на главную
Тел.:+7 (495) 921-45-14
E-mail:
Посмотреть адрес и карту проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Задать вопрос /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Задать вопрос    
Задать вопрос
Имя:
E-mail:
Вопрос:
Какому специалисту Вы хотите задать вопрос:
Введите число *     
фильтровать по тематике:   
[24.09.2010] - Яна
Здравствуйте! Нашей дочке 2 года 9 месяцев (с нами она с 1,4 г., т.к. приемная). Меня беспокоит то, что при выборе карандашей или фломастеров, она изначально всегда выбирает черный, фиолетовый, коричневый..., вообщем все темные цвета. О чем это говорит? Внешне с ней все в порядке, вполне жизнерадостный ребенок, а "в душе получается кошки скребут?"
Яна, Вы считаете, что использование черного фломастера (и других темных тонов) ребенком 2-х лет и 9-ти месяцев выражают какую-либо его эмоциональную проблему? Поверьте, это не так. В таком раннем возрасте сенсорные эталоны (восприятие цвета, формы, веса, толщины, величины, скорости, и пр.) усвоены малышом еще недостаточно, поэтому говорить о его индивидуальных предпочтениях рано. Темный цвет контрастный, его лучше видно, линии более зримы. Поэтому многие дети на первом этапе своих художеств тянутся к черным карандашам. Это во-первых. Во-вторых, девочка живет в семье всего полтора года. Время ДО, если ребенок жил в неблагоприятных условиях (асоциальную кровную семью или дом ребенка благоприятными не назовешь…), не считаем, так как в этот период борьба за выживание (физическое и личностное) занимает основное время его жизни и на «просто развитие» ни сил, ни времени не остается. Врачи говорят, что у недоношенных детей есть два дня рождения – фактический и тот, когда ребенок должен был появиться на свет. В нашем случае имеет смысл говорить, что малышке не 2 года и 9 месяцев, а 1 год 5 месяцев (время проживания в семье), тем самым давая ей возможность «наверстать упущенное» за предыдущий год. Старайтесь фиксировать ребенка на идее рисунка, а не на выборе цвета. Пробуйте различные способы рисования (пальчиковые краски, акварель, водные раскраски и т.д.) и фактуру (бумага, кафель в ванной, деревянные игрушки, камушки…). Дайте ей образ того предмета, что можно изобразить, прочувствовав его запах, цвет, вес, форму и отношение к другим предметам или явлениям. Например, «осенние кленовые листочки резные, пахнут осенью, могут быть влажными, разноцветными, росли на дереве «по имени Клен»:). Соберите их на улице в букет, принесите домой, изучите и нарисуйте (или обведите карадашом). Таким же образом обсуждайте с ней все окружающее. Будем рады увидеть вас с дочкой у нас на занятиях. Педагог покажет вам способы и приемы работы с различным материалом, научит, как развить интерес ребенка к изобразительному искусству. Удачи вам и творческих успехов!

[27.08.2010] - Денис
Здравствуйте. Сыну 3 года, очень гиперактивный, всё понимающий ребёнок, но абсолютно не говорит кроме "на, ту ту, би би, и т.д.". Живём рядом с ул. Тухачевского. Помогите пожалуйста, не знаю, что делать.
Денис, приглашаем Вас с сыном на консультацию к специалисту. Запишитесь на удобное для Вас время по телефону: (495) 921-45-14.

[20.06.2010] - Елена
Здравствуйте. Дочке скоро з года,разговаривает хорошо с 1.6 ,имеет и пользуется огромным запасом слов,поёт,сочиняет,меняет голос во время ролевых игор.Пока не выговаривает "Р" и "Л",но меня беспокоит,то что при произношении звука "С" язычёк ставит между зубами.Подскажите пожалуйста,пора ли обратиться к специалисту,или можно самостоятельно исправить с помощью упражнений и каких.Спасибо!
Здравствуйте, Елена. Вашей дочке скоро исполнится только 3 года, поэтому говорить о межзубном сигматизме (как наиболее распространенном дефекте при произношении свистящих звуков) говорить пока не приходится. Судя по тому, что малышка "разговаривает хорошо с 1.6 , имеет и пользуется огромным запасом слов, поёт, сочиняет, меняет голос во время ролевых игр", то ее речь развивается активно. В связи с этим, по нашему мнению, беспокоиться еще рано (до ее 4-х лет), а играть в речевые игры - самое время. Нам очень нравится Н.В. Нищева "Веселая артикуляционная гимнастика" (художник И.Седова, стихи В.М.Нищев). В очень симпатичных картинках и стихотворной форме даны упражнения для язычка. Например, "Выше дуба, выше ели на качелях мы взлетели. А скажите, вы б сумели язычком "качать качели?". И тут же "Упражнение "Качели": Широко открываем рот, кладем на нижнюю губу спокойный расслабленный язык, переводим его на верхнюю губу, возвращаем на нижнюю, снова поднимаем на верхнюю. Выполняем 6-8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3-4 раза. Кроме артикуляции важно не забывать о мелкой моторике (куда ж без нее?) и фонематическом слухе (умение различать и слышать звуки окружаещего мира и человеческой речи). В этом помогут различные тетрис, термо и просто мозаики, пластилин, пальчиковые краски, аппликации и рисование, а также звуковые плакаты "Домашние животные", "Веселый зоопарк" и множество стихов-загадок типа: "За окошком зимний сад, там листочки в Бочках спят." , "СЫ" или "ЗЫ"?: во.., ро..., стреко... и пр., или же "Доскажи словечко": И в море купаются, и нет у них щетинки, а все называются они - морские... (свинки). Во всех ситуациях важно активное участие ребенка, удовольствие от игры и позитив. А как говорит, пусть пока так и говорит. Поправляйте, но не мучайте. Всему свое время. Удачи!

[20.03.2010] - анна
Здраствуйте моему сыну 2,5мес. словарный запас маленикий разговаривает только на своем языке. меня это беспокоит повторять вообще слова не хочет даже не пытается. в пальчиковые игры играть не хочет . подскажите что делать.
Анна, нужна индивидуальная консультация специалиста.

[18.02.2010] - Светлана
Доброго Вам времени суток! Моя дочь 6.5 лет готовится к поступлению в школу. Во время предварительного теста в школе нам сообщили, что имеющаяся у нас ФФН, стертая форма дизартрии может стать проблемой для изучения языков (англ., франц.,). Все прочие многочисленные тесты психолога дочь прошла очень успешно. В настоящее время у нее не получается произнесение твердого звука Р, при этом она может произнести одноударный твердый звук Р. Действительно ли такая ситуация может быть проблемой для обучения в данной школе (англ. с 1 класса, франц. с 3 класса)?
Чтобы полно ответить на Ваш вопрос, нужно видеть ребенка. И тем не менее, думается, что специалисты, проводящие тестирование, знают уровень, требования и нагрузку при обучении в данной школе. Сами по себе фонетико-фонетическое недоразвивтие речи и дизартрия - не приговор, вопросы решаемые, но, при изучении языков в школе, важно не иметь языковых трудностей, чтобы не ставить ребенка в неравные условия с одноклассниками. Путь один: согласовать план подготовки Вашей девочки в летний период с преподавателями данной школы. Все получится!

[07.02.2010] - Гуля
Здравствуйте, моему сыну 2.3 годика, он практически ничего не говорит, на, дай, иногда мама, хотя все понимает, если говоришь, принеси то. Абсолютно вся речь, но молчит, и даже не пытается повторять, что делать? Заранее благодарна.
Здравствуйте, Гуля. Речь - это одна из сторон развития личности. Если ребенок "все понимает", но молчит, то важно понять, что еще он умеет и любит, как он слышит и понимает инструкции взрослого, каков его "пассивный запас" слов. Ведь "умение говорить" - это почти заключительный этап становления речи. До этого следуют гуление (помнте, в 2-5 мес "А-у-ы-э..."?), потом лепет (в 4-10 мес "Да-да-да, та-та-та, мы-пы "и пр.), потом отдельные слоги, обозначающие слова ("да - дай, ба - бабушка, ма - мама") с последовательным обогащением словарного запаса (понимает много, но пока не произносит). И уже потом начинаем говорить, а речь постепенно "обрастает" глаголами, прилагательными и т.д. Пугаться не нужно, ребенок маленький, катастрофы нет. Но проконсультироваться со специалистом (психологом или дефектологом) можно. Важно посмотреть на ребенка, чтобы определить, на каком этапе ребенок находится и что ему помогло бы "быстрее сдвинуться с места".

[20.11.2009] - костя
а сколько нада смеси
Видимо, Вы спрашиваете про смесь к набору БрикНик (строительство из настоящих кирпичиков)? Если ребенок маленький, то смеси будет расходоваться больше, чем у ребенка постарше. Обычно, пакетика, что входит в набор, хватает на 2-3 постройки. Когда же смесь заканчивается, можно приобрести другой пакет.

[13.11.2009] - Елена
Как можно записаться на личную консультацию к вашему психологу? Сыну 4 года.
Елена, Вы можете записаться на личную консультацию к нашему специалисту у нас на сайте. Консультации будут проходить после 1 декабря по адресу: улица маршала Тухачевского, дом №55. Заполните, пожалуйста, свой запрос. Наш специалист Вам перезвонит.

[17.09.2009] - Селезнева Дарья
Нашей Марусе уже 2 месяца и 8 дней. Мне кажется, что она меня всегда узнает, а на голос своего пыпы (моего мужа) реагирует так - замирает, затихает, а потом через минуту как будто вспоминает его и только потом начинает улыбаться. Что выдумаете, может это от того, что он много работает и видит ее только или утром, или вечером? Или это нормально для всех детей. Первым делом - мама, а все остальные потом?
Здравствуйте, Даша. Связь мамы с ребенком настолько прочная, что и по запаху, и наощупь, не говоря уже о том, что взглядом, малыш маму всегда найдет. Что касается папы, то в младенческом возрасте при регулярном общении (даже если несколько часов в день) он неприменно становится значимым человеком в жизни ребенка. В Вашем случае, реагировать Маруся на отца может так потому, что у него в тот момент был голос громким, или от радости встречи он неожиданно для нее резко взял ее на руки... А потом, впечатлений и информации у малышки за день так много, что для того, чтобы "вспомнить и среагировать" нужно время (секунды...)

[14.09.2009] - Юлия
Добрый день. Скажите пожайлуста, моему сыну 3 года он плохо разговаривает. Где можно найти хорошего логопеда и заниматься с ним? И еще скажите пожайлуста когда начнуться занятия в Вашем центре. Спасибо. Юлия.
Здравствуйте, Юля. Чтобы ответить на Ваш вопрос, нужно знать, в какой мере малыш "плохо разговаривает". В октябре начнет работать наша игровая комната, где Вы сможете проконсультироваться со специалистом. Мы записали Вашу заявочку и в первых числах октября позвоним Вам, чтобы согласовать день встречи.

назад | далее
[ 1 ][ 2 ][ 3 ][ 4 ][ 5 ][ 6 ][ 7 ][ 8 ][ 9 ][ 10 ][ 11 ][ 12 ][ 13 ]
 Яндекс цитирования ссылки