|
|
 |
|
|
|
| Cтатьи |
|
|
| [20.07.2015] - Домашние задания логопеда
|
Порой, можно услышать высказывание некоторых родителей: «Я плачу деньги
логопеду, вот пусть он и старается. За оплату он должен научить моего
ребенка правильно говорить. Я ведь должен деньги зарабатывать, а не
выполнять «чужую работу». Я плачу за результат». Вроде бы все
правильно, оплачивая услуги, мы вправе требовать результативности
работы.
Но, к сожалению, не все так просто. Давайте по порядку. В зависимости
от тяжести речевых нарушений, предполагается и примерный срок работы
логопеда с ребенком. Срок и эффективность работы зависит от многих
факторов:
• квалификация логопеда;
• правильно выбранная тактика и стратегия
коррекционной работы по виду речевого нарушения, с учетом
индивидуальных особенностей ребенка;
• заинтересованность (мотивация) самого ребенка в
успешности проводимой коррекции (подкрепляемая родителями, их
ожиданиями);
• помощь и поддержка со стороны родителей, а именно –
закрепляющая домашняя работа по заданиям логопеда.
Да, и еще раз – да! Родители – вот
главная движущая сила, заставляющая ребенка меняться в лучшую сторону.
Без домашней поддержки, без ежедневной закрепляющей работы,
положительная динамика преодоления речевых нарушений у ребенка
задерживается. Когда ребенок понимает, что в результатах его занятий со
специалистом заинтересованы родители и близкие люди, что необходимо
обращать внимание на свою собственную речь, его отношение к своим
усилиям меняется. А значит, у ребенка развивается самоконтроль и
самодисциплина.
Домашние закрепляющие занятия по
заданию логопед, могут проводиться в удобное для семьи время и иметь не
только форму обучающего занятия, но и форму обычной беседы (как бы
между делом). Например, во время приготовления ужина или на прогулке.
Ребенок должен понимать, что родители – это главные заинтересованные
лица в его успехах, его помощники и, если надо, контролеры, в его
усилиях по преодолению дефекта. Только тесное сотрудничество
логопеда и родителей способствует успешности ребенка, увеличению
эффективности совместных усилий и уменьшению сроков коррекционно -
развивающей работы.
|
|
|
| назад |
|
|
