|
Иногда приходится слышать: «Не хочу заниматься! Не хочу учиться!» Спрашиваешь: «А играть будешь?» И вот уже заблестели глаза, заулыбались губы: «Конечно! Давай!» И все те же самые задания выполняются с удовольствием и интересом. Поэтому занимайтесь, т.е. общайтесь на прогулке, по дороге в сад, магазин и т.д. Подмечайте, что происходит вокруг в природе, в мире людей и вещей. Не сидите дома за столом, как в школе, просто дайте ребенку полистать книгу и то задание, которое его заинтересует, выполните с ним вместе.
Дети быстрее и лучше запоминают эмоционально значимую для них информацию. Например, если ребенок любит машины, то, имея подобный старт, можно развить следующие темы:
часть и целое (составные части машины – кабина, колеса, капот и т.д.; предложить поиграть в игру «Угадай, чему принадлежит» - крыша – дому, бампер – машине, лист - дереву и т.д.);
цвет (можно взять оттенки);
форма (колеса и руль – круглые, кузов – квадратный, зеркало – овальное или прямоугольное и т.д.);
виды транспорта (наземный, подземный, водный, подводный, воздушный);
чем похожа и чем отличается (чем машина отличается от самолета, а от поезда, а от роликов и т.д., чем похожа на них);
антонимы (поиграть в игру «Назови наоборот» - цвет белый, а наоборот – черный, ездить по правилам – хорошо, а нарушать плохо, выезжают на работу утром, а возвращаются ночью);
придумать рассказ о легковой машине, которая хотела стать грузовой и т.д.;
сравнения: большой и маленький (а эта еще меньше), высокий и низкий и т.д.;
развитие логики (поиграть в игру «Если, то» - если не залить бензин, то машина не поедет, если проехать на красный свет, то может произойти авария и т.д.);
приметы времен года (у машины есть летняя и зимняя резина, а как ведет себя природа летом и зимой, какие существуют времена года, какую одежду носят люди в разные сезоны и в какие игры можно играть в зависимости от погоды и т.д.);
развивайте у ребенка фантазию (поиграйте в игру «На что похоже» - на что похоже это облако, веточка, завернутый листок; нарисуйте на песке контуры, пусть ребенок угадает, кому или чему они принадлежат, пусть потренирует руку и внутри вашего контура палочкой проведет такой же контур, или обведет еще раз получившуюся фигуру);
развивайте мелкую моторику и фантазию (выкладывайте из подручных материалов: камни, ветки, спички, пуговицы, макароны, горох, различные картины).
Однако если Ваш ребенок мотивирован на учебу, то можно поиграть с ним в школу. И тогда игра примет более привычную для нас, взрослых, форму урока. В любом случае, руководствуйтесь индивидуальными особенностями Вашего ребенка, найдите к нему подход, и он ответит Вам заинтересованностью, восприимчивостью и понятливостью.
Внимательно выслушивайте ребенка, не перебивайте и не торопите его, не ругайте и не сравнивайте с другими. Занимайтесь в то время, когда у ребенка хорошее настроение, он выспавшийся и не голодный.
|
