Вы слышали, что «иностранный язык не просто средство общения, но и средство развития памяти, интеллекта ребенка», считает Дмитрий В. Ливанов, глава Минобрнауки РФ.

Вы уже знаете, что согласно Федерального образовательного стандарта РФ изучение иностранного языка В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ начинается со второго класса во всех школах РФ. Это продиктовано концепцией интеграции РФ в мировое пространство в экономической, научной, культурной и образовательной сферах.

В этой связи многие родители задаются вопросом, А СТОИТ ЛИ ИЗУЧАТЬ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДО ШКОЛЫ?

И здесь мы обратимся к психологическим и физиологическим аспектам развития детей.

Известно, что лучшим временем для начала изучения иностранного языка является тот возраст, когда еще действует механизм импринтинга, т. е. как раз возраст ДО 8-9 лет, когда ребенок воспринимает язык беспереводным способом и имеет естественную возможность «думать» на иностранном языке, что достигается взрослыми лишь после многолетнего изучения иностранного языка.

Знания и эмоции, полученные в дошкольном возрасте на всю жизнь закрепляются в нашей психике. На занятиях английским языком для дошкольников обучение идет в свободной игровой форме с привлечением аудио-визуальных материалов.
Ребенок получает удовольствие и положительные эмоции, способствующие дальнейшему изучению иностранного языка.

Другое дело, когда ребенок начинает изучать иностранный язык в школе с нуля, он сталкивается с обязанностью это делать и делать на отметку, получая при этом явный стресс. В данном случае иностранный язык чужд ребенку, и лишь единицы детей хотят его изучать в дальнейшем. Начинаются проблемы с успеваемостью в школе и необходимостью искать репетиторов по английскому языку.
ДЛЯ ЧЕГО ЖЕ НУЖНО ИЗУЧАТЬ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК?
Правильно — для того, чтобы общаться! То есть самым важным аспектом изучения языка является его коммуникативная направленность. Эта задача решается лучшим образом при групповом взаимодействии детей.
Работа в группе благоприятно влияет на самооценку ребенка, т. е. сравнивая себя с товарищем по группе, ребенок сам начинает понимать свои сильные и слабые стороны и стараться достигнуть лучшего. Педагог не ставит оценок в данном случае, а предоставляет ребенку самому оценить себя, что благоприятнее воздействует на психику ребенка.

Групповое взаимодействие решает проблему социализации. Также немаловажно отметить, что идет обмен информацией между детьми. Занятия английским языком в группах построены таким образом, что дети вовлекаются в процесс игры, используя английскую лексику, взаимодействуют между собой в процессе совместной деятельности.

В связи с тем, что у детей дошкольного и младшего школьного возраста более активно правое полушарие головного мозга, отвечающее за эмоциональное восприятие, — на уроках английского языка привлекается много аудио, визуальных средств.
Записывайтесь  в наши группы!
Будем говорить по-английски.

Преподаватель английского языка
Ермакова Э.М.