Курс
для детей 1,3-2,10 лет. Для посещения занятий необходимо:
- иметь возможность адаптироваться к группе детей, регулярно посещая
занятия;
- умение ходить;
- обладать способностью подражать движениям и действиям окружающих;
- активное участие родителей в процессе занятия
Цели и задачи
курса: Занятия направлены на комплексное
развитие ребенка, стимулируют самостоятельность и
любознательность, способствуют адаптации в детском коллективе,
социализации. - Физическое развитие -
достигается в процессе двигательных упражнений (ходьба, прыжки, ползание,
танцевальные движения, наклоны и пр.) и ходьбы по ортопедическим к оврикам, формирующих правильный
свод стопы и благотворно влияющих на здоровье в целом из-за стимуляции
активных точек на стопах ребенка. - Речевое развитие через
взаимодействие с мамой (папой, бабушкой), общение с педагогом и через
постепенное понимание его инструкций в ходе занятия (например,
специалист показывает игровые движения, описывая их речью, а дети
постепенно начинают сопоставлять сказанное с повторяемыми ими
действиями и применять слова в жизненных ситуациях). - Сенсорное развитие, стимуляция
мелкой моторики. Предоставляется возможность изучать различные предметы
с помощью органов восприятия (зрение, слух, осязание) и действовать с
предметами (играть с многочисленными по количеству и разнообразными по
наполнению сортерами, собирать разные виды пирамидок, пазлов и
игрушек-вкладышей для малышей, нанизывать всевозможные по форме и цвету
бусины и мн.др). Также для этой цели проводится пальчиковая гимнастика,
массирование различных участков тела массажными мячиками, выполняются
творческие задания (изготовление мини-поделки с использованием красок,
пластилина и пр. материалов). Поскольку центры головного мозга,
отвечающие за мелкую моторику, находятся совсем близко с речевой зоной
мозга, множество перечисленных упражнений и пальчиковых игр будут
стимулировать развитие речи и целого ряда важнейших свойств психики
ребенка.
Выполнение домашнего задания не
предусмотрено, но приветствуется закрепление пройденного материала вне
занятий.
Проводит
занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна. Занятия «Развивашки» проходят два
раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 10:10 и 11:00)
Играем с мамой
гопгg
Развивашки
Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и
навыки на входе.
Курс «Играем с мамой» направлен на оказание помощи родителям в развитии
детей раннего возраста. от 1,5 до 2,5 лет.
Для ребенка эти группы - возможность общаться со сверстниками и другим
взрослым. Для родителей – новый опыт
взаимодействия с ребенком и дальнейшей сепарации (отделения).
Зачем ходить на
этот курс и почему именно на этот: Участие в программе "Играем с
мамой" способствует максимальному раскрытию индивидуального возрастного
потенциала ребенка, гармоничное развитие его
личностных качеств, осознание ребёнком самого себя и своих возможностей. Игра – основное занятие детей, их
работа, основные знания об окружающем мире в первые годы жизни дети
получают через игру. В игре часто и сложное становиться
доступным, поэтому все занятия ведутся в игровой форме, с участием
мамы, потом без нее. На занятиях, дети, подражая
сверстникам и педагогу, выполняют операции, которые отказываются делать
дома.
На занятиях дети:
· развивают сенсорные (предметно-действенные) способы познания
окружающего мира;
· формируют представления о количестве и свойствах предметов: цвете,
форме, величине;
· осваивают крупную и мелкую моторику, особенно мускулатуру рук и
тонких движений пальцев;
· накапливают речевые средства, развивают речевую активность;
· формируют произвольность, необходимое условие для обучения в
дальнейшем;
· тренируют зрительную и слуховую память, внимание, воображение;
· овладевают навыком принятия решений, выбора (цвета, места, пары и
т.д.);
· приобретают навык соблюдения правил в группе.
Во что будем играть, какие пособия и
материалы будут использоваться:
Малыши занимаются вместе со своими родителями, повторяя все действия и
задания за педагогом.
Старшие дети могут оставаться на занятиях одни. Они учится общаться,
играть вместе, соблюдая правила и решая конфликты социально-приемлемым
способом.
На занятиях дети рисуют, лепят, занимаются аппликацией и
конструированием, используя разнообразные материалы.
Танцуют, играют с сенсорными материалами и музыкальными инструментами.
Активно используются разнообразные пазлы, сортеры, прищепки, шнуровки,
дидактические игры и авторские пособия Воскобовича,
Логические блоки Дьенеша, кубики Никитина и многие другие.
Какие
результаты получим и как будем их измерять: Основная оценка эффективности
реализации программы проводится на входящей и итоговой диагностике
Развития ребенка по шкале RCDI (С-Петербургский
Институт Раннего Вмешательства). В результате занятий дети научатся: · целенаправленно выполнять
действия по инструкции педагога; · зрительно-моторной координации; · сравнивать предметы по одному из
указанных признаков: форма, величина, цвет; · управлять своими пальчиками · ориентироваться во времени и
пространстве; · играть в дидактические игры
совместно со сверстниками;
Что если… Пропускать, не делать ДЗ,
бросить (может и не надо):
Память и восприятие у детей, в отличии от взрослого человека, еще
недостаточно развиты. При регулярном пропуске занятий,
процесс адаптации затягивается или происходит регресс, ребенок
приходит в группу «как в первый раз».
Ему сложно сосредоточится, приходится заново включаться в процесс
обучения, каждый раз привыкая к педагогу, детям, обстановке, правилам.
Родителям важно понимать, если не посещать занятия в раннем возрасте,
вопросы интеллектуального развития
и социализации им все равно придется решать, часто затрачивая на это
больше времени и сил.
Кто будет вести
(о педагоге): Психолог Ерохина Людмила
Анатольевна Как часто и как долго,
предполагается ли самостоятельная работа, что потом: Занятия в группе проходят два раза
в неделю. Прогресс в развитии будет более эффективен, при повторении
упражнений дома.