|
|
 |
|
|
|
| Cтатьи |
|
|
| [00.00.0000] - Если ребенок заикается: рекомендации родителям |
 |
|
|
Заикание — это нарушение ритма и плавности речи, порождающее затруднения в устном общении.
На сегодняшний день ученые выделяют два основных типа заикания.
1. Логоневноз (или невротическое заикание) – функциональное расстройство.
2. Неврозоподобное заикание, связанное с органическими поражениями Центральной Нервной Системы.
Причины заикания разнообразны.
Наследственная предрасположенность, травма при родах, тяжело протекающая беременность матери, частые болезни в первые годы жизни. Или же ребенка испугала неожиданно упавшая со шкафа кошка, перетрудился, расстроился из-за болезни дедушки.
Внешне ребенок кажется вполне здоровым и умным, вот только заикается. Тем не менее, при неврологическом обследовании у таких детей находят, как правило, признаки повышенного внутричерепного давления, изменение рефлексов и повышенную судорожную готовность. Речевая активность повышена (речь монотонна, невыразительна с ускоренным темпом). У таких детей обычно присутствуют нарушения общей моторики, плохой почерк и слабая мимика. Дефект усиливается при переутомлении, повышенной речевой нагрузке.
Существуют и другие причины заикания. Бывает, что ребенок начинает заикаться, чтобы стать похожим на значимого для него заикающегося родственника или знакомого.
Истинное заикание усиливается при волнении, ослабевает в спокойной обстановке, заикающиеся люди обычно хорошо поют.
Следующие признаки указывают на начальную стадию заикания:
• Часто встречающиеся повторы слов.
• Пролонгированные (долгие) или повторяющиеся звуки.
• Расстроенный вид, избегание ситуации общения, фразы: «Я не могу этого сказать». Употребление речевых уловок с целью сокрытия дефекта – улыбка, зевание, покашливание.
• Напряженный вид мышц лица и шеи.
• Речь с неожиданными подъемами громкости голоса, паузами в речи.
• Поверхностное, неритмичное дыхание. Ребенок начинает говорить после полного вдоха или на выдохе.
• Скандированная речь, при которой больной говорит то быстро, то медленно, то громко, то тихо — такой выговор характерен для заболевания мозжечка и иначе называется речевой атаксией.
• Непроизвольные движения вовремя речи – моргание, раздувание крыльев носа, подергивание мимических мышц.
Для предупреждения появления заикания у детей необходимо соблюдать следующие условия:
1. Упорядочение поведения ребенка.
• Необходимо создать для ребенка определенный и твердый режим (своевременные занятия, отдых, полноценное питание) и строго следовать ему.
• Необходимо стремиться воспитывать у ребенка увлеченность, длительную заинтересованность какой-либо игрой или делом, а также уметь в случае необходимости безболезненно переключить его на другой вид деятельности. Нужно заблаговременно предупредить ребенка о необходимости заканчивать одно занятие и начинать другое. Полезно, чтобы ребенок сопровождал свои действия речью.
2. Развитие речи ребенка
• Обращать внимание (фиксировать внимание) ребенка на окружающие его предметы и явления, объяснять их назначение и сущность. В момент фиксации ребенок контролирует речь.
• Имеет смысл предостерегать детей от перегрузок от рассказывания им сказок, рассказов, стихов. Нельзя перегружать речь ребенка труднопроизносимыми словами в период формирования речи, предлагать заучивать слишком много стихотворений, сложных по содержанию и форме. Рассказывая, читая или показывая что-либо ребенку, не нужно стремиться к быстрому переключению его на новый материал. Значительно больше пользы принесет ребенку углубленная работа с одним материалом, который можно осмыслить, ознакомиться с новыми понятиями и словами, пересказать по вопросам и целиком, сопоставить со знакомыми представлениями, сделать выводы и пр., а спустя некоторое время попросить ребенка пересказать то, что он слышал ранее.
3. Окружение ребенка
• Необходимо оберегать ребенка от психических и физических травм, сильных эмоциональных воздействий (как положительных, так и отрицательных). Нужно заранее знакомиться с содержанием спектакля или фильма, помня о возрастных возможностях ребенка, о его впечатлительности, о ранимости его нервной системы.
• Стремитесь к доброжелательным взаимоотношениям в семье. Ему нужна уравновешенная, спокойная атмосфера, ровное и ласковое отношение окружающих. Ребенок не должен быть свидетелем ссор и скандалов в доме, а также подвергаться крику и физическим наказаниям со стороны родителей. Наказание должно воспитывать, а не устрашать.
• Следите, чтобы речь окружающих была спокойной, неторопливой, плавной, правильной и отчетливой. Правильная речь взрослых вызовет такую же правильную, неторопливую речь и у ребенка. Проводя ежедневную спокойную беседу с ребенком о прочитанных стихах, сказках, событиях за день и т.п. необходимо помнить, что Ваша речь служит образцом правильной речи и ребенок подражает этим образцам.
• Необходимо ограничивать контакты ребенка с заикающимися взрослыми или ровесниками. Конечно, делать это необходимо в корректной форме.
Если вы заметили заикание у своего ребенка необходимо:
1. Обратиться к логопеду, который оценит темп, голос, дыхание ребенка, его речевые и моторные нарушения, форму и частоту артикуляционных судорог.
2. Записаться к неврологу, который проведет диагностику центральной нервной системы ребенка, возможно, попросит пройти энцефалограмму, МРТ или ЭЭГ.
3. Очень точно выполнять все предписания врача и логопеда и строго следовать режиму (своевременные занятия, отдых, полноценное питание).
Соблюдение всех этих условий поможет ребенку вернуться к нормальной, плавной речи.
Автор: Перова Анна Евгеньевна
|
|
|
| назад |
|
|
