Что происходит? К сожалению, большинство детей, только услышав слово «сочинение», начинают или тяжко вздыхать, или активно высказывать свои отрицательные эмоции. Для них это не чудесное состояние окрыленности и повод поделиться своими мыслями, впечатлениями, а скорее неподъемный труд, за который не знаешь с какой стороны взяться.

Почему же так происходит? Можно выдвинуть несколько причин. Глобальная – влияние технического прогресса. Такие, казалось бы, на первый взгляд, полезные средства передачи информации, как интернет и SMS, диктуют свой стиль общения – упрощенный и сокращенный. Отсюда возникают жаргонизмы, всякие «оки», «чмоки», «поки», которые дети переносят в реальную жизнь. А грамотность приносится в жертву быстроте: некогда ставить запятые и проверять текст, когда общаешься в чате, и так сойдет. Доступность информации, то есть наличие баз уже готовых сочинений, приводит к большому соблазну использовать шаблоны и отучает думать.

Вторая причина – локальная – ближайшее окружение, в котором воспитывается ребенок. Общение детей и родителей, занятых выживанием, сводится к минимуму. Некогда поговорить по душам, сходить в музей, в театр, просто погулять по парку и понаблюдать за изменениями в природе, увидеть необычное в обыденном и провести параллели с собственной жизнью. Как правило, львиная доля свободного времени детей уходит на компьютерные игры или просмотр телевизионных программ. Читательский интерес снизился, или перешел в плоскость модных журналов и комиксов. Все эти причины негативно влияют на возможность и умение детей пользоваться богатыми ресурсами родного языка. Они приходят в школу с легким рюкзачком словарного запаса, припрятав на самое его дно синонимы, эпитеты и другие изыски. Поэтому сочинение, как неприступная скала, которую не покорить без определенных навыков и снаряжения, вызывает у школьников естественный страх и отторжение.

Что делать? Наша задача не только снабдить детей, образно говоря, снаряжением, но и научить правильно им пользоваться. Это достаточно длительный и кропотливый процесс, связанный с ежедневным приобретением в копилку личности ребенка различных эмоций, суждений, оценок и анализа происходящего. От нас требуется опыт, знание и любовь к делу, которые будут являться для ребенка двигателем к покорению вершины сочинительства.

Однако перейдем от образов к действию. Иногда ситуация складывается так, что Вы возвращаетесь вечером после работы, а дома Вас ждет радостное известие: завтра необходимо сдать отзыв по произведению, которое Вы лично, может быть, даже и не читали, а если и читали, то смутно помните.

Чтобы облегчить Ваши страдания, мы предлагаем воспользоваться палочкой-выручалочкой, т.е. планом написания отзыва (для младших школьников).

I. Вступление.