Перед началом занятий ребёнок должен уметь:

- Знать основные числительные, цвета, называть время, дни недели, страны, личную информацию (имя, возраст и т.д.) на английском языке.

-Слушать и понимать английскую речь

- Понимать обращённую к нему речь

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим детям для того, чтобы ребёнок научился хорошо говорить на английском языке на самые разные темы,
хорошо понимал речь преподавателя и мог построить диалог. Также ребёнок выучит основные грамматические темы.  И расширит свой словарный запас.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

- слушают речь преподавателя на иностранном языке и имитируют эту речь.

- играют и слушают аудио материал

- знакомятся с лексическими темами

- выполняют различные задания на развитие грамматики

- выполняют упражнения в рабочих тетрадях (подготовка к обучению чтению)

Что будет:

Занятия на английском языке, игровые ситуации, песни, рифмовки, пальчиковые и подвижные игры.
Начнём изучать буквы, обогатим словарный запас, выучим предлоги и союзы.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

На занятиях используются наглядные пособия по лексическим темам, презентации, видео и аудио материалы.
На каждое занятие приходит какой-то герой, с который играет с детьми. Используется УМК В Мещеряковой « Я могу говорить»

Какие результаты получим и как их измерять:

В результате дети научатся:

- слушать и понимать преподавателя и материалы курса

- знать и различать на слух 200 английских слов и выражений.

- смогут свободно говорить на простые темы.

- познакомятся с буквами

- познакомятся с лексическими темами

-выучат союзы, предлоги, поймут где и как их правильно применять

 По ходу и в конце обучения проводятся контрольные уроки для мониторинга знаний и умений каждого ребёнка.

Что если…. Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Если ребёнок будет часто пропускать занятия, то он вскоре забудет пройдённый материал, ведь изучение языка
требует регулярной тренировки навыка. Если ребёнок будет постоянно тренироваться он будет лучше понимать речь педагога,
быстрее сформируется правильное предложения и грамматическая структура языка проще закрепится.

Кто будет вести (о педагоге):

Ведёт занятия преподаватель английского языка Смирнова Инна Викторовна. Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа:

Занятия в группах проходят два раза в неделю по вторникам-четвергам .

Предполагается выполнение домашнего задания – возможность повторения и закрепления изученного материала.

Для дошкольников 4-6 лет
Что будет:
Базовый курс обучения чтению и письму печатными буквами, развитие фонематического слуха,
звукобуквенный анализ, слоговой анализ и синтез.
Методические пособия:
Программа основана на методике известного московского логопеда, кандидата педагогических наук Н.С. Жуковой, адаптированной к индивидуальным особенностям обучаемых. Методика основана на классическом подходе к обучению чтению на русском языке, и дополнена уникальными решениями.
Чему научимся:
Разовьём фонематическое восприятие, обучим выделению звука в различных позициях
Сформируем графические навыки, обучим ориентации на листе
уточнение артикуляции звуков, воспитание культуры речи
знакомство с понятиями «гласный звук», «согласный звук», «твердый и мягкий согласный звук», «звонкий и глухой согласный звук», с образами букв.
Что нужно уметь:
воспринимать речь педагога и выполнять его команды
желательно уметь правильно держать карандаш (шариковую ручку)
возможность говорить на заданную тему, отвечать на вопросы

Для дошкольников   5-7 лет, которые переходят из дошкольного образования в школьное.

Что будет: в рамках курса дети сформируют устно-речевую базу и овладеют письмом и чтением в дошкольный период.

Методические пособия:

Н.С. Жукова "Букварь"; пособия Е.Бортниковой; Е.Косинова "Пишем вместе с логопедом"; Р.Н.Бунеев,

Е.В.Бунеева "По дороге к азбуке"; серия "Рабочие тетради дошкольника"; Е.В.Колесникова "От А до Я"; пособия

Ломоносовской школы

Что нужно уметь:

понимать обращённую речь

 удерживать внимание на занятии 45 минут

уметь работать в группе, взаимодействовать с другими детьми

Чему научимся:

Усвоение программы 1-2 класса

Составлять схему предложения,

определять количество слогов в словах

выполнять фонетический разбор слов

Курс « Знайки» рассчитан на 3 года и предназначен для детей 3-6 лет.

Перед началом занятий ребенок должен уметь заниматься в группе и иметь минимальные речевые и коммуникативные навыки.

Курс необходим детям для того, чтобы развить мышление, память, логику, внимание, научиться вычислительным операциям, освоить начальный уровень решения различных типов задач. Курс нацелен на формирование четкости и скорости мышления.

На занятиях дети :

·       знакомятся с цифрами;

·       осваивают сравнение по количеству, форме, цвету, размеру;

·       осваивают  сложение и вычитание в пределах 100;

·       знакомятся с понятиями длина, вес, время, площадь, объем;

·       узнают простые геометрические понятия;

·       выполняют задания, направленные на развитие памяти, внимания, логики;

·       объясняют устно решение задач, примеров, задач на нестандартное мышление;

·       учатся работать в группе, в команде и в режиме соревнования.

Материалы для обучения : Н. В. Володина « Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац «Математика в припрыжку», Л. Г. Петерсон « Игралочка», О. В. Нефедова, Е. Ф. Узорова « Автоматизация счета», авторские игры и пособия В.В.  Воскобовича, Б. П. Никитина , палочки Кюизенера, блоки Дьеньша.

В результате занятий дети научатся:

·       читать и решать математическое выражение;

·       составлять и решать различные типы задач;

·       узнавать, измерять  и чертить простые геометрические фигуры;

·       выполнять задания на скорость;

·       устно объяснять решение, излагать свои умозаключения.

Вначале занятий, по ходу и в конце предполагается мониторинг знаний и умений каждого ребенка.

Регулярное посещение занятий позволяет должным образом, системно, сформировать перечисленные навыки,. Требования современной школы неуклонно растут , и крепкая основа математических навыков является залагом успешного освоения математических дисциплин, особенно на углубленном уровне.

Ведет занятия педагог-психолог Урусова Галина Васильевна.

Занятия в группах «Знайка» проходят два раза в неделю по будням или один раз по выходным. Предпогагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Курс для детей 5,5 – 6,5 лет.

Программа рассчитана на один год как часть трехгодичной программы (третья ступень) по развитию логико-математических представлений у дошкольников.

Занятия 2 раза в неделю, выдается домашнее задание (как возможность закрепления навыков и представлений, полученных на занятиях).

Какими навыками нужно обладать ребенку для занятий на курсе?

- способность заниматься в группе;

- возможность слышать педагога, выполнять инструкции, исполнять задания по образцу, отвечать на вопросы;

- умение правильно держать карандаш (фломастер) при выполнении письменного упражнения;

- ориентироваться в пространстве, на плоскости и по отношению к себе;

- начальные навыки счета, соотношение цифры и количества;

- умение распределять и сравнивать по признакам (цвет, величина, форма, толщина и пр.);

Цели и задачи курса:

Занятия направлены на развитие и совершенствование интеллектуальных способностей, высших психических функций (восприятие,

память, внимание, мышление, воображение, речь), математического мышления (умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи,

аргументировать, доказывать правильность выполнения действий), на закрепление и расширение математических знаний и представлений,

развитие мелкой моторики, а также формирование внутренней мотивации к учебной деятельности, готовности к школьному обучению, желанию и умению учиться.

Аргументация и фиксация успеха, достигнутого ребенком, создают положительный фон для проведения обучения, способствуют возникновению

познавательного интереса к процессу усвоения знаний, умений и навыков.

- На занятиях дети продолжают осваивать состав числа и вычислительную деятельность - выполнение арифметических действий с числами

(сложение и вычитание до 20, далее - десятками в пределах 100).

- Закрепляются, дополняются и систематизируются знания и представления о математических и геометрических понятиях. Величина

(длина, ширина, высота, масса, объем, количество, время; их свойства и измерение). Геометрические фигуры (объемные, плоскостные, линии, отрезки)

- развивается способность выявлять свойства и отличительные признаки геометрических фигур (количество вершин, углов, сторон и их взаимоположение),

они начинают восприниматься детьми как эталоны форм объектов, устанавливаются связи между свойствами и структурными компонентами фигур.

- Словарный запас обогащается математическими терминами (числительные, названия фигур, математических символов; слова,

выражающие математические отношения (больше-меньше, выше-ниже, ближе-дальше, быстрее-медленнее и пр.).

- Совершенствуется умение детей ориентироваться на плоскости, на листе бумаги в клетку, в пространстве (относительно себя или предмета).

- Развиваются умственные операции и логико-математическое мышление ребенка: сравнение, классификация, обобщение предметов

по существенным и несущественным признакам (цвету, форме, величине, количеству), построение сериационных рядов (разложение по порядку) и пр.

- Осваивают начальный уровень решения различных типов задач, в т.ч. на нестандартное мышление (понимание задачи, анализ, рассуждение,

поиск закономерностей и причинно-следственных связей, объяснение возможных решений, а по итогу – аргументированный вывод о полученном результате). 

- На занятиях детям предлагают выполнить упражнения, стимулирующие память, внимание, быстроту мышления и действия (Корректурная проба, таблица Шальте и пр.).

Материалы и методические пособия для обучения: Н.В. Володина «Считаю и решаю» (Ломоносовская школа), Ж. Кац
«Математика вприпрыжку», Л.Г. Петерсон «Игралочка», О.В. Нефедова, Е.Ф. Узорова «Автоматизация счета», авторские игры и пособия
В.В. Воскобовича, Б.П. Никитина, «Палочки Кюизенера», логические блоки Дьеньша, игровой набор "Дары Фребеля"

Предполагается выполнение домашнего задания для закрепления материала.

Проводит занятия: педагог, психолог Урусова Галина Васильевна.

Занятия «Интеллектика» проходят два раза в неделю по Вторникам и Пятницам (в 19:20) или один раз по Воскресеньям (в 12:00)

Для ребят, которые имеют желание научиться или развить навык игры в шахматы.
Что будет: на занятиях созданы все условия, чтобы ребята, играя в шахматы, смогли развить внимание, память, мышление, волевое управление своим поведением. Помимо этого, упор делается на умение выстраивать план самостоятельных решений и ответственности за них.
Что нужно уметь:
понимать обращённую речь;
владеть простейшими логическими операциями
быть усидчивым
Методические пособия:
Сухин И.Г.  "Удивительные приключения в шахматной стране".
Пожарский В.Н. "Шахматный учебник".
"Шахматы – школе" Сост. Б. Гершунский, А. Костьев.
И.Г. Сухин «Шахматы – школе первый год обучения. 1500
малофигурных позиций, пособие для учителя»
Чему научимся:
развитие образного и логического мышления, представления об окружающем мире
развитие логическое мышления, памяти, внимания, усидчивости и других положительных
качеств личности
самостоятельности и взятие ответственности за свои решения
развитие коммуникативных способностей.

Для детей, которым необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал,

повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности

времени без потери качества и продуктивности.

Что будет в результате занятий?

В результате прохождения курса удается значительно увеличить объем продуктивного запоминания, повысить

осознанность в обучении, увеличить целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную производительность,

в разы сократить время запоминания без заучивания.

Что нужно уметь?

уметь слушать и слышать инструкции находить лишнее считать до 10 знать некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета

уметь сравнивать предметы

Что будет:

 В ходе занятий ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного мозга, формирование межполушарных

связей и взаимодействий, повышение продуктивности когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций мышления.

Чему научатся дети в результате занятий?

- Увеличим объем продуктивного запоминания

- Повысим осознанность в обучении

- Увеличим целенаправленность в работе с информацией

- В разы сократим время запоминания без заучивания

На занятиях используются:

На занятии дети выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные корректурные пробы,работают с таблицами

Горбова, выполняют упражнение на увеличение объема запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и использовать

мнемокарточки и мнемотаблицы, применять метод Цицерона и многое другое.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?

Задача курса- повышение продуктивности и результативности учебного процесса через увеличение концентрации внимания и объема запоминания.

Курс внимание память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал,

повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Основа курса- научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной деятельности человека и психофизиологов.

Какие результаты и как будем их измерять?

В результате прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного запоминания, повысит осознанность в обучении, увеличит

целенаправленность в работе с информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит время запоминания без заучивания.

Что будет, если пропускать занятия?

Нерегулярное посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию. Курс предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения

стойкого эффекта обучения необходима систематичность и регулярность посещений, а также обязательно выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.

Занятия проводит: психолог Ерохина Людмила Анатольевна.

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:
Курс рассчитан на 2 года предназначен для детей 5-7 лет.

Необходимые знания и навыки на входе в программу:
- Умение заниматься самостоятельно.
-Желателен опыт взаимодействия в группе.
- Понимание инструкций педагога.
- Способность повторять движения за педагогом.
- Умение бегать, прыгать, приседать и выполнять другие несложные движения.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:
Занятия направлены на общее физическое развитие ребёнка, развитие его выносливости, активности, гибкости и силы.
Ребёнок полюбит занятия спортом и поймёт их значимость в нашей жизни. Научится общаться и играть со сверстниками,
а также выполнять инструкции педагога, что разовьёт его организованность.

Что в программе и чем будем заниматься:
 •    Натренируем движения, способствующие развитию гибкости суставов, укреплению связок, увеличению физической
силы и активности ребёнка, развитие его выносливости и умению правильно выполнять инструкции, играя в подвижные игры.
•    Сформируем физические способности и потребность в активности (будем лучше бегать, прыгать, держать равновесие,
лазать и многое другое).
•    Сохраним и укрепим здоровье ребёнка через различные упражнения.
•    Улучшим подвижность суставов, гибкость и пластичность движений в ходе игровой гимнастики.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
В работе используется программа «Вавиловой Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы»;   
Козырева О.В. «Лечебная физкультура для дошкольников ( при нарушения опорно-двигательного аппарата ):
Пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей»; О.В. Козырева. «Парная Гимнастика»; Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики».

Какие результаты получим и как будем их измерять:
- Воспитание волевых качеств (смелости, решительности, выдержки и настойчивости).
- Развитие понимания важности здорового образа жизни
- Улучшение физической подготовки. Ребёнок будет меньше уставать и активно участвовать в различных играх.
- Усовершенствование физических качеств (быстроты, выносливости, силы)
- Сохранение и укрепление иммунитета.
- Укрепление всех групп мышц. Исправление осанки и развитие гибкости суставов.
-Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
-Привитие положительных черт характера (организованность, вера в свои силы и др.);
- Оттачивание двигательных навыков, необходимых для дальнейших занятий спортом.

Форма и методы проверки результатов:
Для родителей будут проводиться открытые уроки, где можно понаблюдать за спортивными успехами своих детей.
Также будут регулярно проводится тестирования физических навыков соответствующих возрастной норме.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо заниматься?)
Если ребёнок часто пропускает занятия, это снизит прогресс его физического развития, ведь для укрепления мышечного корсета важно регулярно тренироваться. Также ребёнку может быть сложно войти в ход занятия и запомнить пропущенные упражнения из-за чего результаты занятий будут страдать и ребёнок захочет прекратить заниматься. 

Кто будет вести (кратко о специалисте):
Курс «Волшебная тропа» ведёт педагог Пурышева Вероника Михайловна, получившая средне-специальное образование в Спортивно-педагогическом колледже «Педагог по Физической культуре и спорту»
Как часто и как долго требуется заниматься по данному Курсу, предполагается ли самостоятельная работа, что предполагается потом:
Данный курс рассчитан на 2 года с частотой: 2-3 раза в неделю по 45 минут. Дома ребёнок может повторять разминку, комплекс упражнений разучиваемые на уроке. В дальнейшем ребёнок может продолжить заниматься физической культурой, участвуя в различных детских спортивных программах или выбрать определенный вид спорта.
 
Расписание:
Занятия проходят два раза в неделю по понедельникам и средам в 13:00.

Для кого:

Для детей, которым необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал, повысить продуктивность деятельности,

научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Что будет в результате занятий?

В результате прохождения курса удается значительно увеличить объем продуктивного запоминания, повысить осознанность

в обучении, увеличить целенаправленность в работе с информацией, повысить общую учебную производительность, в разы сократить время запоминания без заучивания.

Что нужно уметь?

уметь слушать и слышать инструкции находить лишнее считать до 10 знать некоторые цифры и буквы знать основные геометрические фигуры и цвета уметь сравнивать предметы

Что будет:

 В ходе занятий ребенок выполняет упражнения, направленные на развитие коры головного мозга, формирование межполушарных

связей и взаимодействий, повышение продуктивности когнитивных функций, таких как память, воображение, внимание, операций мышления.

Чему научатся дети в результате занятий?

- Увеличим объем продуктивного запоминания

- Повысим осознанность в обучении

- Увеличим целенаправленность в работе с информацией

- В разы сократим время запоминания без заучивания

На занятиях используются:

На занятии дети выполняют такие упражнения, как рисование двумя руками, различные корректурные пробы,работают с таблицами Горбова,

выполняют упражнение на увеличение объема запоминания, узнают об особенностях памяти, учатся составлять и использовать мнемокарточки

и мнемотаблицы, применять метод Цицерона и многое другое.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?

Задача курса- повышение продуктивности и результативности учебного процесса через увеличение концентрации внимания и объема запоминания.

Курс внимание память подходит тем детям, кому необходимо научиться быстро и качественно запоминать и усваивать учебный материал, повысить продуктивность деятельности, научиться работать в ситуации многозадачности и ограниченности времени без потери качества и продуктивности.

Основа курса- научные разработки современных ученых-исследователей высшей нервной деятельности человека и психофизиологов.

Какие результаты и как будем их измерять?

В результате прохождения курса ребёнок значительно увеличит объем продуктивного запоминания, повысит осознанность в обучении,

увеличит целенаправленность в работе с информацией, повысит общую учебную производительность, в разы сократит время запоминания без заучивания.

Что будет, если пропускать занятия?

Нерегулярное посещение занятий приводит к медленному прогрессу или его отсутствию. Курс предусматривает 2 занятия в неделю, для достижения стойкого эффекта обучения необходима систематичность и регулярность посещений, а также обязательно выполнение не сложных, но регулярных домашних упражнений.

Занятия проводит: психолог Ерохина Людмила Анатольевна.

Курс «Психологическая готовность к школе» предназначен для развития эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков детей 5,8-7 лет,

чтобы легче адаптироваться к новой роли. Ребенку пригодится способность самостоятельно справляться с тревогой, усталостью, волнением, а также

умение общаться с другими людьми, запрашивать помощь, дружить и отстаивать свои границы.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Один из важных факторов готовности ребенка к школе — это правильная оценка себя и своего поведения. Завышенная самооценка может вызывать

неправильную реакцию на замечания педагога. В результате может оказаться, что " школа плохая ", " учитель злой " и т. д. Данный курс позволяет

сформировать адекватную самооценку и положительный образ себя. На группе дети приобретают навык делать не только то, что хочется, но и то,

что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно. Дети учатся спокойно дожидаться своей очереди, с достоинством проигрывать,

выстраивать свою стратегию и при этом учитывать других участников и постоянно меняющиеся обстоятельства. Приобретается навык сосредоточиться и управлять эмоциями.

Что в программе и чем будем заниматься:

На занятиях дети:

· Учатся общаться между собой, как проявляя инициативу, так и уступая ее.

· Чувствуют и учатся соблюдать принятые в обществе нормы общения.

· Учатся осознавать и выражать свои эмоциональные переживания, освобождаются от внутреннего напряжения, страхов, обиды, злости;

· Осваивают навык учитывать интересы других детей или коллективные интересы.

· Учатся чувствовать и соблюдать разницу в общении со сверстниками, с педагогами и родителями.

· Формируют навык отстаивать свое мнение, отказывать.

· Учатся анализировать и контролировать свое поведение, постепенно берут на себя ответственность за свои действия.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:

Игра – особый способ взаимодействия с ребенком, в процессе которого ему предоставляется возможность, с одной стороны,

быть таким, какой он есть, быть самим собой, а с другой – установить отношения с педагогом и с другими участниками групп.

При этом присутствие сверстников может уменьшать внутреннюю напряженность ребенка и стимулировать его

активность и готовность общаться. В группе существуют четко установленные правила. Внутри этих правил есть возможность

для свободного выражения своих эмоций и творчества. Поощряется сотрудничество и взаимопомощь в совместной деятельности.

Условно все игры можно разделить на два блока: подвижные и релаксационные. Игры с использованием красок, пластилина,

мелков и цветных карандашей на различных поверхностях способствуют снятию напряжения, развитию сенсорного восприятия

и творческого воображения. Дополнительно используются разнообразные игрушки: мячи, ленты, конструкторы и т.д.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

Отыгрывая в группе разнообразные ситуации, ребенок приобретает бесценный опыт разрешения множества жизненных проблем.

Со временем, наступает момент, когда мы можем заметить в поведении ребёнка определённые изменения, то есть, он начинает

применять свой опыт, приобретенный на группе в реальной жизни. (противостоять напору сверстников, делиться, помогать,

выразить свою чувства приемлемым способом). Основной критерий – положительное отношение к школе, соблюдение дисциплины,

выполнение поручений и дружба с одноклассниками.

Что если… Пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):

Частота и длительность занятий зависит от состояния и опыта ребенка. Стабильность посещений дает видимую динамику изменений.

При высоком тревожном состоянии ребенка или другой серьезной проблематике пропуски занятий дают регресс и уменьшают эффективность.

Кто будет вести (о педагоге):

Психолог Ерохина Людмила Анатольевна

Возраст детей: 5 – 7 лет

Группа до 8 человек

Важно регулярно посещать занятия

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 минут

Домашнее задание задаётся

Что нужно уметь:

- взаимодействовать с другими детьми в группе

- знать буквы либо интересоваться ими

- опыт поведения во время занятия

Цель программы: успешно подготовить детей к обучению грамоте в школе.

Задачи программы (чему дети научатся):

·        Сформировать полноценную звуковую систему языка;

·        Развить зрительное и слуховое внимание и восприятие, мышление, память;

·        Развить фонематический слух;

·        Развить навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа и синтеза, звукобуквенного анализа;

·        Сформировать навыки ориентировки в схеме собственного тела, на плоскости, в пространстве;

·        Научить детей читать, понимать смысл прочитанного, пересказывать текст;

·        Научить детей писать с помощью букв печатного шрифта слова, предложения, тексты;

·        Научить писать слова, предложения буквами печатного шрифта по схемам, картинкам;

·        Научить понимать и анализировать прочитанный текст, отвечать на вопросы;

·        Научить пересказывать текст.

·        Сформировать понятия звук, гласный звук, согласный звук и умения оперировать этими понятиями.

·        Сформировать понятия слог, слово, предложение.

 
В основе обучения грамоте в соответствии с данной программой лежит звуковой аналитико-синтетический метод,
опирающийся на овладение детьми навыками языкового анализа и синтеза. 

- Говорить на русском языке, понимать обращенную речь, отвечать на вопросы

- Знать буквы, писать («печатать»)

- Быть способным слышать и выполнять простые инструкции педагога

- Не иметь тенденции к агрессивным реакциям

- Иметь опыт групповых занятий без сопровождения родителей

- Желательно уметь правильно держать карандаш

Цели и задачи курса

«Пиши-читай» — это годовой курс, который входит в цикл трёхгодичной программы по обучению детей чтению и письму (3 ступень обучения)

Предполагается выполнение домашнего задания как возможность повторения и закрепления изученного материала, тренировки навыков чтения и письма.

Курс необходим для подготовки детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и школьным общим образованием.

Цель курса: сформировать грамотную устно-речевую базу и овладеть письмом и чтением в дошкольный период.

Задачи:

- Совершенствование фонематического восприятия и ориентировочной деятельности ребенка в звуковой действительности.

- Совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, чтения, письма печатными буквами, связной монологической речи.

- Развитие слухового восприятия.

- Развитие навыков контроля и самоконтроля.

- Целенаправленное воздействие на активизацию психических процессов.

- Воспитание самостоятельности при выполнении заданий.

- Воспитание нравственных качеств.

Какие результаты получим и как их измерять

 К концу учебного года ребенок должен уметь:

- Производить элементарный звуковой анализ и синтез;

- Читать и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы;

- Писать печатными буквами слова различного слогового состава с применением всех усвоенных правил правописания;

- Владеть навыками связной монологической речи;

- Называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;

- Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;

- Различать понятие «звук», «согласный парный и непарный твердый, мягкий, звонкий, глухой», «слог», «предложение» на практическом уровне;

 Владение базовыми основами письменной речи создает для ребенка более комфортные условия на первых этапах обучения в школе.
В условиях, когда ребенок в силу каких-либо причин часто пропускает занятия, не выполняет домашние задания на закрепление изученного материала,
все это может привести к устойчивому снижению учебной мотивации, значительным проблемам в освоении письма
и чтения в школе и нарушениям (ошибкам) в письменной речи. 

На занятиях используются

- Методические пособия по обучению грамоте (Е.М. Косинова, Н.В. Нищева, Л. Е. Журова, Р. Н. Бунеев, Е.В. Колесникова);

- Интерактивные игры, презентации, настольные дидактические игры, раздаточный печатный материал;

- Физминутки и кинезиологические упражнения, а также пальчиковая гимнастика.

Проводит занятия педагог-логопед-дефектолог Сенчурова Мария Андреевна.

Занятия «Пиши-читай» проходят 2 раза в неделю по Понедельникам и Средам в 18:10

Скрыть...

Цели и задачи курса:

«Ступеньки грамоты» - это годовой курс, который входит в цикл трёхгодичной программы по обучению грамоте (2 ступень обучения).

Курс нацелен на поэтапное знакомство дошкольников со сложным миром букв и звуков. Дети постепенно начитают разбираться в тонкостях
фонетического разбора, запоминают оптический образ буквы, учатся красиво говорить. Также на этом курсе ведётся первичная работа
по предотвращению распространенных ошибок при чтении и письме. В дальнейшем эти занятия помогут успешно перейти к подготовке в школу.

Для кого?
Курс для детей дошкольного возраста 4,5-6 лет.

Что нужно уметь?

Для посещения занятий необходимо:

- Говорить на русском языке, понимать обращенную речь, отвечать на вопросы

- Быть способным слышать и выполнять простые инструкции педагога

- Не иметь тенденции к агрессивным реакциям

- Иметь опыт групповых занятий без сопровождения родителей

- Желательно уметь правильно держать карандаш

Чему учимся?
- Писать печатные буквы (развиваем мелкую моторику)

- Читать слоги, слова, предложения, небольшие тексты.

- Правильно выполнять фонетический разбор слов.

- Делить слова на слоги, выделять ударный слог, ставить ударение.
- Находить границы предложения и правильно выделять их при чтении.
- Отвечать на вопросы полным предложением, рассказывать и пересказывать.

- Составлять схемы предложений.

Предполагается выполнение домашнего задания - возможность повторения и закрепления изученного материала.

Срок обучения: Учебный год - 9 месяцев

График занятий: 2 занятия в неделю по Понедельникам и Средам в 19:10 (45 минут).

Методические пособия и материалы:

На занятиях используются методические пособия по обучению грамоте, наглядные пособия, раздаточный и печатный материал,
дидактические материалы с буквами, слогами и словами, а также презентации и интерактивные игры.
Изначально героями занятия являются новые звуки и буквы, а в последующем делается акцент на слоги, слова и предложения.
На занятиях проводятся физминутки, кинезиологические упражнения, пальчиковая гимнастика

Чему научатся дети в рамках курса:

- будут знать и писать все буквы алфавита;

- читать и понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы полным предложением, пересказывать;

- составлять схемы предложений;

- выполнять фонетический разбор слов;

- делить слова на слоги, находить ударный слог, ставить ударение;

- разовьют мелкую моторику.

Важным условием является регулярное посещение занятий.

Проводит занятия педагог-логопед, дефектолог Сенчурова Мария Андреевна.

Для: детей 3-5 лет, у которых сформирована звуковая сторона речи и навык чтения слов.

Что будет:

Сформируем грамотную устно-речевую базу и овладеем письмом и чтением в дошкольный период.

Нужно уметь:

-Понимать речь педагога и выполнять инструкции.

-Удерживать внимание на занятии  45 мин.

-Желательно уметь удерживать карандаш, ручку.

-Уметь работать в группе и взаимодействовать с другими  детьми.

-Иметь достаточный словарный запас.

Чему научатся:

·        Разовьём и совершенствуем

·        фонетическо-лексико-грамматическую структуру языка.

·        Развиваем связную речь. 

·        Подготовим детей к овладению навыками чтения и письма.

·        Изучение звуков идет постепенно и плавно переходит в чтение.

·        Разовьём графо- моторные навыки по письму.

 Регулярные занятия помогут исправить системные нарушения речи- лексико- грамматическую структуру языка, успешно подготовить ребенка к школе, раскрыть его способности.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот: 

Курс необходим для подготовки детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и школьным общим образованием.

Цель данного курса: сформировать устно-речевую базу и овладеть письмом и чтением в дошкольный период.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:

 На занятиях используются интерактивные игры, презентации, настольные игры, раздаточный печатный материал, цветные карандаши, ручки.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

·        К концу учебного года ребенок должен уметь:

·        Называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах.

·        Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове.

·        Различать понятие «звук», «согласный парный и непарный твердый, мягкий, звонкий, глухой», «слог», «предложение» на практическом уровне.

·        Производить элементарный звуковой анализ и синтез.

·        Читать и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы.

·        Писать печатными буквами слова различного слогового состава с применением всех усвоенных правил правописания.

·        Владеть навыками связной монологической речи.

Скрыть...

Для кого:

Для дошкольников  4-6 лет. 

Нужно уметь:

-Понимать речь педагога и выполнять инструкции.

-Удерживать внимание на занятии  45 мин.

-Желательно уметь удерживать карандаш, ручку.

-Уметь работать в группе и взаимодействовать с другими  детьми.

-Иметь достаточный словарный запас.

Чему научатся:

- читать и понимать прочитанное.

- понимать что такое звук, буква, слог, слово.

- определять количество слогов в слове.

- определять ударные слоги и правильно ставить ударения в словах.

- научатся выполнять фонетический разбор слова.

- составлять схему предложения.

-знать знаки препинания и уметь находить их в тексте.

- находить предлоги в тексте, понимать их значение.

- научатся более уверенно держать карандаш и ручку, писать печатными буквами.

- разовьют фонематический слух.

С собой приносить:

- тетрадь и ручку.

- папку с файлами для дом. заданий

Регулярные занятия помогут исправить системные нарушения речи- лексико- грамматическую структуру языка, успешно подготовить ребенка к школе,
          раскрыть его способности.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Курс необходим для обеспечения условий для овладения детьми письменной речью в условиях дополнительного образования.
Программа основана на методике известного московского логопеда, кандидата педагогических наук Н.С. Жуковой, адаптированной
к индивидуальным особенностям обучаемых. Методика основана на классическом подходе к обучению чтению на русском языке,
и дополнена уникальными решениями.

Занятия включают задания по коррекции лексико-грамматических нарушений, формированию связной речи, развитию
фонематического восприятия, расширению и активизации словаря, обучению словоизменению и словообразованию, подготовке к обучению грамоте. 

Что будет:

На занятиях дети учатся составлению предложений и пересказу рассказов, упражнения для развития слухового внимания,
речевого дыхания, просодической стороны речи, артикуляции, формирования навыков звукового анализа и синтеза, обучения
чтению буквосочетаний, слогов и простых слов, формирования графических навыков.

Для обозначения гласных звуков используются кружочки красного цвета, а для обозначения твердых согласных - синего.
Одновременно с изучением звука дается соответствующая ему графема.
Каждое занятие включает физкультминутку, которая органически вливается в него, служит решению поставленных задач, снимает напряжение.
Для развития мелкой моторики в заданиях используются упражнения с грецким орехом или шариком су-джок.
Большинство занятий содержит задания и упражнения по развитию у ребенка когнитивных процессов.
Выбор и последовательность занятий  зависят от уровня подготовки детей, степени их речевых нарушений.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будем использовать:

На занятиях используются интерактивные игры, презентации, настольные игры, раздаточный печатный материал, цветные карандаши, ручки.

Какие результаты получим и как будем их измерять:

В результате занятий дети получат навыки:

·                   Навыки синтетического чтения слов.

·                   Звукового и слогового анализа и синтеза.

·                   Составления (в том числе написания печатными буквами) слов из букв.

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе:
                Для детей 7-8 лет. Ребенок должен уметь читать.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот: если ребенок:
 -  умеет читать, но имеет трудности в применения данного навыка;
 - не любит читать;
 - не понимает прочитанного;
 - читает очень медленно.

Что в программе и чем будем заниматься:
Курс Скорочтение предполагает работу по:
 - Формированию практических навыков по скорочтению, умственной и психологической деятельности;
 - Развитию психических процессов, а так же умению работать и отдыхать, переключаясь на другое задание;
 - Воспитанию самостоятельности в работе, потребности в собственной творческой читательской деятельности.

Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться:
Основным пособием будет «Повышение скорости чтения»Зотова С.Г, Зотовой  М.А, «Учись читать, малыш!» Эдигей В.,
а также авторские игры и пособия Воскобович В.В., «Логопедическая грамматика для детей» Новиковской О.А.,
« Предупреждение нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста» Ракитиной В.А.

Какие результаты получим и как будем их измерять:
 - увеличение скорости чтения;
 - освоение техник запоминания материала, улучшение качества запоминания;
 - активизацию высших психических функций;
 - расширение поля зрения;
 - освоение алгоритма рационального чтения.
В начале и в конце курса предполагается мониторинг знаний и умений.

Что если…пропускать, не делать ДЗ, бросить (может и не надо):
ребенок не будет любить чтение. Читать будет медленно, не понимая прочитанного.

Кто будет вести (о педагоге): логопед-дефектолог  Шаройко Элисо Владимировна.
Как логопед-дефектолог, часто имею дело с детьми, которые читают медленно и с большой неохотой, они допускают
при чтении ошибки: пропускают, заменяют, переставляют буквы, слоги, искажают окончания, не дочитывают их, искажают звуковой
состав слов и испытывают трудности при слогослиянии, все это, в большинстве случаев, ведет к затруднению понимания прочитанного. 
От скорости чтения зависит также процесс развития. В процессе чтения совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания.
От этих двух показателей, в свою очередь, зависит умственная работоспособность. Именно логопед может продиагностировать все эти проблемы,
и найти нужные пути к их преодолению.
Как часто и как долго, предполагается ли самостоятельная работа, что потом:
Занятия будут проходить 1 раз в неделю. Будет обязательное домашнее задание,
которое направлено на повторение и закрепление пройденного на занятии материала.

Для детей у которых:                                                                                                                    

- Плохо развита мелкая моторика рук.                                                                          
- Плохо, не правильно  и слабо держат карандаш и ручку.                                                     
- В начальных классах не усвоили правильные навыки письма.                                              
– Плохой не разборчивый почерк ,грязь на письме, буквы не касаются верхней и нижней строчки, не правильно соединяются между собой.                            

Чему научатся:

- научатся хорошо ориентироваться на листе бумаги, определять границы  письма.                                                                                                                                                    

– разовьют мелкую моторику рук.                                                                                                           

– научатся правильно и уверенно держать ручку и карандаш                                                          

– усвоят правильные навыки письма.                                                                                                                                       

– правильное и красивое письмо позволит повысить качество письма и скорость.                                                                                                                    

Что нужно уметь:                                                                                                                      

- Воспринимать речь педагога и выполнять его инструкции.                                                         

– Удерживать внимание на занятии 45 мин.                                                                                                            

– Уметь работать в группе и  взаимодействовать с другими детьми.                                                       

– Желательно уметь  держать карандаш                                                                                         

- Заниматься дома ежедневно по 20 мин                                                                                           

С СОБОЙ ПРИНОСИТЬ :                                                                                                                              

ручку ,цветные карандаши, тетрадь в узкую линейку и крупную клетку, папку с файлами для дом.зад.

Для детей, у которых:

- общая моторная неловкость

- гипо- и гипертонус

- повышенная утомляемость и отвлекаемость

- трудности с концентрацией внимания

- проблемы с ориентацией в пространстве

- трудности развития зрительного восприятия (не всегда может узнать изображение);

- плохо развиты межполушарные связи (не может определиться с ведущей рукой или игнорирует одну часть тела,
например, все делает только правой или левой рукой);

- путает схожие фонемы на слух и про воспроизведение слов;

- имеет артикуляционные трудности;

- есть трудности с равновесием (не может стоять на одной ноге или ходить по бордюру).

Что будет:  

Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений,
развивая различные функции головного мозга и укрепляя ЦНС.

Что нужно уметь:

- понимать обращенную речь

- уметь следовать инструкциям

- уметь говорить

Чему научимся:

- развитие крупной и мелкой моторики

- улучшение концентрации внимания

- стабилизация тонуса

- повышение энергии и активности

- укрепление связей между полушариями

- умение ориентироваться в пространстве

- различать трудные изображения;

- складывать буквы в предлоги;

- удерживать равновесие как на земле, так и на неустойчивых конструкциях (балансировочные доски, дорожки и т.д.)

На занятиях используются:
Методические пособия: Метод замещающего онтогенеза А. Семёнович, метод сенсорной интеграции Дж. Айрес, тренажер мозжечковой
стимуляции Баламетрикс,технология «Психогимнастика» Чистяковой М. И.Нейро гимнастические, нейро коррекционные и кинезио упражнения.
Дети выполняют комплекс нейропсихологических упражнения на мелкую и крупную моторику, на развитие высших психических
функций (внимание, память, мышление, речь), упражнения можно выполнять как за столом, так и на ковре.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот?
Данный курс поможет ребёнку лучше концентрироваться на выполняемых заданиях, понимать инструкции педагога и родителей.
Поможет справится с гиперактивностью, так и с заторможенностью. Запоминание различной информации больше не будет проблемой.

Какие результаты и как будем их измерять?
По итогам данного курса, ребёнок научиться понимать и контролировать свои эмоции. Сможет с лёгкостью сосредоточится на задаче,
улучшит усидчивость и сдержанность. Также ему будет легче решать различные задачи,
так как у него улучшатся память, внимание, мышление, речь, крупная и мелкая моторика.  

Что будет, если пропускать занятия?

Регулярно пропуская занятия, ваш ребёнок пропустит множество интересных и полезных упражнений и ему будет сложно
влиться в ход занятия после возвращения. Это может снизить мотивацию ребёнка заниматься, что приведёт к потере прогресса.
Чтобы занятия были полезными и приносили удовольствие вашему ребёнку стоит регулярно их посещать,
а также выполнять домашнее задания в перерывах.

Для кого предназначен курс, какие необходимые знания и навыки на входе:

         ·        Курс рассчитан на 1 год и предназначен для детей 6-7 лет.

·        Уровень - за один учебный год до школы;

·        С собой приносить ничего не нужно (занятия проходят в спортивной форме); группа до 8 человек;

·        Предусмотрено домашнее задание.

Для детей, у которых:      

-    есть общая моторная неловкость;

-     проблемы с концентрацией внимания (гиперактивность или наоборот излишняя медлительность, отвлекаемость);

-        плохо ориентируются в пространстве листа (не соблюдают строку, не удерживают направление линии);

-      имеют трудности со зрительным восприятием (с трудом отличают буквы и цифры);

-        не умеет правильно держать пишущий инструмент;

-        не могут составить рассказ, отсутствует плавность речи;   

-        плохо запоминает информацию (двигательную, зрительную или слухо-речевую);

-        плохо развито мышление (с трудом умеют обобщать, классифицировать, сравнивать)

Что будет:

Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений,
развивая высшие функции головного мозга (внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию)
и укрепляя функции центральной нервной системы. Занятия на ковре, специальных тренажерах и за столом.

Что уже нужно уметь:

        ·        Быть готовым следовать инструкциям психолога;

        ·        Иметь опыт групповых занятий без сопровождения взрослых;

        ·        Не иметь склонности реагировать агрессивно;

        ·        Не иметь противопоказаний к физической активности по здоровью.

Чему научимся:

        ·        Сформируем базовые учебные умения: произвольность внимания, мотивацию к выполнению задания
        до получения результата, умение планировать деятельность, способность к групповому взаимодействию и т. д…

        ·        Научим хорошо управлять своим телом, чувствовать его в пространстве;

        ·        Стабилизируем внимание, умение концентрироваться на одной задаче в течение продолжительного времени;

        ·        Ориентироваться в пространстве листа: соблюдать строку, делать отступ, оценивать размер рисунка;

        ·        Разовьем мелкую моторику и графомоторные навыки (научим держать пишущий инструмент, красиво писать);

        ·        Дифференцировать буквы и цифры;

        ·        Расширим словарный запас (в том числе глаголов и прилагательных), научим составлять предложения, логические умозаключения;

        ·        Улучшим показатели памяти и общей работоспособности;

        ·        Разовьем мышление и воображение.

Зачем ходить на этот курс и почему именно на этот:

Данный курс поможет ребёнку подготовиться к школе на 5 уровнях (физический, интеллектуальный, социальный, психологический, эмоционально-волевой).
Дети занимаются в рамках специального комплекса двигательных и когнитивных упражнений, развивая высшие функции головного мозга
(внимание, мышление, память, речь, произвольность и саморегуляцию) и укрепляя функции центральной нервной системы.
ДошкольнаяНейроПодготовка поможет вашему ребёнку мягко адаптироваться к школьным будням,

        На занятиях используются:

На занятиях вместе с детьми мы делаем дыхательную гимнастику, растяжку, упражнения на развитие мелкой моторики и концентрации внимания, движений и памяти.
А еще играем в специальные игры, используя методы визуализации и релаксации. На занятиях дети познакомятся с необычным инвентарём: балансир,
графомоторная доска, нейрокачели, нейродорожка, парашют, полоса препятствий и не только!

Что будет, если пропускать занятия и не делать домашнее задание:

При нерегулярном посещении прогресс занятий будет неустойчивым, ребёнку может быть сложно влиться в группу.

Выполнение домашних заданий помогает ребёнку закрепить пройдённый на занятиях материал, а также даст заметный прогресс в развитии памяти, мышления, внимания ребёнка.

Кто ведет занятие (о специалисте) : занятия проводит нейропсихолог.

Для кого предназначен курс, какие необходимы знания и навыки на входе:
●    Курс рассчитан на один год, предназначен для детей 3 - 4 лет.
●    Любой уровень; с собой приносить ничего не нужно (необходимо присутствие взрослых); группа до 8 человек;
●    Домашнее задание на закрепление полученных навыков (повторение игр и песенок).

Для чего?
Это игровая методика, необходимая для формирования четкой и правильной речи, общего музыкального развития детей.

Что будет:
Во время занятий дети выполняют задания, используя звуки, ритм, движения и повторяя слова песенок.
●    Основы игры на музыкальных инструментах,
●    Развитие пластичности и чувства ритма
●    Совершенствование пространственного восприятия
●    Развитие речи с помощью логоритмических упражнений (специальные музыкальные игры,

упражнения с хлопками, артикуляционная гимнастика и пр.)

Что нужно уметь:
●    Стараться повторять движения за педагогом или родителем;
●    Повторять слова или звуки;
●    Не боятся звуков музыкальных инструментов;
●    Уметь хлопать в ладоши, стучать предметами и топать ножкой;
●    Прислушиваться к окружающим звукам;
●    Иметь опыт занятий в группе.

Чему научимся:
●    Правильному речевому дыханию,
●    Ходить и двигаться в соответствии с образом,
●    Отстукивать ритм, правильно артикулировать звуки
●    Воспринимать информацию со слуха (задания, саму музыку…)
●    Дети запомнят слова и будут петь песенки-попевки
●    Скорректируются ритм, темп и интонации в речи малыша.


Во что будем играть, какие пособия и материалы будут использоваться: В работе используются материалы методики

Е. Железновой «Музыка с мамой»: визуальные ноты-символы (пальчиковые игрушки), шумовые инструменты

(маракасы, бубенчики, бубны, барабаны, ложки, клавесы, треугольники, чайм-бары, ксилофоны, металлофоны), г

азовые платочки, султанчики, ленточки, мячи для элементарных танцев.


●    Расписание: понедельник-среда 17.30-18.45