|
Конструирование, как и все виды творческой деятельности, связано, прежде
всего, с впечатлениями самого ребенка, которые в свои годы он уже получил.
Содержание же конструирования и сами идеи тесно связаны с разнообразными
строениями, что обычно ребенок видит вокруг: дома и другие сооружения, храмы,
мосты, машины, заборы, лестницы, дороги…
Нужно ли оно, конструирование, в
современной жизни, когда на мониторе компьютера строится все само, быстро и без
хлопот? Конечно, да. Это занятие развивает образные представления ребенка
(необходимо представить себе образ того, что в результате получится), его
мыслительные операции (тут всё: и анализ плана постройки, и синтез строительных элементов
в единое целое, и сравнение готовой постройки с другими, обобщение явных
признаков и свойств построенного объекта, и классификация – деление строений на
группы по их функциональности), а также воображение (возможность реализовать все
свои замыслы). Важно сказать, что от целенаправленности действий ребенка будет
зависеть законченность построек, тем самым, в процессе игры ребенок научается
доводить начатое дело до конца. А потом, конструирование из реальных блоков –
это процесс полного цикла, а не только создание плана.
Каждый конструктор
предполагает свои детали, различимые по форме, материалу и креплению между
собой. Но что объединяет все конструкторы?
1. Игровые условия и приемы.
Строительство возможно только лишь тогда, когда освоены принципы крепления
деталей между собой, а также изучены и опробованы все возможности данного
материала. 2. Усложнение заданий. Как правило, постройки из одного и того же
материала доступны для детей разных возрастов. Поэтому конструктор послужит
долго, если вы будете ставить перед ребенком все более сложные (но по возрасту)
игровые задачи. 3. Возможность наглядных и словесных инструкций. Практически
всегда вы можете строить по замыслу (как хочу), по образцу (картинкам-вкладышам
производителя) или по описанию «прораба» - кого-то из детей или взрослого
(«здесь, справа ставим колонну, а слева вверху строим крышу…»). 4. Самостоятельность в планировании и принятии решения о строительстве.
Конструируя, ребенок способен загадать и воплотить свою задумку, а в процессе
использовать именно ему необходимые материалы. 5. Игровой материал – это
средство для игры, а не ее цель. В процессе строительства исходим из потребности
самого ребенка, или его героя (куклы или машинки). То есть: гараж – не просто
гараж, а потому, что он нужен машинке, ей ночевать негде, а дорога - не просто
дорога, а куда-нибудь дорога, а строим ее потому, что машинке в лес за елкой
ехать нужно и пр… Также про куклу: ей спать нужно на кровати, а дом должен быть
трехэтажным, и чтобы там были гардеробная, гостиная, детская, кухня…
Мы
предлагаем вам начать домашнее строительство, используя конструктор «БрикНик» ,
конструктор из настоящих кирпичиков. Настоящие кирпичики не диктуют ребенку те
конструкции, которые из них можно создавать. Тем самым, можно строить и быть
готовым к поиску нестандартных решений.
Итак, начинаем! Игровая цель: построить
дом для куклы, мост для проезда машины, хлев и птичий дворик для фигурок
животных и т.д. (в зависимости от замысла игры). Игровая задача: научить ребенка
самостоятельно подбирать необходимые кирпичики и блоки, а также оценивать
качество выполненной постройки (соответствует ли она замыслу?). Игровые правила:
возвести постройки, подходящие по размеру и функциональности, используя
кирпичики, мастерок и строительную смесь. В процессе игры с конструктором
"БрикНик" двухлетний малыш, считает психолог Плахотников Сергей Владимирович,
старается использовать все кирпичики, которые попадаются ему под руку. Скорее
всего, это будет целый ряд однообразных построек, которые разрастутся вверх или
вширь. У малыша получилось один раз, и теперь он готов подтверждать свой успех
снова и снова. Он испытывает радость уже от того, что у него просто получается
класть кирпич на кирпич или ставить их рядом. Трехлетка смело заявляет о том,
что он будет строить, но часто его желание не совпадает с возможностями, и
постройки получаются кургузыми и странными. Он умело кладет кирпичи, работая
мастерком, он воодушевлен самим процессом строительства и не допускает
вмешательств со стороны взрослого. Каждый новый кирпичик - это фундамент его
детской самостоятельности. У четырехлетки есть план. Этот план может быть
детальным и сюжетно оформленным. К примеру, малыш может много рассказывать о
том, для кого он строит домик, сколько в нем будет комнат и этажей, какая будет
крыша. И тут он частенько прибегает к помощи взрослого, ища практической
поддержки для своей фантазии. Если планы воплощаются в жизнь, то у малыша
складывается уверенность, что все в этом мире возможно, надо только захотеть.
Пятилетка строит для жизни. У него уже есть устойчивая игра с куклами или с
кошечками, с солдатиками или с роботами, и кирпичики подойдут тут как нельзя
лучше. Главный герой должен где-то жить, и тут постройка из кирпичей вплетается
в витиеватые сюжетные отношения любимых игрушек. Пятилетке так важно строить в
компании с ровесниками, поддерживая сюжетную линию непростых человеческих
отношений укорененных в игре. Младшие школьники играют в конструктор по-разному:
и в одиночку, и с друзьями, и со взрослым. Но важна тема и конкретные знания,
которые ребенок привнесет в свою постройку. Младший школьник умел и
рассудителен, он с благодарностью принимает конструктивные предложения взрослого
и спешит воплотить их в жизнь. Он ждет не менее конструктивного отношения к
своей постройке, надеясь на общественное признание своих новых способностей.
Чтобы процесс игры был приятным и с финансовой стороны дела, в течение всего мая
месяца мы предлагаем скидку 18% на весь ассортимент конструктора «БрикНик». Если
же у вас уже накопилась скидка в Центре, то она будет учтена дополнительно.
Также в в этот период в нашем Центре Развивающих Игр «Филиппок» вы с ребенком
можете поучаствовать в мастер-классах , посвященных конструктору из настоящих
кирпичиков «БрикНик». На занятии совместно с педагогом вы с ребенком не только
поиграете в этот конструктор и научитесь правильно разводить смесь, но и
узнаете, как можно сделать так, чтобы по окончанию игры этот конструктор не
валялся в детской комнате без дела…
|
