развитии памяти, мышления, внимания
ребёнка.
Кто
ведет занятие (о специалисте) : занятия
проводит нейропсихолог.
Занимательная математика
гопг g
Курс для детей 6,5-9 лет, которые обладают следующими
знаниями и умениями:
- знают и пишут цифры;
- умеют считать от 1 до 10, складывать и вычитать простые числа,
сравнивать числа (больше, меньше или равно);
- распределять предметы на группы по одинаковым или схожим признакам;
- желание и интерес к изучению математики
Цели и задачи
курса: Занятия направлены на воспитание
интереса к математике и стремление использовать математические знания в
повседневной жизни; углубление знаний по школьной программе, развитие
образного и логического мышления, воображения; формирование
универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения
учебных и практических задач, продолжения образования, участия в
олимпиадах. Наряду с методическими приемами и
находками, ставшими классическими, используются новые методики для
обучения учащихся решению комбинаторных и логических задач. На занятиях расширяются и
обогащаются знания детей о числах и величинах, арифметических
действиях, геометрических фигурах. Полученные знания позволят овладеть
приемами решения задач, использовать в ходе решения изученные алгоритмы
и свойства арифметических действий. В ходе занятия выполняются
специальные упражнения, направленные на развитие и стимуляцию памяти,
внимания, на быстроту восприятия и действия.
Ученики курса научатся:
- Составлять группы предметов по заданным или самостоятельно
установленным признакам, аргументировать полученные решения, делать
простейшие обобщения; выявлять существенные и несущественные свойства
объекта, указывать на сходства и различия.
- Складывать и вычитать в пределах 20 (до 100) с переходом через
десяток.
- Считать десятками (в пределах 100), записывать и читать двузначные
числа, представлять их в виде сумм десятков и единиц.
- Понимать принцип измерения величин, их свойства, видеть зависимости
между величинами; преобразовывать единицы величин (длина, масса,
стоимость) на основе соотношения между ними, выполнять их сложение и
вычитание.
- Решать простые, составные и логические задачи, анализировать и
планировать способы их решения, находить необычные варианты решений.
- Составлять фигуры из частей и разбивать фигуры на части, при этом
дополнительно познакомиться с дробями; конструировать из палочек и
геометрических фигур.
- Читать и заполнять таблицы, строить схематические рисунки и
графические модели для иллюстрации смысла действий при решении задач.
- Выполнять задания поискового и творческого характера.
- Обосновывать свои суждения, используя изученные правила и свойства,
делать логические выводы, выявлять причину допущенной ошибки и
корректировать ее
- Работать в группе, а также в режиме соревнования.
Методические пособия по математике
следующих авторов: Л.Г. Петерсон, Б.Л. Гейдман, Е.М. Кац и мн.др.
Предполагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.
Проводит занятия педагог-психолог
Урусова Галина Васильевна. Занятие «Занимательная математика»
проходит один раз в неделю по Воскресеньям (в 12:50)
Книжный клуб
гопг g
Курс
предназначен для детей 6-8 лет, которые хотят лучше анализировать
прочитанное, грамотно и красиво выражать своё мнение в письменном виде
(то есть научиться рассуждать и писать сочинения).
Занятия проходят 2 раза в неделю, до 8 человек в группе, выдается
домашнее задание. Перед началом занятий ребёнок должен
уметь:
• Уметь читать простые тексты и понимать прочитанное
• Правильно выговаривать все звуки (желательно)
• Уметь слушать педагога и выполнять простые
инструкции
• Обладать активным словарным запасом в пределах
своего возрастного уровня
• Не иметь тенденцию к агрессивным реакциям
Зачем ходить на этот курс и почему именно на
этот: Для всех тех, кто:
• хочет быстро и выразительно читать,
• хорошо понимать прочитанное и пересказывать текст
• имеет расстройства чтения и письма (дислексия,
дисграфия): путает падежные окончания,
пропускают знаки препинания в письменных работах
На этом курсе дети (что делают):
• Учатся правильно интонировать свою речь в
зависимости от контекста.
• Научаются составлять развёрнутые высказывания
(сложносочиненные и сложноподчиненные предложения), составлять план для
пересказа и придумывать собственные истории.
• Отслеживают причинно - следственные связи и
хронологическую последовательность в тексте.
• Приобретают навыки учебного взаимодействия со
сверстниками и педагогом.
• Закрепляют временные и пространственные
представления.
• Учатся правильно понимать и воспроизводить заданные
эмоциональные состояния.
• Становятся более усидчивыми.
Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
• Методические пособия: Н. Нищева, В. Володина, С.
Есенина, А. Соболева, Л. Граб;
• Печатные раздаточные материалы, развивающие
дидактические игры;
• Театрализованные представления;
• Песочный стол и т. д.
Какие
результаты получим и как их измерять: В результате
дети научатся: • Посредством
сторителлинга будут развивать связную речь и придумывать собственные
истории. • Будут читать
вслух, пересказывать (по плану, схеме, серии картинок и т.д.) и
обсуждать прочитанное. • Узнают о
приёмах словообразования и словоизменения, сочетания числительных
с существительными и прилагательными, начнут отличать приставки и
предлоги. • Получат знания
о звуко-буквенном анализе и слоговой структуре слова. • Научатся
выстраивать лексико-грамматические конструкции с учетом интонации и
целей высказываний. •
Конструктивному взаимодействию в мини-группах, приобретут навыки
группового общения, такие, как: умение считывать эмоциональное
состояние своё и другого ребенка и адекватно реагировать в ответ,
умение договариваться, обосновывать свою точку зрения и считаться с
мнением других детей.
Что если…. Пропускать, не делать ДЗ,
бросить (может и не надо):
В любых занятиях важна регулярность посещения, особенно когда дело
касается развития речи. Каждое занятие ребята проходят новую
лексическую тему, тренируют письмо и учатся связно и грамотно письменно
выражать своё мнение.
Ребёнку, который много пропустил, будет сложно влиться в общий учебный
процесс, что, в свою очередь, даст отставание в усвоении школьной
программы. Кто будет вести
(о специалисте): Логопед-дефектолог Расписание: Занятия проходят раз в неделю по
субботам в 16:30.
Логоритмика
гопг g
Развивашки
Для кого
предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе:
● Курс рассчитан на один год, предназначен для детей
3 - 4 лет.
● Любой уровень; с собой приносить ничего не нужно
(необходимо присутствие взрослых); группа до 8 человек;
● Домашнее задание на закрепление полученных навыков
(повторение игр и песенок).
Для чего?
Это игровая методика, необходимая для формирования четкой и правильной
речи, общего музыкального развития детей.
Что будет: Во время занятий дети выполняют
задания, используя звуки, ритм, движения и повторяя слова песенок. ● Основы игры на
музыкальных инструментах, ● Развитие
пластичности и чувства ритма ●
Совершенствование пространственного восприятия ● Развитие речи
с помощью логоритмических упражнений (специальные музыкальные игры,
упражнения
с хлопками, артикуляционная гимнастика и пр.)
Что нужно уметь:
● Стараться повторять движения за педагогом или
родителем;
● Повторять слова или звуки;
● Не боятся звуков музыкальных инструментов;
● Уметь хлопать в ладоши, стучать предметами и топать
ножкой;
● Прислушиваться к окружающим звукам;
● Иметь опыт занятий в группе.
Чему научимся: ● Правильному
речевому дыханию, ● Ходить и
двигаться в соответствии с образом, ● Отстукивать
ритм, правильно артикулировать звуки ● Воспринимать
информацию со слуха (задания, саму музыку…) ● Дети запомнят
слова и будут петь песенки-попевки ●
Скорректируются ритм, темп и интонации в речи малыша.
Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться: В
работе используются материалы методики
Е. Железновой «Музыка с мамой»: визуальные
ноты-символы (пальчиковые игрушки), шумовые инструменты