Планерная: +7(499)404-19-90Сходненская: +7(499)404-09-92 Контакты

Развивашки/Играем с мамой

2560.00 Подробнее...
Нейрогимнастика

2440.00 Подробнее...
БЕСПЛАТНАЯ диагностика логопеда
0.00 Подробнее...

 


принимаем
к оплате

Каталоги
По категории По возрасту По ценам

смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Логопеды
  Психологи
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!
Возможно всё!
Мы зарегистрированы на Портале Поставщиков

Информация на сайте не является публичной офертой

О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия

Новости /


[20.12.2010] - Про то, зачем родителям играть...
    Пишет мама:
    «Знаешь что,
    Я куплю тебе лото!
    Хочешь саблю?
    Я куплю!
    Хочешь лошадь?
    Я пришлю!
    Я пришлю тебе слона.
    Я пришлю гиппопотама…»
    А себя не шлет она…
    А нужна мне только МАМА.
    Э. Мошковская

Известно, что мы сохраняем способность играть всю жизнь, невзирая на возраст. Правда, повзрослев, характер и традиции взрослых игр чуть меняются. Помните анекдот: «Мужчины – те же дети, только их машинки крупнее…»?

Казалось бы, при появлении первого ребенка, родители «еще сами дети», но иногда игра с ребенком их утомляет  больше, чем бытовые хлопоты, а она сама превращается в манипуляции с игрушками или указания, что любимому чаду делать (построить, нарисовать, сосчитать…).

Опрос (Елена Арнаутова, 2005) детей в возрасте 5-6 лет показал, что дети стремятся к игре со взрослыми. Ответы на вопрос: «С кем тебе интереснее играть: со взрослым, сверстником или одному?» распределились следующим образом: 78% ответили, что «со взрослым интереснее», 17% - «со сверстниками», 5% - «одному». На вопрос: «Скажи, пожалуйста, зачем взрослые играют с детьми: им самим нравится играть или они участвуют в играх для чего-то другого?»- типичными ответами были: «играют, чтобы детям скучно не было», «Чтобы было веселее», «Для детей», «Они так заботятся о своем ребенке». В большинстве детских ответов подчеркивались элементы веселья, удовольствия и интереса, видимо, ощущаемые детьми при участии в игре взрослого.

Интересно то, что чаще игровыми партнерами дети называли отцов, затем братьев или сестер, а только потом матерей и бабушек. Видимо, женщины считают, что дети «поручены», находятся «под присмотром», поэтому им, хозяйкам, можно заняться бытом… На вопрос: «Как ты думаешь, взрослые играют лучше или хуже детей?»- 37% детей ответили лучше, 42% - хуже, 16% - одинаково, а 5% - не знаю. Нужно заметить, что мнения самих родителей о собственных игровых умениях выглядят самокритичнее. Так, 68% ответивших считают, что они играют хуже собственных детей («Детей переиграть невозможно», «Они играют по-другому, мы так не играли»), 32% родителей сочли, что играют лучше или, по крайней мере, не хуже детей.

В том же исследовании тем же родителям детей 5-6 лет предлагалось выбрать варианты родительского поведения в четырех типичных повседневных ситуациях. Всего 19% из общего числа опрошенных родителей по каждой из четырех предложенных ситуаций предпочли выбрать игровой стиль поведения. Остальные «соскальзывали» на директивный в двух и даже трех (из четырех!) ситуациях. Конечно, для большинства взрослых оказалось более привычным указать, остановить, усадить, запретить, чем призвать игру или игровой образ.

Почему так происходит? Почему к 6 годам дети эмоционально отдаляются от родителей-взрослых («Взрослым быть скучно, они не играют, редко едят мороженое, не смотрят мультики, только спят и работают»), а родители привыкают к мысли, что игра с ребенком и другие «несерьезные дела» - не для них («И так дел по горло»…)

Родители первого ребенка обычно чувствуют себя:
  • Беззащитными и растерянными - не знают, что делать с ребенком и как это нужно делать
  • Испытывают страх - быть плохими родителями, испытывают беспокойство от того, что ребенок может развиваться не так, как его сверстники
  • Стыд от того, что игрушки и прочие аксессуары «менее элитные», чем у других
  • Вину за то, что сердятся на него – родился не во время, его наличие доставляет множество неудобств и проблем…

    Испытывая эти (и, возможно, другие) негативные переживания, родители не желают демонстрировать их ребенку, порой, просто не хотят тратить эмоциональные силы (запас которых и так иссякает с каждым днем…), ведь игра – это сначала трата энергии, а только потом ее приобретение. Родителям бывает проще рационализировать, направляя игру ребенка в «полезное» русло: череда обучающих(!) занятий для ребенка 1-2-х лет – уже не редкость.

    Но тут же, именно родители первого ребенка испытывают особую гордость за ребенка, радость от его существования и высокие ожидания его достижений. А это может быть мощным ресурсом позитивных изменений в семье.

    Профессионально прорабатывая с психологом эти, вероятно, болезненные для семьи точки, есть возможность предотвратить процесс эмоционального отчуждения родителей и ребенка.

    Задача семейного воспитания – помочь ребенку войти в мир человеческих (личных и социальных) отношений используя родительский авторитет. Для этого важно научить молодых родителей использовать имеющиеся у них средства:

  • Эмоциональный контакт: ребенку нужны ласковые прикосновения в 8-12 ситуациях в день, контакт глазами в процессе общения, внимательное отслеживание эмоционального состояния ребенка (его тревожность, агрессию...) и скорости реакций (торможение, гиперактивность…)
  • Четкие правила и границы социально приемлемого поведения ребенка, искренность и постоянство отношений в семье
  • Определенная ролевая, половая и семейная идентификация. Ребенку с рождения важно понимать, кто он, кому и чем дорог, каким человеком может стать, когда вырастет
  • Поощрение действий. То есть важно похвалой отмечать то, что ребенок уже сделал, а не его намерения, тем самым мотивируя ребенка на достижения и преодоление трудностей.

    Формой подобных воспитательных моментов может быть только ИГРА (и свободная, и организованная, и дидактическая, и ролевая….), то есть те ситуации, в которых ребенок может продемонстрировать то, что САМ сделал или ЧЕМУ научился. В своей игре ребенок всегда успешен и самостоятелен! А этого так часто для своих детей хотят родители...

    Поэтому, давайте играть с детьми! Ведь в игре каждый придерживается правил, но может их менять, чувствует себя хозяином сложившейся игровой ситуации и предвидит поворот сюжета, и даже проиграв сопернику, получает удовольствие от игры. Научите своего ребенка поступать также с его жизнью! Только играя, вы не потеряете эмоциональную связь с ним, сможете показать приемы и пути выхода из затруднительных ситуаций, дадите ему почувтсвовать запах вашего детства, что позволит вам в дальнейшем жить с ним в единой системе ценностей и продолжать чувствовать драйв от жизни.


  • назад

    Яндекс цитирования ссылки