Вопрос: Когда в норме ребенок должен начать
говорить слоги, слова, предложения? С чем может быть связана задержка
речи, и какие надо принимать меры?
К 6ти месячному возрасту младенец начинает лепетать - повторять
отдельные слоги (БА-БА-БА, МА-МА-МА). С каждой неделей этот лепет
становится более разнообразным, малыш удлиняет звуки, изменяет их
громкость, темп, эмоциональную окраску, по-своему комбинирует. Так
готовится к речи его звуковосприятие и артикуляционный аппарат. Вскоре
набор слогов напоминает контуры слов. Отдельные слова (названия
предметов или действий) ребёнок говорит ближе к году. В полтора - два
года появляются первые фразы.
Задержка речи вызывается биологическими (наследственные факторы,
заболевания, травмы) и социальными причинами (недостаток общения,
эмоциональный дискомфорт). Чтобы малыш не молчал, активнее набирал
словарь, показывайте ему яркие, привлекательные игрушки, доставайте их
из мешочка, прячьте за спину, пусть они скатываются с горки, падают в
кроватку, подпрыгивают и пр. Эмоционально называйте игрушки и все
действия с ними. Полезно одно слово произносить в разных комбинация.
Например: вот какая УТОЧКА! УТОЧКА идёт топ-топ. Ой, упала УТОЧКА.
Нет УТОЧКИ, спряталась! А где наша УТОЧКА? и пр.
Играйте и общайтесь с малышом в манеже, в кроватке, в ванночке, но
проговаривайте ситуацию, объясняйте происходящее, чтобы слово имело
конкретную привязку. Во время слушания стихов и песенок годовалый малыш
улавливает интонацию, мелодику, но не содержание речи.
Вопрос: Когда ребенок должен говорить чисто и
внятно? Сколько это обычно занимает времени - между тем, что понимают
только родители и членораздельной речью?
В русском языке 42 звука, неодинаковых по сложности их восприятия и
произнесения. Правильным произношением малыши овладевают постепенно, в
течение 2х-4х лет. Вначале заменяют «трудные» звуки (Р,С,З,Ц,Ш,Ж,Ч)
более простыми (М,Н,Т,ЛЬ,К,СЬ,Й), сокращают количество слогов в слове и
т.п. До 3-4 лет эти явления нормальны. Но примерно к 4,5 годам все
звуки родного языка ребёнок может произносить правильно. Для этого
необходимы следующие условия: психологическая зрелость (внимание,
память, логическое мышление и пр.), способность различать все звуки
речи на слух (фонематическое восприятие), слаженная работа мышц
артикуляционного аппарата. Если в любом из указанных направлений
имеются сбои, то дефекты произношения сохранятся дольше обычного, и для
их исправления потребуется помощь логопеда.
Вопрос: Родители часто сюсюкают с детьми, влияет
ли это на развитие их речи?
Как бы забавно и трогательно не сюсюкал малыш, от родителей он должен
слышать только правильные, чёткие образцы речи: МАШИНА, а не БИ-БИКА,
ШОКОЛАДКА а не СЯКАЯКА и пр. В противном случае можно не только
задержать, но и нарушить речевое развитие ребёнка.
Вопрос: А что значит, когда ребенок может говорить
хорошо, но иногда начинает коверкать слова или путать звуки?
Возможно это не случайные ошибки, а сознательная игра. Поиграйте и вы с
ребёнком. Например, показывая на вешалку, спросите с хитрой интонацией:
это ВЕСАЛКА? ВЕШАРКА? Или ВЕШАЛКА? И т.п. Пристальное внимание к
звуковому составу слова в любом случае пойдёт на пользу малышу.
Вопрос: Что такое заикание? Почему оно появляется
неожиданно и нужно ли лечить, если оно проявляется непостоянно?
Заикание – это нарушение темпа и ритма речи, вызываемое судорожным
состоянием мышц речевого аппарата (дыхательных, голосовых,
артикуляционных). Появляется заикание не сразу, а на стадии
формирования фразовой речи, то есть от 2х до 4х лет. Проявляется
заикание волнообразно: то усиливается, то затихает. Если появившиеся
запинки в течение 2х месяцев не исчезли, да ещё усилились, то, не теряя
времени, обращайтесь к психоневрологу, Помните, что одними занятиями с
логопедом, без медицинского воздействия, этот стойкий, рецидивирующий
дефект исправить очень сложно.
Вопрос: Какие звуки самые сложные и когда надо
обращаться к специалистам за помощью?
Самыми сложными для произношения в русском языке являются шипящие звуки
( Ш,Ж, Ч, Щ) и звуки Р, РЬ. Если к 4-5 годам малыш всё ещё неверно их
говорит, пора обращаться к логопеду. Затяжки с исправлением
произношения помешают усвоению ребёнком чтения и письма. Говоря СТОЛА
вместо ШТОРА, ребёнок так и напишет!
Вопрос: Что делать, если ребенок в разговоре очень
торопится и проглатывает слоги или слова?
В таких случаях постарайтесь доступно объяснить малышу, что его быструю
речь вы не понимаете. Вот когда он говорит не торопясь, громко, чётко,
тогда вам всё понятно!
Вопрос: Мешает ли соска развитию речи?
Когда малыш в течение дня подолгу сосёт соску и продолжается это после
6ти месячного возраста, у него формируются дефекты прикуса. Они, в свою
очередь, искажают произношение звуков. Продолжительное (около года)
использование соски тормозит психическое развитие ребёнка, мешает его
полноценному дыханию и, что очень важно, общению с родителями. Когда
малыш беспокоен или плачет, поговорите с ним ласково, отвлеките, спойте
песенку, постарайтесь вызвать его ответную реакцию: улыбку, движения
рук, лепетание. Для общего, для речевого развития малыша это гораздо
лучше, чем занимать его рот и внимание пустышкой.
Вопрос: Есть ли какие-то врождённые препятствия
для нормального произношения, например, короткая уздечка языка?
Таких «механических» препятствий немало: укороченная уздечка,
расщепление твёрдого нёба, утолщенный язык, высокое (готическое) небо,
дефекты прикуса и др. Некоторые можно исправить с помощью упражнений,
для других потребуется специальные устройства (брекеты, обтураторы),
возможно и хирургическое вмешательство. Целесообразность и степень
воздействия должен определять только специалист.
Вопрос: Как по развитию речи можно заподозрить
аутизм, как развивать речь таким детям?
Прежде всего, нужно знать, что аутизм – это полное погружение в мир
собственных переживаний, потеря контакта с действительностью, утрата
интереса к реальности, то есть серьёзное нервно- психическое
расстройство. Поэтому, прежде, чем ставить такой диагноз
самостоятельно, обязательно сходите к специалистам, лучше к нескольким.
Выслушайте и суммируйте их мнение. Помните, что недостаточная речевая
активность ребёнка или даже серьёзные затруднения в общении - далеко
недостаточные признаки! В том случае, если диагноз сомнению не
подлежит, советую пользоваться рекомендациями узкого специалиста в этой
области, а не обычного логопеда.
Вопрос: Почему некоторые близнецы начинают
говорить в разное время?
Близнецы могут быть как однояйцевыми (развившимися из общей
яйцеклетки), так и разнояйцевыми (выросшими из разных яйцеклеток). В
последнем случае количество общих генов не превышает 50%, а значит,
дети могут быть разными внешне, по полу и характеру, а также заметно
отличаться по срокам речевого развития.
Вопрос: Какие временные нормы по речевому развитию
у билингвов?
Ребёнку, который растёт в двуязычной среде (билингву), конечно сложнее,
чем монолингву. Но прямой зависимости между количеством языков и
сроками их усвоения нет! Они (сроки) определяются уровнями общего,
психического, познавательного развития малыша. Если все показатели в
норме, ребёнок обычно с лёгкостью и в те же сроки усваивает оба языка.
Более того, двуязычие стимулирует умственную и речевую активность
малыша, положительно сказывается на его математических, музыкальных и
прочих способностях. Если же у ребёнка очевидна задержка речи,
например, в 2 года он говорит всего несколько слов, то наличие в семье
второго языка затормозит речевое развитие в 2,5 раза! Для таких случаев
советуем родителям в присутствии малыша и с ним общаться на одном языке.
|
