на главную
Планерная: +7(499)404-19-90Сходненская: +7(499)404-09-92 Контакты и схемы проезда
О центре Новости Партнеры
О центре Новости Родителям Наши Специалисты Магазин Консультации и Занятия
принимаем
к оплате
Корзина

наименование кол-во сумма
Ваша корзина пуста
Итого:0 руб.
Со скидкой: (0%):0 руб.

Каталоги
По категории По возрасту По ценам
смотреть все

Акции
  Утром дешевле
Расписание
  В центре на Химкинском б-ре
  В центре на ул. Героев Панфиловцев
Специалисты
  Педагоги
  Психологи
  Логопеды
Детский сад
  Правила посещения
  Информация
  Схема проезда
  Воспитатели
  Список личных вещей для детей
Набор в группы
  Школьники
  Дошкольники
Курсы
  для детей от 10 лет
  для детей от 7 до 10 лет
  для детей от 5 до 7 лет
  для детей от 3 до 5 лет
  для детей от 1 до 3 лет
Обратная связь
  Контакты
Приходите, мы Вас ждем!

Информация на сайте не является публичной офертой

Наши Специалисты / Задать вопрос /
Педагог Психолог Логопед Статьи Задать вопрос Записаться на консультацию
Задать вопрос    
Задать вопрос
Имя:
E-mail:
Вопрос:
Какому специалисту Вы хотите задать вопрос:
Введите число *     
фильтровать по тематике:   
[17.01.2009] - Наталья
Скажите, пожалуйста, на что в первую очередь стоит обратить внимание при воспитании 2-летнего ребенка (мальчик) без отца. Я понимаю, что это довольно расплывчатый вопрос, но боюсь что - то упустить, чтобы у него не развился комплекс неполноценности, глядя на других детей. Заранее огромное спасибо! Наталья
Наталья, участвует ли в воспитании малыша его отец? Как часто происходят их встречи? Есть ли значимый мужчина в Вашем окружении (Ваш друг, Ваш отец…)? Чтобы обсудить особенности Вашей семейной ситуации, нужно уточнить еще ряд вопросов. Что же касается ответа на Ваш «довольно расплывчатый вопрос», то сначала Вам, а не ребенку, нужно найти точку опоры и самой перестать чувствовать свой «комплекс неполноценности». Только в этом случае сын не получит его от Вас. Ребенку же важно знать и чувствовать, что он не «взялся из ниоткуда», а родили его вполне конкретные МАМА и ПАПА. То, что они не живут вместе – это их совместное решение (даже если это не совсем так). Взрослые вправе решать самостоятельно, с кем жить, а с кем нет. То, что папа не приходит на встречи (если это так), то это обстоятельства жизни папы, а Вы в любой момент готовы организовать эту встречу. При необходимости Вы всегда сможете проконсультироваться со своим юристом как их встречу сделать максимально безопасной с точки зрения интересов ребенка, но сыну важно будет знать лишь то, что встречи возможны. Нельзя избегать разговоров об отце. Важна его фотография в доме, может, даже фото родителей отца ребенка (они же ему бабушка и дедушка). Информация о нем и его родных должна выдаваться кусочками, какими-то Вашими воспоминаниями. Подумайте несколько раз, прежде чем сравнивать ребенка с его отцом. Нельзя исключать того, что черты ребенка передались ему от отца, но Ваш контекст существенно повлияет на его самоотношение и самооценку. Чем отличаются дети, воспитанные матерями и воспитанные в полных семьях? Постараемся написать об этом на нашем сайте: www.Filippok.ru. Удачи Вам, Наталья. Все будет хорошо. Ваш ребенок с Вами, он здоров и у Вас есть возможность видеть, как он взрослеет.

[17.01.2009] - Ирина
Моей дочери 9 месяцев. Были очень быстрые роды, последствием чего, по мнению врачей, явилось защемление шейно - плечевых мышц. У нее слабенькие ручки, плюс белая грыжа, но она слабо выражена. Ребенок до сих пор не садиться сам, хотя сидит очень хорошо, не ползает, так как не желает лежать на животе (сразу переворачивается на спину или на бок). Она нашла себе метод передвижения - катается со спины на живот во всех направлениях. Делает какие-то попытки ползать, но больше отталкивается ручками, а ноги держит как лягушонок (хотя врачи говорят, что руки слабые?!) И по времени это максимально пять минут, потом опять переворачивается на спину. Прошли уже три раза массаж и две гимнастики, ходим на физиопроцедуры. Что бы Вы посоветовали в данном случае? Спасибо. Ирина.
Что касается рекомендаций того, как сделать так, чтобы ребенок стал интенсивнее развиваться физически, то это вопрос к Вашему невропатологу. С психологической точки зрения важно не терять надежды, быть последовательной в выполнении требований врача. А также не делать за ребенка больше, нежели он уже способен (пусть с некоторыми усилиями) сделать самостоятельно. Достать игрушку, например. Вам нужно стимулировать тело, не ограничивая дух. Малыш сам найдет удобный для себя способ. Главное, не подавить мотив этих достижений.

[17.01.2009] - Елена
Отдавать ли ребенка на танцы в 2,5 года? Лена
Это профессиональные танцы? Если это занятия с ровестниками Вашего малыша, то, почему бы и нет? Совместные музыкально-ритмические занятия будут способствовать развитию не только крупной моторики ребенка, но и его внимания, умения действовать по образцу, а также образному и эмоциональному восприятию.

[18.01.2009] - Ольга
Как научить ребенка побыстрее заговорить? Ольга
К сожалению, Ольга, побыстрее не получится… Все будет в то время, как распорядилась природа и обстоятельства. Вы можете лишь обогатить речь ребенка, расширить его словарный запас. Пассивная речь (понимание слов взрослых) формируется значительно раньше, чем активная (сам разговор), поэтому, чем чаще Вы будете общаться с ребенком, чем эмоциональнее и интонационно богаче будет Ваша речь, чем больше Вы будете использовать слов, тем проще ребенку будет откликнуться на Ваше обращение.

[18.01.2009] - Снежана
Сыну 3 месяца. Постоянно сует кулачек в рот, при этом всегда выплевывает пустышку.
Ему не нравится только эта пустышка? Предлагали ли Вы малышу другой тип? Плачет ли малыш, выплевывая соску? Если же ему комфортно, только пустышка заменяется на кулачок, то разрешите ему посасывать кулачок. Можно одеть на ручку варежку. Привыкнув посасывать ткань, возможно, он перейдет на уголки одеяльца или подушки… Такое довольно часто встречается. Будем считать это проявлением индивидуальности Вашего ребенка. Важно только, чтобы пальчики были подстрижены (нужно исключить возможность быть поцарапанным), а взрослые разрешали что-нибудь сосать. Ведь не зря сосательный рефлекс врожденный, он сопровождает развитие многих базисных психических компонентов малыша.

[19.01.2009] - Назар
Моему сыну 5-ть месяцев, что нужно для полноценного развития?
Безопасность, эмоционально положительные эмоции, режим и постоянство окружения. Любовь, одним словом.

[01.02.2009] - Виктория
Моей дочери почти два года и она бьёт или с силой раскидывает все свои игрушки. Замахивается на меня или отца, если ей что то не нравится. Ведь она по натуре девочка ласковая. Как её отучать от этого?
Здравствуйте, Виктория! Наверное, каждый родитель может сказать о своем ребенке, что его малыш ведет себя точно также. И это не удивительно. Ведь ребенку пока еще не известны способы контроля над своими поступками, действиями и эмоциями. Ему еще очень сложно контролировать свои действия. Разбрасывание своих вещей, игрушек - это абсолютно нормальная детская реакция. Так Ваш ребенок пытается завоевать свое пространство. Что бы приучить ребенка к порядку необходимо установить ряд правил, которые будут соблюдаться всеми членами семьи. Так, например, хорошим стимулом для уборки игрушек является предложение взрослых поиграть «В уборку игрушек»: «начался дождь и все игрушки побежали домой» или же «я быстрее тебя уберу игрушки». Аналогично действуют придуманные Вами сказки и истории «О забытых и разбросанных вещах», о том, что они обижаются на детей и больше никогда не будут с ними играть. Эффективно так же помощь маме («как взрослая») в уборке комнаты. Главное, чтобы правила были постоянными и соблюдались всеми членами семьи. Что касается драчливости ребенка - это бесспорно недопустимое поведение. Вам главное понять, чем вызвана агрессия у ребенка. Ведь ее причины могут быть разнообразны: чувство дискомфорта, усталость, неспособность справиться с той или иной поставленной задачей. Но в любом случае никогда не поощряйте ребенка за проявленную агрессию. Обязательно давайте оценку возникшей ситуации («я знаю, что ты расстроилась из-за …, но драться нельзя, маме (папе) больно»). Главное дать понять ребенку, что Вам не нравится его поведение (а не он сам). Для обучения контролю над своим поведением полезны различного рода сюжетные игры и игры с правилами. Как можно больше общайтесь с вашим ребенком, читайте и рассказывайте ему «старые добрые истории». Только так ребенок сможет понять, что любую конфликтную ситуацию можно решить без драки, подсказывайте ему эти способы. Поддерживайте малыша в умении найти общий язык и умении общения со сверстниками и взрослыми людьми. Иногда ребенку необходима Ваша подсказка как вести себя в той или иной ситуации. Подкрепляйте положительное поведение своим вниманием и позитивным отношением, и у дочери будет стимул исправить свое поведение. Удачи вам с дочкой вместе!

[03.02.2009] - Дарья Никифорова
Здравствуйте, воспитатель говорит, что мой сын (ему 5 лет) в садике никогда не начинает выполнять задание сразу после объяснения, а старается посмотреть, как делают остальные. Вроде бы не списывает, но ждет, пока начнут выполнять задание дети в группе, а потом сам сидит, рисует и сдает работу последним. Почему так? Как теперь подготовить его к школе?
Здравствуйте, Дарья. Сказать заочно о причинах такого поведения Вашего сына довольно сложно. Мы можем лишь предположить, что ребенок боится ситуации неудачи, ему страшно ошибиться и сделать что-то неправильно. Поэтому он и смотрит, как выполняют задание другие дети. Обязательно хвалите ребенка за любой положительный результат, поощряйте проявленную им инициативу. Создавайте ситуации, где ребенок смог бы самостоятельно что-либо выбирать, принимать решение. Также очень значимым будет для ребенка, если Вы будете отмечать заслуги сына в присутствии других детей, не забывая, конечно, отметить и их достижения. Но не в коем случае нельзя осуждать или упрекать ребенка за неудачами. Негативно влияет и ситуация сравнения ребенка другими детьми («Вот, посмотри какой Вася молодец, не то что ты…»). Ему сейчас важна Ваша поддержка и понимание.

[03.02.2009] - Евгения
Хочу спросить психолога, когда ребенок начинает все понимать? Моей Наташе 4 месяца. Соседка говорит: "Что ты с ней разговариваешь, она все равно ничего не понимает". Это так? Евгения.
Здравствуйте, Евгения. И хорошо, что Вы с доченькой все время разговариваете! Некоторые родители разделяют заблуждение о бессмысленности общения с младенцем, но с нашей точки зрения это абсолютно неправильно. Общение родителей с ребенком играет очень важную роль для нормального психического развития детей. И общаться с ними нужно как можно раньше. Несмотря на то, что маленький ребенок не владеет речью, он уже активно вступает в общение со взрослыми. Так уже с рождения он реагирует на человеческий голос, в 4 недели у него начинает проявляться, так называемый, «комплекс оживления», когда малыш радуется обращенному к нему вниманию. Примерно в 3 месяца ребенок начинает гулить при общении со взрослым. Около 7 месяцев Ваш малыш начнет копировать звуки, которые Вы произносите. Они будут сначала очень простыми, например: «ма» - «мама», «те» - «папа». Но в дальнейшем его активный словарный запас будет быстро расти, и ребенок уже сможет сознательно начать общаться с Вами. Это все этапы развития активной речи. Пассивная же речь формируется с рождения и является базисом при формировании активной. Мелодика речи, интонации, понимание смысла «считываются» малышом значительно ранее того момента, как он начинает говорить. Но все успехи в овладении речью у ребенка возможны только с помощью. Относясь к своей дочери как к личности, к уже маленькому, но человечку, Вы будете не только развивать ее речь, но и растить ее самосознание, а это даже более ценно. Растите здоровенькими, счастливыми и говорливыми.

[03.02.2009] - Нина
Дочке 11 мес. Наш папа военный, был в командировке, а когда его увидела Оленька, заплакала. Ее трудно было успокоить. Несколько дней дочка была сама не своя, избегала общения с ним. Теперь, стоит ему одеть форму, бежит ко мне. Может от того, что не привыкла к его новой форме, может еще почему. Подскажите, пожалуйста, что делать, как вернуть хорошие отношения мужа и дочки?
Здравствуйте, Нина. Малыш растет «не по дням, а по часам». К концу второго полугодия жизни у ребенка растет «сознательность», обогащается жизненный опыт, расширяются представления об окружающем, изменяются оттенки переживаний, особенно их отрицательные проявления. Ребенок начинает стесняться, сторонится чужих и малознакомых людей, чувствует себя скованно в новом месте. Длительное отсутствие даже самого близкого человека - мамы или папы - может спровоцировать ряд негативных эмоций. За помощью малыш обращается к эмоционально значимому человеку. На данном этапе для Оленьки самым близким человеком являетесь Вы. За долгое время командировки образ отца и чувства к нему у малышки «остались в прошлом». Впечатления прошедших дней их затмили. Военная форма, несомненно, могла напугать дочку, так как форма – одежда не совсем привычная, в обычной жизни люди ее не носят. Для разрешения данной ситуации вместе с малышкой рассмотрите картинки с изображением военных, саму форму, покажите, какие к ней пришиты блестящие пуговки. Расскажите, что все военные очень смелые, отважные люди и ваш папа именно такой. Поиграйте вместе с папой, покажите Оле фуражку, померяйте ее и Вы и Оленька. Можно даже, конечно, с разрешения папы, немного поиграть с фуражкой (уложите в нее спать куклу, спрячьте кубики). Если у Вашего папы будут еще командировки, вместе провожайте его. Напоминайте Оле, что скоро приедет папа, что вы его очень ждете и скучаете о нем, звоните ему по игрушечному телефону. Рассматривайте фотографии, на которых изображен вы все вместе. Несмотря на фактическое отсутствие, он должен быть с вами. В первое время после его возвращения важно, чтобы Вы на глазах Оленьки часто обращались с какой-либо просьбой к мужу, дотрагивались до него. Позже просите ребенка что-то взять у папы, показать ему что-то, тем самым постепенно сближая дистанцию между мужем и дочкой. Если муж проявит инициативу, «не обижаясь» на ребенка за его чувства, то за два-три дня их контакт с дочкой наладится. Всё будет хорошо!

назад | далее
[ 1 ][ 2 ][ 3 ][ 4 ][ 5 ][ 6 ][ 7 ][ 8 ][ 9 ][ 10 ][ 11 ][ 12 ][ 13 ]
 Яндекс цитирования ссылки