на главную
Тел.:+7 (495) 921-45-14
E-mail:
Посмотреть адрес и карту проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Задать вопрос /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Задать вопрос    
Задать вопрос
Имя:
E-mail:
Вопрос:
Какому специалисту Вы хотите задать вопрос:
Введите число *     
фильтровать по тематике:   
[16.02.2009] - Инна
Лика не любит играть одна, а всякая игра с кем-то легко превращается в смех и какое-то дурачество. Смеется искренне, может даже подшутить над другим ребенком. Нормально ли то, что ее так легко рассмешить?
Добрый день, Инна. Так повелось, что дети смеются намного чаще нас, взрослых, от удовольствия жить, от радости играть, общаться. За смех и вообще за «детское» поведение отвечает специальный гормон, эндорфин. Его также называют еще «гормоном радости». Смех ребенка – сигнал для родителей: «будьте спокойны, со мной все хорошо». Излишняя смешливость – не повод для тревоги, если она не связана с частыми перепадами настроения и не является проявлением общей эмоциональной возбудимости. Если же вас настораживают подобные проявления, проконсультируйтесь по этому поводу с невропатологом. Одергивать и стесняться своего ребенка не стоит, просто нужно поговорить о том, что смех может помешать, если человек занят или устал, плохо себя чувствует или просто не любит подобных шуток. Можно вместе сочинить сказку, о приключениях Девчушки-хохотушки, в которой вы проиграете те моменты, которые Вас беспокоят. Если же девочка смешлива не «просто так», а для того, чтобы показать это окружающим, то стоит записать дочку в детскую группу, где под руководством психолога ребенок получит навык общения со сверстниками.

[16.02.2009] - Мария
Капризы бывают у всех детей, понимаю. У нас дочь капризничает по графику: каждый день после дневного сна. Никакие игрушки не нужны, ничего не интересует, только ходит за мной и хнычет полчаса - час. Как сделать так, чтобы капризы были хотя бы один-два раза в неделю? Спасибо за ответ, Маша.
Здравствуйте, Маша. Капризы обычно сопровождаются плачем, и поэтом плач ребенка родители нередко рассматривают как каприз. Но не всегда плач малыша — признак каприза. В первую очередь необходимо выяснить причину такого состояния. Обратите внимание на ее комфорт во время сна. Очень важную роль играют удобство кроватки (матраса, подушки), температура воздуха, уровень влажности в комнате. Из Вашего вопроса не понятен возраст девочки, и тем не мене, если дочка маленькая – переключите ее на разговор, мультики, возможно сам процесс «выхода из сна» для нее затруднителен. Елеи же малышке больше 4 лет, поговорите с ней о том, что ей снилось, спросите, похоже ли это на вчерашний послеобеденный сон? Судя по тому, что ребенок хнычет – он хочет внимания, поэтому увлечь можно только разговором, так как это момент контакта, выражение положительного отношения и сопереживания. Кроме того, не стоит забывать о своем собственном настроении в течение дня. Если Вы раздражены или расстроены, то ребенок это чувствует «на раз», и таким образом защищается. Если все же Вы считаете, что поведение девочки сильно отличается от того что, каким было раньше, Вам кажется, что появились какие-либо настораживающие признаки (внезапные перепады эмоций, частые случаи «сниженного» настроения, плохой аппетит, медленное и сложное засыпание и т. д.), стоит обратиться за консультацией к детскому невропатологу.

[16.02.2009] - Наталья
Недавно увидела такую ситуацию: Катя бьет о диван свою любимую куклу и кричит ей, что писаться нельзя – накажу. Дело в том, что у ребенка с 2-х лет энурез. Иногда Катя сама просыпается мокрой. Нас из-за этого в садик не берут. Я никогда не била ребенка из-за мокрых штанов, ругала только. Что теперь делать? Врач говорит, что у нее энурез может пройти только к школе. Наталья.
Здравствуйте, Наталья. Детский энурез – это заболевание, при котором стоит проявлять крайнюю деликатность Поведение Кати – это отражение ее внутренних переживаний. Не ругайте ребенка, если он проснулся мокрым. Конечно же, она делает это не специально и страдает никак не меньше Вас. Это не ее вина, а проблема, которую нужно решать с ребенком вместе. Постарайтесь вместе с Катюшей прояснить ситуацию, скажите ей, что она не единственная, что у некоторых детей иногда тоже такое случается. Специалисты считают, что заострять внимание ребенка на этой проблеме не стоит, но ребенок всегда должен чувствовать Вашу поддержку в этом вопросе. Вместе с Катей проиграйте ситуацию с куклой: куклу не бьем, не ругаем, а поддерживаем и подбадриваем и сожалеем, если «что не так», обещаем преодолеть ситуацию вместе. Энурез – это одна из тех болезней, которая лечится, в том числе терпением и пониманием близких.

[14.02.2009] - Елена
Мы дружим семьями давно. Так получилось, что наши дети - почти ровесники. Им всего по два года. Наши прогулки превращаются в проблему: дети между собой не играют, но все друг у друга берут, часто капризничают из-за пустяков. Хочется, чтобы дети тоже подружились. Когда дети начинают играть друг с другом?

[14.02.2009] - Алексей
Нашему Ваське 5 лет. Он часто просит, чтобы его хвалили. Так и говорит: "Скажи, что я молодец". Это нормально?

[11.02.2009] - Лиза
Что делать, если у Макара (ему 6) нет друзей, с которыми он бы охотно играл? В основном, играет один, никого другого к своей игре не подпускает.
Здравствуйте, Лиза. Общение со сверстниками играет очень важную роль в социальном и интеллектуальном развитии ребенка. С друзьями ребенок учится взаимному доверию и уважению, общению на равных — всему тому, чему родители не могут его научить. Причин, по которым Ваш ребенок не принимает никого в игру может быть очень много: от застенчивости и до заниженной самооценки. Для решения этого вопроса Макару не обойтись без Вашей помощи. Сами создавайте ситуации, где бы ребенку приходилось общаться с другими детьми. Если у Вас есть друзья с детьми - почаще приглашайте их в гости. Учите ребенка учитывать чувства и эмоции других людей, сочувствию и справедливости – это поможет не только найти хороших друзей, но и дружить в течение долгого времени. Запишите ребенка в кружок или спортивную секцию (но только обязательно обговорите с ним выбор этого кружка и учитывайте его мнение и интерес) – это поможет Макару завести новые знакомства в детском коллективе, где ребенок сможет найти друзей, увлеченных общим делом. Желаем Вам и Макару удачи!

[05.02.2009] - Юля Вараховская
Воспитатель сказал, что мой сын (4 года) левша. Он и вправду чаще рисует левой. Но кушать может любой рукой и довольно аккуратно. Как определить левша он или правша? Какай врач в поликлинике может определить это?
Здравствуйте, Юля. У маленьких детей «латеральность» (определение «ведущего полушария головного мозга») установить достаточно сложно, обычно она проявляется к школьному возрасту. И ранее 6 лет мы не рекомендовали бы это делать, так как важна не столько «ведущая рука», сколько «ведущее полушарие». Например, пишет ребенок правой рукой, а отбивает мяч левой ногой. Или: рисует левой рукой, а кушать ложкой или вырезать ножницами предпочитает правой. И так далее. «Ведущая рука» будет выполнять более точные движения, чем «не ведущая». Присмотритесь к ребенку. Попробуйте резать ножом, вырезать ножницами, кушать ложкой, кидать точно мяч разными руками. До школы важнее понять что именно и какой рукой делать получается лучше и легче. Но не следует Вам расстраиваться из-за того, что потом, вдруг, окажется, что ребенок «левша» (т.е. преобладают действия преимущественно левой рукой и левой ногой). Это чаще всего даже полезно: левая рука «левши» точно такая же ловкая, как наша правая рука, а его правая рука, обычно, развита лучше, чем наша левая, так, что у него в результате получается «как бы две правых руки». А посмотреть, «левша» малыш или «правша» в 4 года, можно сделав небольшой тест на определение «ведущей руки» ребёнка. Но повторяем, что это просто игра или выявление тенденций, а не обследование. Обследование сможет перед школой провести нейропсихолог в районном психологическом центре. «Переплетение пальцев». Предложите ребёнку сложить руки в замок. Задание выполняется быстро и без подготовки. Считается, что у правшей сверху ложится большой палец правой руки, а у левшей - левый. «Поза Наполеона». Попросите ребенка сложить руки на уровне груди (обнять себя). Принято считать, что у правшей правая кисть лежит сверху на левом предплечье. «Одновременное действие обеих рук». Попросите ребенка нарисовать круг обоими руками одновременно. Движения, выполняемые ведущей рукой, могут быть более медленными, но более точными. Линии фигур, нарисованные ведущей рукой, - более чёткие, ровные, меньше выражен тремор, углы не сглажены, точки соединения не расходятся. «Пройдись с закрытыми глазами». Завязав ребенку глаза платком, попросите его сделать шаг вперед. Обычно ребенок начинает идти с «ведущей ноги».

[05.02.2009] - Света
Моей Ксюше 2 года 7 месяцев. С 12 января пошли в детский садик. К группе и воспитателю привыкла быстро. Легко идет, показывает свои игрушки, играет в общие, на меня не обращает внимание. Ухожу с легкостью. Ксенька спит и кушает хорошо. Воспитатель не жалуется. Только вот забирать ее я прихожу каждый день со страхом. После полдника спокойно играет с детьми, но стоит детям закричать, что «мама Ксении пришла», бросается ко мне с плачем и рыдает минут по десять. Слезы крупные, ее трясет, меня тоже. Успокоившись, выясняю, что ничего не случилось (да я это и сама видела). Просится домой, одеваемся, каждый раз быстро и почти убегаем из детского садика. Дома ведет себя спокойно, играет со своими игрушками, ничего тревожного за ней не замечали. Удивительно, но утром, как ни в чем не бывало, собирается в садик. Что происходит с ребенком? Как нам быть? Мы с мужем очень волнуемся за нее.
Здравствуйте, Светлана! Ваша Ксюша достаточно успешно проходит сложный период адаптации, и то, что, она «спит и кушает хорошо», означает, что она действительно хорошо влилась в детский коллектив и свою новую жизнь. А ее плаксивость, возможно, связана с тем, что слезами она просто снимает напряжение за день, проведенный в детском саду, в окружении большого количества детей и шума во время игр и занятий, ведь дома всегда тихо и спокойно. А потом, важно же поделиться эмоциями с дорогим и близким человеком – мамой. Помните как у Чуковского: «Я плАчу не тебе, а маме…»? Слезы со временем пройдут. Но для этого Вам важно «перестать бояться», забирая, ребенка домой. Дети очень хорошо чувствуют и «считывают» наше эмоциональное состояние, даже если оно не особенно проявляется внешне. Важно, чтобы Ксюша, наблюдая за Вашей реакцией, не стала воспринимать детский сад как опасное для себя место. И Вы увидите, скоро все наладится. Терпения Вам и Ксюше.

[03.02.2009] - Нина
Дочке 11 мес. Наш папа военный, был в командировке, а когда его увидела Оленька, заплакала. Ее трудно было успокоить. Несколько дней дочка была сама не своя, избегала общения с ним. Теперь, стоит ему одеть форму, бежит ко мне. Может от того, что не привыкла к его новой форме, может еще почему. Подскажите, пожалуйста, что делать, как вернуть хорошие отношения мужа и дочки?
Здравствуйте, Нина. Малыш растет «не по дням, а по часам». К концу второго полугодия жизни у ребенка растет «сознательность», обогащается жизненный опыт, расширяются представления об окружающем, изменяются оттенки переживаний, особенно их отрицательные проявления. Ребенок начинает стесняться, сторонится чужих и малознакомых людей, чувствует себя скованно в новом месте. Длительное отсутствие даже самого близкого человека - мамы или папы - может спровоцировать ряд негативных эмоций. За помощью малыш обращается к эмоционально значимому человеку. На данном этапе для Оленьки самым близким человеком являетесь Вы. За долгое время командировки образ отца и чувства к нему у малышки «остались в прошлом». Впечатления прошедших дней их затмили. Военная форма, несомненно, могла напугать дочку, так как форма – одежда не совсем привычная, в обычной жизни люди ее не носят. Для разрешения данной ситуации вместе с малышкой рассмотрите картинки с изображением военных, саму форму, покажите, какие к ней пришиты блестящие пуговки. Расскажите, что все военные очень смелые, отважные люди и ваш папа именно такой. Поиграйте вместе с папой, покажите Оле фуражку, померяйте ее и Вы и Оленька. Можно даже, конечно, с разрешения папы, немного поиграть с фуражкой (уложите в нее спать куклу, спрячьте кубики). Если у Вашего папы будут еще командировки, вместе провожайте его. Напоминайте Оле, что скоро приедет папа, что вы его очень ждете и скучаете о нем, звоните ему по игрушечному телефону. Рассматривайте фотографии, на которых изображен вы все вместе. Несмотря на фактическое отсутствие, он должен быть с вами. В первое время после его возвращения важно, чтобы Вы на глазах Оленьки часто обращались с какой-либо просьбой к мужу, дотрагивались до него. Позже просите ребенка что-то взять у папы, показать ему что-то, тем самым постепенно сближая дистанцию между мужем и дочкой. Если муж проявит инициативу, «не обижаясь» на ребенка за его чувства, то за два-три дня их контакт с дочкой наладится. Всё будет хорошо!

[03.02.2009] - Евгения
Хочу спросить психолога, когда ребенок начинает все понимать? Моей Наташе 4 месяца. Соседка говорит: "Что ты с ней разговариваешь, она все равно ничего не понимает". Это так? Евгения.
Здравствуйте, Евгения. И хорошо, что Вы с доченькой все время разговариваете! Некоторые родители разделяют заблуждение о бессмысленности общения с младенцем, но с нашей точки зрения это абсолютно неправильно. Общение родителей с ребенком играет очень важную роль для нормального психического развития детей. И общаться с ними нужно как можно раньше. Несмотря на то, что маленький ребенок не владеет речью, он уже активно вступает в общение со взрослыми. Так уже с рождения он реагирует на человеческий голос, в 4 недели у него начинает проявляться, так называемый, «комплекс оживления», когда малыш радуется обращенному к нему вниманию. Примерно в 3 месяца ребенок начинает гулить при общении со взрослым. Около 7 месяцев Ваш малыш начнет копировать звуки, которые Вы произносите. Они будут сначала очень простыми, например: «ма» - «мама», «те» - «папа». Но в дальнейшем его активный словарный запас будет быстро расти, и ребенок уже сможет сознательно начать общаться с Вами. Это все этапы развития активной речи. Пассивная же речь формируется с рождения и является базисом при формировании активной. Мелодика речи, интонации, понимание смысла «считываются» малышом значительно ранее того момента, как он начинает говорить. Но все успехи в овладении речью у ребенка возможны только с помощью. Относясь к своей дочери как к личности, к уже маленькому, но человечку, Вы будете не только развивать ее речь, но и растить ее самосознание, а это даже более ценно. Растите здоровенькими, счастливыми и говорливыми.

назад | далее
[ 1 ][ 2 ][ 3 ][ 4 ][ 5 ][ 6 ][ 7 ][ 8 ][ 9 ][ 10 ][ 11 ][ 12 ][ 13 ]
 Яндекс цитирования ссылки