Планерная: +7(499) 404-19-90, +7(499) 404-09-92


О центре	Новости	Родителям	Наши Специалисты	Магазин	Консультации и Занятия

принимаем
к оплате

Корзина

	наименование	кол-во	сумма
Ваша корзина пуста
	Итого:	0 руб.
	Со скидкой: (0%):	0 руб.

Каталоги

Расписание
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Логопеды
  Психологи
  Педагоги
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты

Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Школа Филиппка / 3 - 5 /

3 - 5

Интеллектика

гопг
g

Трехгодичный курс занятий с детьми 3 – 6 лет.

Развитие умения ребенка рассуждать и принимать решения в проблемных ситуациях, развитиелогико-математических способностей детей дошкольного возраста.

Цель курса:

Развить у детей дошкольного возраста мыслительные умения, сформировать основные логические операции. Обучить их навыку переноса мыслительных операций и полученных умений на новые ситуации и в другую область знаний.

Задачи курса:

На занятиях со специалистом и дома с родителями активно развивать когнитивную сферу (внимание, восприятие, память, мышление и речь) ребенка. Через развитие логико-математических представлений об окружающих явлениях в жизни сформировать и развить:

основные логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и систематизация;
элементарные математические понятия;
навык рассуждения и умозаключений, обоснования причинно-следственных связей, умение устанавливать связи и закономерности, способность к комбинированию;
осознанность собственных действий, понимание содержания и планирование решенияпоставленной задачи или проблемной ситуации, способность предвидеть результаты своих действий.

В работе используются:

Умения и представления, развивающие данный курс (то, что будет знать и уметь ребенок к концу первого года при регулярном посещении и выполнении рекомендаций специалиста):

Дети 3-4 лет

1. Количество и счет

Названия, последовательность, обозначение первого десятка. Количественный и порядковый, прямой и обратный счет до 10.
Определение равенства и неравенства, деление количества «поровну»
Сравнение чисел, определение количественного состава чисел из единиц.

2. Сенсорные эталоны

Классификация геометрических фигур по наличию (отсутствию) свойств (например, треугольные, не большие, красные, не квадратные).
Формирование понятия отсутствия признака и умения игнорировать несущественные.
Определение равенства и неравенства, сравнение и подбор контрастных свойств предметов.
Определение размера и сериация 3- 5 объектов путем их непосредственного сравнения: приложения, сопоставление на глаз.
Деление на группы по 27 лексическим темам.

3. Когнитивная сфера

Умение строить умозаключения (с помощью взрослого), решать простейшие логические загадки, задачи и проблемные ситуации
Знание пяти признаков живого существа
Развитие восприятия объектов по контуру, тени, зашумленных и с наложением.
Формирование образного представления объектов, работа со знаковой системой их обозначения

4. Форма

Сравнение по форме предметов и их изображений
Геометрическое конструирование по образцу
Составление геометрических фигур из палочек и преобразование их

5. Пространство

Ориентировка в схеме собственного тела и основных пространственных направлений от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, справа, слева.
Ориентировка на листе бумаги.
Отношения порядка следования: первый, последний, крайний, после, за, следом за, следующий за.
Изображение отдельных простых предметов в виде плана и схемы.

6. Время

Ориентировать в пространстве времени: прошедшее, настоящее и будущее.
Различение контрастных частей суток, понимание и использование в речи слов: раньше, позже, одновременно; день, ночь, утро, вечер. Различение понятий: сегодня, завтра, вчера.
Название последовательности дней недели.
Различение признаков времен года.

Количество человек в группе: 3-8

Знайки

гопг
g

Курс « Знайки» рассчитан на 3 года и предназначен для детей 3-6 лет.

Перед началом занятий ребенок должен уметь заниматься в группе и иметь минимальные речевые и коммуникативные навыки.

Курс необходим детям для того, чтобы развить мышление, память, логику, внимание, научиться вычислительным операциям, освоить начальный уровень решения различных типов задач. Курс нацелен на формирование четкости и скорости мышления.

На занятиях дети :

· знакомятся с цифрами;

· осваивают сравнение по количеству, форме, цвету, размеру;

· осваивают сложение и вычитание в пределах 100;

· знакомятся с понятиями длина, вес, время, площадь, объем;

· узнают простые геометрические понятия;

· выполняют задания, направленные на развитие памяти, внимания, логики;

· объясняют устно решение задач, примеров, задач на нестандартное мышление;

· учатся работать в группе, в команде и в режиме соревнования.

Материалы для обучения : Н. В. Володина « Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац «Математика в припрыжку», Л. Г. Петерсон « Игралочка», О. В. Нефедова, Е. Ф. Узорова « Автоматизация счета», авторские игры и пособия В.В. Воскобовича, Б. П. Никитина , палочки Кюизенера, блоки Дьеньша.

В результате занятий дети научатся:

· читать и решать математическое выражение;

· составлять и решать различные типы задач;

· узнавать, измерять и чертить простые геометрические фигуры;

· выполнять задания на скорость;

· устно объяснять решение, излагать свои умозаключения.

Вначале занятий, по ходу и в конце предполагается мониторинг знаний и умений каждого ребенка.

Регулярное посещение занятий позволяет должным образом, системно, сформировать перечисленные навыки,. Требования современной школы неуклонно растут , и крепкая основа математических навыков является залагом успешного освоения математических дисциплин, особенно на углубленном уровне.

Ведет занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.

Занятия в группах «Знайка» проходят два раза в неделю по будням или один раз по выходным. Предпогагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Маленькие логики

гопг
g

Little English

гопг
g

Песочная фантазия

гопг
g

Вы хотели бы, чтобы Ваш ребенок научился общаться, свободно выражать свои эмоции, уступать и делиться, отстаивать свое пространство и уважать чужое?
Получил интересную информацию о себе и способность находить выход из любой трудной жизненной ситуации?
Приобрел умение конструктивно решать проблемы, возникающие перед ним? Развил свои творческие способности?

Все это возможно на занятиях:
«Песочная фантазия»

Они совсем не похожи на обычные уроки. Каждый раз в центре внимания оказывается ребенок со своей удивительной историей. Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок полностью погружается в игру.

Играя в песочнице с другими детьми, ребенок приобретает навык общения, социализируется. Приобретает способность ориентироваться в конфликтных ситуациях и конструктивно их разрешать. Учится внимательно слушать другого и говорить о себе.
Игры с песком очень полезны для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений. Все это напрямую связано с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти.

Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, освобождается от внутреннего напряжения, страхов, обиды, злости, и пережитое не развивается в психическую травму. Играя с песком, ребенок учится анализировать и контролировать свое поведение, повышает уверенность в себе

Занятия проводятся в игровой форме и представляют собой создание сюжетов на песке при помощи игрушек.

Количество человек в группе: 3-9

Юные Электроники

гопг
g

Сложно представить себе жизнь современного человека без электричества и электронных приборов.

Разобраться в основных принципах действия электрических и электронных гаджетов,
которые нас окружают, поможет курс «Юные Электроники»

Создавая действующие модели электрических цепей под руководством опытного специалиста из конструктора с простыми соединениями, дети познакомятся с базой электронных элементов на базе которых строятся современные гаджеты (телефоны, планшеты, компьютеры и все, что работает от электричества). Узнают, назначение основных элементов электрических и электронных цепей, как обозначаются электрические и электронные элементы на схеме, научатся читать и составлять простые электрические схемы.

Найдут ответы на вопросы: Почему на игрушках загораются лампочки и играют мелодии, как разговаривают куклы, как работают машинки, паровозики и т.п. на батарейках.

Соединяя по схеме выключатели, лампочки, светодиоды, электромотор, транзисторы, конденсаторы и другие элементы электроники, ребенок без труда сможете собрать радиоприемники АМ и FМ, цифровой диктофон, цифровую индикацию, автоматические осветители, измерительные схемы, музыкальные звонки, имитаторы звуков и так далее.

Для многих детей дошкольного возраста Электричество является первой неосязаемой субстанцией (материей), а эксперименты по моделированию схем помогут понять, как происходит трансформация электрической энергии в то, что можно увидеть, услышать и потрогать.

Посещая занятия, дошкольники и младшие школьники, которые не знакомы с физикой, начнут на интуитивном уровне понимать законы, по которым работают электрические приборы. Проведение экспериментов и наблюдение результатов является важным этапом становления логического мышления. Освоив проведение опытов в физике, ребенок легко перенесет это и на другие науки и области знаний.

На занятиях, дети, вне зависимости от возраста, получат основные знания из области электрики и электроники. В дальнейшем эти знания сильно помогут ребенку при изучении физики в школе.

Таким образом, теоретический курс физики не будет для ребенка занудной абстракцией, а только дополнит и расставит по местам уже имеющиеся практические знания. Кроме того, умение разобраться в электрической схеме или понять принцип действия электронного устройства, обязательно пригодится ребенку во взрослой жизни, даже если его профессия не будет связана с физикой.

Пиши-читай

гопг
g

Цель курса:

Сформировать полноценную звуковую систему языка

Развитие фонематического слуха и восприятия

Развитие навыков звукового анализа и синтеза, слогового анализа и синтеза, звукобуквенного анализа

Научить детей читать, понимать смысл прочитанного, пересказывать текст

Научить детей писать с помощью букв печатного шрифта слова, предложения, тексты.

Основными задачами данной программы являются:

1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова:

Обучать детей звуковому анализу слов.
Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов. Развивать умение находить место звука в слове в определенной позиции: в начале, середине, конце слов.
Учить обследовать звуковую структуру слова.
Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.

2. Ознакомление со слоговым строением слова
Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.

3. Ознакомление со словесным составом предложения.
Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме. Развитие грамотного построения фразы.

4. Обучение грамоте:

научить писать слова, предложения буквами печатного шрифта по схемам, картинкам
научить составлять и писать тексты буквами печатного шрифта

5. Обучение чтению:

научить читать
научить понимать и анализировать прочитанный текст, отвечать на вопросы
научить пересказывать текст

6. Развивать психические процессы:
Внимание, память, мышление.

Ступеньки Грамоты

гопг
g

Нейрогимнастика

гопг
g

Нейрогимнастика

Если ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и координация.

· 2-годичная программа

· Дети 4-6 лет

· Группа до 8 человек

· Группа, открытая (в неё в течение года может записаться любой соответствующий возрасту и уровню группы ребенок)

· Групповые занятия по «Нейрогимнастике» проходят 2 раза в неделю.

· Длительность 45 минут.

· Домашнее задание даётся для отработки полученных на занятии навыков.

Для кого? Для детей 4-5 и 5-6 лет (2-годичная программа):

· Очень активных, которым сложно усидеть на месте или медлительных «тугодумиков»

· Тем, которым сложно сконцентрироваться и держать внимание на поставленной задаче

· У которых плохая координация движений и присутствует неуклюжесть в выполнении обычных дел

· Кому тяжело учиться и неохота заниматься

Что будет в результате занятий?

· Дети научатся больше чувствовать и контролировать себя,

· Сдерживать свою импульсивность и регулировать эмоциональное состояние,

· Достигать намеченных целей и заканчивать начатые дела.

· Становятся более внимательными и усидчивыми,

· Достигают в учебе больших результатов, чем прежде.

· Дети становятся ловкими, более усердными и сообразительными.

· Повышается темп выполнения заданий и инструкций педагога.

Что нужно уметь:

· Уметь заниматься в группе детей без сопровождения родителей и взаимодействовать с другими,

· Воспринимать и быть готовым выполнять инструкции специалиста,

· Без склонности к агрессивным реакциям,

· Не иметь противопоказаний к физической активности по здоровью.

Чему дети научатся:

· Концентрироваться и удерживать внимание на разноплановых задачах,

· При необходимости легко переключаться с одного задания на другое.

· Лучше себя понимать и чувствовать,

· Ориентироваться в пространстве и координировать свои движения.

· Эмоционально успокаиваться и снимать напряжение,

· Точнее запоминать информацию и думать быстрее.

На занятиях используются метод коррекции и специальные упражнения, улучшающие уровень познавательной сферы и работоспособность ребенка, развивающие его речь, память, внимание, процессы письма/чтения, самоконтроль, саморегуляцию, координацию движений, мелкую и крупную моторику и пространственные представления, а также способствующие снижению гипо- и гипертонуса.

Применяются:

· Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович,

· Метод сенсорной интеграции Дж. Айрес,

· Тренажер мозжечковой стимуляции Баламетрикс,

· Технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И.

· Нейро гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения.

Как проходит занятие?

Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции головного мозга (внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и укрепляя функции центральной нервной системы. Занятия проходят на ковре, специальных тренажерах и за столом.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс поможет, если ребенок неусидчив, невнимателен, гиперактивен /медлителен или у него нарушена речь и координация.

Что нужно для занятий:

· удобная спортивная форма,

· не скользящие носки (с силиконовыми точечками на подошве) или возможность снять носки и заниматься босиком

· желание и возможность дома выполнять домашнее задание (для повтора пройденного материала и закрепления навыков).

Какие результаты получим и как будем их измерять:

В результате регулярных занятий, ребёнок научиться чувствовать и

контролировать себя (сдерживать импульсивность, контролировать эмоциональное состояние),

научится концентрировать своё внимание на важном, становится более сдержанными

и усидчивыми, улучшает память, внимание, речь.

Важно! В течение учебного года в начале каждого цикла занятий проводится тестирование (мониторинг) полученных навыков.

Что будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:

· Приобретённые на каждом занятии навыки не будут закрепляться.

· Темп развития нужных психологических и когнитивных функций будет очень медленный и не стабильный.

Для того, чтобы были видимые результаты очень важно посещать занятия регулярно и выполнять домашнее задание. И результаты не заставят себя ждать.

Кто ведет занятие (о специалисте) :
Занятия проводит нейропсихолог, психолог-консультант Еженкина Мария Павловна.

Шахматы

гопг
g

Шахматы - это игра, доставляющая много радости и удовольствия. Индивидуальные

и групповые занятия шахматами это действенное, эффективное средство интеллектуального развития детей..

Цель занятий:

развитие концентрации внимания и логического мышления
формирование практических умений и навыков,
укрепление памяти и развитие изобретательности

Игра в шахматы решает сразу несколько задач:

Познавательную:

-расширяет кругозор, учит думать, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты

своей деятельности, ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы).

Развивает изобретательность и логическое мышление.

Воспитательную:

-вырабатывает целеустремленность, выдержку, волю, усидчивость. А также внимательность

и собранность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится самокритичнее, привыкает самостоятельно думать,

принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Эстетическую:

-обогащает внутренний мир, развивает фантазию, учит радоваться красивым комбинациям.

Физическую:

-побуждает уделять время физкультуре, чтобы хватало сил и выносливости сидеть за шахматной доской.

Коррекционную:

-помогает гиперактивному малышу стать спокойнее, уравновешеннее, учит непоседу длительно

cосредотачиваться на одном виде деятельности.

Творческая мастерская

гопг
g

Цели курса:
• Создать условия для формирования эмоционального внутреннеПроводит занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна
го мира ребенка, раскрытия его внутреннего потенциала.
• Помочь развитию его творческих способностей, креативности.

Задачи курса:
• Познакомить с разнообразными видами изобразительного искусства (рисование, аппликация, работа с пластилином, изготовление поделок и пр.), привить интерес к занятию творчеством, стимулировать развитие художественных способностей.
• Обучать приемам нетрадиционного рисования, использованию в творчестве различных комбинированных техник и материалов (природных, подручных);
• Способствовать развитию фантазии и воображения, эстетических чувств и наблюдательности, а также мелкой моторики и речи.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, целенаправленность.
• Формировать умение оценивать созданную работу.
• Предоставить возможность каждому ребенку проявить себя в творчестве, испытать радость созидания и чувство эмоционального удовлетворения от результатов своего труда.

Что нужно уметь:
• Иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и коммуникации.
• Быть готовым выполнять задания под руководством педагога.
График занятий:
Вторник и Пятница 17:30, Воскресенье 13:50, продолжительность 45 минут.
Методы и приёмы подобраны в соответствии c возрастными возможностями и особенностями детей.
Чему научатся дети в рамках курса:
• На занятиях формируется художественный вкус, развивается эмоционально-личностная сфера каждого ребенка, коммуникативные навыки, зрительная память, пространственные представления, фантазия, мелкая моторика рук.
• Повышается уровень развития творческих способностей.
• Дети овладеют разнообразными техниками изобразительного искусства (рисование, лепка, аппликация, смешанные техники);
• Научатся различным приемам работы с материалами (с бумагой, природными и подручными материалами).
• Смогут следовать устным инструкциям, станут более аккуратными.
• Улучшат свои коммуникативные способности, приобретут навыки работы в коллективе.

Болтунишки

гопг
g

Курс «Болтунишки»

Курс предназначен для детей 3-4 лет.

На входе в программу у ребенка должна быть фразовая речь. Могут быть лексико-грамматические ошибки и нарушение звукопроизношения.

Занятия помогут понять:

Ø правильно ли говорит ваш ребенок;

Ø достаточно ли в его словаре слов, которые он употребляет;

Ø правильно ли он связывает их между собой и произносит;

Ø хорошо ли разбирается в окружающем его мире.

Одновременно с развитием речи развивается мышление и воображение ребенка. Ребенок в игровой форме получает новые знания о мире, который его окружает, узнает о процессах, происходящих в жизни, в природе, а порой и в его организме. Учиться ждать своей очереди, слушать себя и других, а также взаимодействовать с педагогом и детками своего возраста.

На этом курсе дети:

· Развивают подвижность органов артикуляционного аппарата;

· Развивают речевой выдох;

· Развивают голосовые качества – темп, громкость, интонацию;

· Работают над развитием фонематического слуха;

· Развивают слуховое внимание и память;

· Развивают активную речь, диалоговую речь;

· Развивают мелкую моторику.

Дети научаться использовать речь в повседневной жизни, сопровождать свои действия речью, смогут выражать словами свои переживания, чувства, изменять слова по числам и падежам. Научаться говорить простыми фразами, вступать в диалог со сверстниками и взрослыми. Смогут имитировать звуки с разной громкостью, изменять интонацию голоса, различать звуки природы, звуки музыкальных инструментов, машин, звуки, издаваемые животными. А еще подготовят артикуляционный аппарат для появления звуков позднего онтогенеза (с, з, ш, ж, ч, щ, л, р).

Занятия проходят внутри какой-либо лексической темы, поэтому происходит пополнение лексического словаря и развитие грамматического строя речи. Очень часто используются лексические темы, которые соответствуют международным праздникам. Делается это для того, чтобы дети были причастны к миру, в котором живут, устанавливали причинно-следственные связи и в игровой форме узнавали новое и интересное.

Используются самые разные пособия: природные материалы, резиновые игрушки, предметы быта, развивающие игрушки, печатные материалы, чек-листы, музыкальные мелодии. Игры проходят: за столом, на полу и в пространстве.

В конце занятия дается задание на дом. Задание дается в такой форме, чтобы мама оставалась мамой, папа – папой, а бабушка – бабушкой. Игры в домашнем задании такие, которые связаны с обычными делами семьи и могут выполняться в процессе жизни, не выделяя для них специального времени. А еще домашним заданием увлекаются не только дети, но и родители. Опять же это для того, чтобы задание выполнялось с удовольствием, а значит и с удвоенной пользой.

Здоровые ножки

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 3-5 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:
Необходимых отдельных навыков на данном курсе не требуется.

Дети 3-5-го года жизни уже приобрели некоторые опыт в двигательной деятельности (ходьба, бег, прыжки и т.д.), дальнейшую двигательную деятельность смогут продолжить развивать на занятии.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

На курсе происходит повышение степени двигательной активности, укрепление общего состояния организм, профилактики плоскостопии, улучшение состояния здоровья, укрепление свода стопы, формирование навыков здорового образа жизни.

Что в программе и чем будем заниматься:

· Подвижные игры. Помогают развивать опорно-двигательный аппарат, умение ориентироваться в пространстве, способствует развитию воображения.

· Освоение двигательных навыков, укрепление стопы, профилактика плоскостопии через различные упражнения.

· Игровая гимнастика. Развитие подвижности суставов, гибкости.

· Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используется программа Степаненкова Э.Я. «Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации»; «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка»; «Сборник подвижных игр»; Токаева Т.Э. «Парная Гимнастика».

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Занятия по физической культуре требует от детей внимания, сообразительности, правильное выполнение упражнения.

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Сохранение и укрепление здоровья через проведение комплекса физических упражнений по профилактике плоскостопии.

Измерение результатов происходит по уровню физической подготовленности (тестированию).

Форма и методы проверки результатов:
Открытые уроки, мастер-класс с целью реальной и объективной оценки знаний.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)

Если ребёнок часто пропускает занятия, ему становится тяжело адаптироваться, выполнять новые упражнения. Он чувствует себя неуверенно и скованно на занятиях, а значит, получает меньше удовольствий от занятий и может потерять интерес и мотивацию к продолжению обучения.

Кто будет вести (кратко о специалисте):

Курс «Здоровые ножки» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической культуре и спорту»

Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:

Данный курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3 раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений разучиваемые на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься физической культурой, участвуя в различных детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.

Волшебная тропа

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:
Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 5-7 лет.

Как правило дети уже приобрели опыт в двигательной активности.

Задачей данного курса укрепление связок, суставного аппарата, развитию всех групп мышц, двигательного анализатора.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс «Волшебная тропа» способствуют гармоничному психосоматическому развитию, направлены на укрепление здоровья ребенка, повышению устойчивости к различным заболеваниям, увеличению работоспособности ребенка.

Что в программе и чем будем заниматься:

· Освоение двигательных навыков, укрепление стопы, профилактика плоскостопии через различные упражнения.

· Игровая гимнастика. Развитие подвижности суставов, гибкости.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Сохранение и укрепление здоровья через проведение комплекса физических упражнений.

Измерение результатов происходит по уровню физической подготовленности (тестированию).

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)

Кто будет вести (кратко о специалисте):

Magic English

гопг
g

Танцевашки

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 3 года, предназначен для детей 4-7 лет.
Любой уровень; с собой приносить ничего не нужно; группа до 8 человек; Домашнее задание не предусмотрено.

Для: формирования художественно-эстетического вкуса, пластичности, гибкости, общего физического развития, развития артистичности и повышения самооценки.
Что будет: Комплекс музыкально-ритмических и танцевальных упражнений, направленных на развитие пластичности, эмоциональной выразительности, двигательной памяти и артистичности. Будем учиться танцевать сольно и в паре, действовать согласованно, выполнять инструкции педагога-хореографа.
Необходимые знания и навыки на входе в программу:
•    Уметь повторять движения за педагогом.
•    Уметь по просьбе похлопать в ладоши, покружиться и топнуть ножкой.
•    Иметь опыт групповых занятий, взаимодействия с другими детьми.
•    Желание танцевать.
•    Умение слышать музыку и её ритм.

Чему научимся:
•    Запомним комплекс танцевальных движений;
•    Научимся выразительно и эмоционально исполнять танцевальные композиции;
•    Разовьём у детей пространственное мышление
•    Укрепим мышечный корсет.
•    С удовольствием будем танцевать в паре.
•    Сможем со слуха (слышать и понимать) выполнять задания педагога.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используются:
•    программа Шершнева В.А. «От ритмики к танцу»,
•    образовательно-методическая программа Агеева М.Н. «От потешек к танцу»
•    коммуникативные танцы-игры А.И. Бурениной
•    Разнообразная игровая атрибутика - платочки, платки, кокошники, шляпы; цветы, листья, веточки с листочками; корзинки, мячи, обручи, палки, куклы, игрушки, бантики, султанчики, колокольчики, бубенцы, маски.

Расписание: Понедельник, среда 12:15

Запуск речи

гопг
g

Курс предназначен для детей от 2,5 лет, которые имеют трудности в речи.
На входе в программу речь у ребенка может быть представлена отдельными вокализациями, звукоподражаниями и словами с нарушением слоговой структуры разной сложности.
На этом курсе дети:
•   Активизируют речевые функции;
•   Разовьют заинтересованность, желание самостоятельно использовать речь;
•   Будут учиться понимать обращенную речь;
•   Улучшат подвижность органов артикуляционного аппарата;
•   Разовьют правильный направленный речевой выдох;
•   Улучшат слуховое внимание и память;
•   Разовьют мелкую моторику.
Дети в игровой форме пополнят пассивный и активный словарь, овладеют движениями общей и мелкой моторики, научатся выполнять элементы артикуляционной гимнастики, познакомятся с элементарными приёмами самомассажа. А еще у детей появится мотивация к речи, т.к. они постоянно будут попадать в ситуации, требующих речевого участия, будут вовлечены в процесс и увлечены им.
Занятия проходят внутри какой-либо лексической темы, поэтому происходит регулярное пополнение лексического словаря. Очень часто используются лексические темы, которые соответствуют международным праздникам. Делается это для того, чтобы дети были причастны к миру, в котором живут, устанавливали причинно-следственные связи и в игровой форме узнавали новое и интересное.
Используются самые разные пособия: природные материалы, резиновые игрушки, предметы быта, развивающие игрушки, печатные материалы, чек-листы, музыкальные мелодии. Игры проходят: за столом,
на полу и в пространстве.
В данной группе обязательно участие одного из родителей, либо участие значимого взрослого.
В конце занятия дается задание на дом. Задание дается в такой форме, чтобы мама оставалась мамой, папа – папой, а бабушка – бабушкой. Игры в домашнем задании такие, которые связаны с обычными делами семьи и могут выполняться в процессе жизни, не выделяя для них специального времени. А еще домашним заданием увлекаются не только дети, но и родители. Опять же это для того, чтобы задание выполнялось с удовольствием, а значит и с удвоенной пользой.

Танцуем с мамой

гопг
g

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе: Курс рассчитан на 1, 5 предназначен для детей 1,5- 3 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:
Дети 1,5 года жизни уже начинают приобретать опыт в двигательной деятельности, развивать двигательную активность.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
Развитие детского дошкольного творчества- обязательное условие активного прогресса креативных качеств личности.
Танец является многогранным инструментом комплексного воздействия на личность ребёнка:
способствует развитию мышечной выразительности тела, способствует развитию музыкального слуха, развивает способность детей к вниманию, мышлению, воображению, фантазии.

Что в программе и чем будем заниматься:

•    Музыкально- ритмические и музыкальные игры.Помогают развивать чувства ритма,
умение ориентировках в пространстве, развитие воображения.

•    Освоение ритмики. Заключается в освоении азов ритмики.

•    Игровая гимнастика. Развитие подвижности суставов, гибкости

•    Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используется программа Буренина А.И. «Ритмическая Мозаика»; Комарова Т.С. «Дети в мире творчества»

Какие результаты получим и как будем их измерять: Занятия хореографией требует от детей внимания, сообразительности, более эмоциональными.

Форма и метолы проверки результатов:
Постановка музыкально-танцевальных представлений ( участие на праздниках)

•    Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить ( может и не надо заниматься?)
Если ребёнок часто пропускает занятия, ему становится тяжело адаптироваться в танцах.
Он чувствует себя неуверенно и скованно на занятиях, а значит, получает меньше удовольствий
от занятий и может потерять интерес и мотивацию к продолжению обучения.

•    Кто будет вести ( кратко о специалисте): Курс ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование в Спортивно-педагогическом колледже (кафедра спортивные танца)и получающее высшее образование в университете МГПУ ( Хореографическое искусство)

Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа,
что предполагается потом: Данный курс рассчитан на год с частотой: два раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять танцевальные комбинации, разучиваемой на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься танцами, участвуя в детских фестивалях или конкурсах.

Непоседы

гопг
g

Magic English

гопг
g

Кодекс воспитанного кролика

гопг
g

Pебенок не слушается?
Часто агрессивен и упрям?
Его дразнят сверстники?

Развитие умения вести себя соответственно ситуации
и уверенности
в себе начинается с устранения страха. В группе созданы
условия для поиска ребенком своих сильных сторон и понимания им правил отношений.

Цель курса:
развитие межличностных отношений детей с трудностями взаимодействия,
формирование навыков сотрудничества.

Задачи:

обеспечить успешную адаптацию ребенка в детском коллективе, снизить эмоциональное напряжение;
способствовать приобретению навыков игрового взаимодействия;
помочь каждому ребенку раскрыть положительные черты характера;
расширить представления детей о конструктивных способах разрешения конфликтных ситуаций, обучить умению договариваться;
обучать приемам регуляции и саморегуляции;
формировать представление о сверстниках, адекватное отношение к себе и окружающим.

Данная программа предназначена для решения важной проблемы оптимизации общения и взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми

Вовремя выявить проблемы межличностных отношений и помочь ребенку преодолеть их является одной из важных задач, так как общение имеет большое значение для становления человека как личности

Благоприятные условия, созданные при проведении такой работы, способствуют сглаживанию импульсивных проявлений гнева, обиды, радости, формированию правильного бытового поведения, что позволяет детям сделать первые шаги в направлении контроля над своими эмоциональными проявлениями и гармонизации отношений со сверстниками и взрослыми

Игротека

гопг
g

Для занятий ребёнку необходимо:
- воспринимать инструкции, быть готовым соблюдать правила группы;
- иметь опыт групповых занятий, элементарные навыки социализации и коммуникативные навыками (слушать, отвечать, выполнять задания);
- удерживать внимание.

Цели и задачи курса:
Курс «Игротека» – это детский досуг, который направлен на интеллектуальное, познавательное и социокультурное развитие, проходит под руководством опытного психолога.
На занятиях решаются многочисленные задачи всестороннего развития ребенка, воспитание личностных качеств, в том числе:
- Формирование у детей готовности к совместной деятельности, чувства принадлежности к детскому сообществу; приобретение опыта конструктивного общения, уважительного отношения и взаимодействия со сверстниками и педагогом.
- Развитие высших психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения и речи).
- Эмоциональное вовлечение в процесс игры может послужить стимулом к преодолению застенчивости, неверия в свои силы. Самоконтроль и умение сдерживать импульсы постепенно превратятся в способность концентрироваться на учебных задачах.

Чему научимся в рамках курса, какие результаты можно достичь
- Развиваются усидчивость, терпение, концентрация внимания, воображение, стратегическое и креативное мышление, смекалка, а также тренируются память, скорость реакции, мелкая моторика, координация и пр.
- Способность работать в группе: обсуждать и договариваться, искать союзников и действовать сообща.
- Расширяется кругозор и словарный запас; дети учатся отвечать на вопросы, высказывать свои мысли, грамотно их излагать, отстаивать свою точку зрения.
- Позитивно относиться к затруднительным ситуациям, легче переживать случаи неудач или проигрыша, искренне радоваться за победителя, стараться идти к успеху, к достижению поставленной цели.
- Отработаем математические навыки: дети в ходе игр закрепляют арифметические навыки, размышляют над поставленной задачей, анализируют ситуацию, устанавливают причинно-следственные связи, наперед просчитывают ходы, делают выводы.

Материалы и пособия: настольно-печатные развивающие игры, игры-головоломки, логические и дидактические игры

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятие «Игротека» проходит один раз в неделю по Воскресеньям (в 13:50)

Развивашки

гопг
g

Курс для детей 1,3-2,10 лет. Для посещения занятий необходимо:
- иметь возможность адаптироваться к группе детей, регулярно посещая занятия;
- умение ходить;
- обладать способностью подражать движениям и действиям окружающих;
- активное участие родителей в процессе занятия

Цели и задачи курса:
Занятия направлены на комплексное развитие ребенка, стимулируют
самостоятельность и любознательность, способствуют адаптации в детском коллективе, социализации.
- Физическое развитие - достигается в процессе двигательных упражнений
(ходьба, прыжки, ползание, танцевальные движения, наклоны и пр.) и ходьбы по ортопедическим к
оврикам, формирующих правильный свод стопы и благотворно влияющих на здоровье в целом из-за стимуляции активных точек на стопах ребенка.
- Речевое развитие через взаимодействие с мамой (папой, бабушкой), общение с педагогом и через постепенное понимание его инструкций в ходе занятия (например, специалист показывает игровые движения, описывая их речью, а дети постепенно начинают сопоставлять сказанное с повторяемыми ими действиями и применять слова в жизненных ситуациях).
- Сенсорное развитие, стимуляция мелкой моторики. Предоставляется возможность изучать различные предметы с помощью органов восприятия (зрение, слух, осязание) и действовать с предметами (играть с многочисленными по количеству и разнообразными по наполнению сортерами, собирать разные виды пирамидок, пазлов и игрушек-вкладышей для малышей, нанизывать всевозможные по форме и цвету бусины и мн.др). Также для этой цели проводится пальчиковая гимнастика, массирование различных участков тела массажными мячиками, выполняются творческие задания (изготовление мини-поделки с использованием красок, пластилина и пр. материалов). Поскольку центры головного мозга, отвечающие за мелкую моторику, находятся совсем близко с речевой зоной мозга, множество перечисленных упражнений и пальчиковых игр будут стимулировать развитие речи и целого ряда важнейших свойств психики ребенка.

Выполнение домашнего задания не предусмотрено, но приветствуется закрепление пройденного материала вне занятий.

Проводит занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.
Занятия «Развивашки» проходят два раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 10:10 и 11:00)