В какие игрушки безопасно играть нашим детям?

Все мы знаем, что хорошо, а что плохо. Своему малышу мы готовы предложить самое лучшее. Но так случилось, что жизнь идет в быстром темпе, и часто выбор игр и игрушек для своих детей мы делаем спонтанно, иногда, не раздумывая долго…

А подумать нужно. О чем? О безопасности, интересах самого ребенка и развивающих функциях того, с чем он играет.

Радуют исследования специалистов Маркетингового Агентства Step by Step (2007). Ими был выявлен ряд факторов, значимых для родителей при покупке детских игрушек. По иерархии предпочтений: безопасность игрушек получила 96%, их развивающие функции – 95,8 %, выбор самого ребенка – 90,8 %, возрастные рекомендации специалистов - 79,2 %, долговечность игрушки 52,8%, ее цена - 48,1%, страна-производитель – 39,4%, а престижность марки набрала всего лишь 21,9 %.

Поэтому, все же можно говорить о том, что в большинстве своем родители беспокоятся о качестве игр и игрушек своего ребенка.

Безопасная игрушка:

1.            Прочная – не ломается при игре и устойчива к детским нагрузкам. Обратите внимание на материал, покрытие и наличие острых углов. Будьте внимательны с хрупкой пластмассой или расщепляющимся деревом. Стекло, фарфор и керамика вообще не даются в руки малышам без жесткого контроля со стороны взрослых. Очень важно, чтобы на игрушках не облезали краска, лак, иначе все это попадет в рот ребенку. Закрыв глаза, на ощупь проведите рукой по всей поверхности игрушки на предмет обнаружения в ней острых углов. У дошкольников еще не слишком хорошо сформирована координация движений, и они во время игр часто попадают игрушками себе в глаза, рот, нос, сами же бьют себя (а иногда и партнеров по играм) по голове и другим частям тела.

2.            Ее размер соответствует возрасту ребенка.  Все, что меньше 4 см в диаметре, включая маленькие отделяемые части больших игрушек, не должно оказываться в руках детей до 3 лет. Игрушки или их части, попадающие под это ограничение, с легкостью проходят в дыхательные пути ребенка, что может привести к трагедии. Глазки кукол или других зверей на игрушках для детей до 1,5 лет должны быть вышиты, а не пришиты.

3.            Умеренно тихая. Установлено, что слишком шумные игрушки могут наносить вред здоровью дошкольника. Поэтому, покупая игрушки, издающие звуки, не позволяйте ребенку держать их слишком близко к уху, и не разрешайте играть с ними более часа в день. Безвредный шумовой предел для игрушек - 65 децибел (звонок мобильного телефона). Если ребенок подвергается шуму выше этого уровня, это может привести как к повреждению слуха и слухового восприятия, так и отразиться на психическом здоровье ребенка.

4.             Не всегда дешевая. Не поддавайтесь искушению сэкономить и не покупайте слишком дешевые игрушки. Соблюдение контроля качества требует определенных затрат, и слишком низкая цена свидетельствует об упрощении технологических процессов и использовании некачественных материалов.

И ещё два важных момента безопасности.

         Упаковка – не игрушка. Она часто служит частью рекламы, поэтому выпускается красивой, яркой, используется для привлечения максимума внимания детей (они же просят купить!). Маленькие дети часто принимают ее за саму игрушку и давятся кусочками пленки или картона, одевают на голову, что может стать угрозой для их здоровья. Поэтому сразу же убирайте коробку и пленку от упаковки с детских глаз.

Игрушка должна быть гигиеничной. Поэтому всегда мойте с мылом новую игрушку, прежде чем отдать ее малышу, и не забывайте регулярно стирать и промывать все игрушки, с которыми играет малыш.

Мы поговорили о физической безопасности игрушек. А как же быть с их психологической безопасностью?

Растет индустрия развлечений. Большинство взрослых играет в телеигры и собственные «взрослые» игрушки. Дети же, те, для кого игра – естественное занятие и необходимое условие для развития, постепенно перестают играть. К тому же, и меняется качество детской игры – она становится  более агрессивной, сугубо индивидуалистичной. Исчезли групповые игры - салки, казаки-разбойники, бояре, жмурки… Исчезли считалки, страшилки и детские песенки. Мир стал другим, поэтому и опасности встречаются там, где их совсем не было раньше…

1.            Мальчики всегда играют с оружием… Но: современные миниатюрные наручники и резиновая дубинка, пистолет прежде всего ориентируют ребенка не на профессию милиционера, а проявление часто скрытых агрессивных реакций, насилия как пути решения проблем. Современный ребенок, берущий в руку пистолет или автомат, сразу же направляет его на другого человека - сверстника или взрослого. Основные эмоции  в таких играх – злоба, а их отражение – гримасы. Игры с вечно воюющими трансформерами и монстриками закрепляют страхи и невротические реакции детей.

2.            Девочки играют в жизнь… Но: куклы Барби и куклы Братц - секс-символы и мечта общества потребления. В игре с ними искажается ролевое поведение ребенка – нет общения «кукла-дочка», «кукла-подружка», происходит ориентация на внешние формы, а не на игровое взаимодействие (эта кукла никогда «не болеет», ее призвание – лишь быть красавицей). Игрушки же, с натуралистическими аксессуарами (куклы с полным гардеробом, стиральной машиной, кухонными принадлежностями, подругами, мужьями и извлекающимся из живота младенцем), способны лишить умения фантазировать.

3.            Все играют в компьютерные игры… Подобные игры, бесспорно, имеют свои плюсы. Логические, стратегические игры, игры типа «Цивилизации» требуют кругозора, решительности и осознанности, так как их результат зависит от действий игрока. Но поразительно много в этом благом намерении цивилизации имеется и минусов. Чудовища, мутанты, мифические существа,  часто обладают оружием. Все они «отнимают» у игрока жизнь. Философия игры: «Либо он, либо они» и девиз: «Убей их всех и получи награду!» завладевают ребенком, его психикой и вскоре становятся его собственной точкой зрения. Часто в процессе игры ребенок испытывает глубокие негативные переживания. Аналог подобных игр в реальной жизни - это кошмарный сон. Быстро формирующаяся у ребенка психологическая зависимость от игры, сродни наркотической, отчуждает его от живого общения с взрослыми, сужает сферу совместной деятельности ребенка и взрослого в семье. Педагоги сетуют: компьютер вытесняет традиционную игру, в том числе коллективную игру ребенка со сверстниками, столь необходимую для его психического развития и личностного становления.

4.            «Тамагочи» –  виртуальный друг? Эх, если бы… Но это же не Карлсон! Игрушка-брелок или «живая» кукла, что плачет, если ее не покормили или не уложили спать, приводит к подмене привязанности – объект не живой (не хомячок, не птичка, не черепашка), а пластмассовый, поэтому и потребности его надуманны. Но, тем не менее, его сигнал о страдании ребенок воспринимает как истинный, тем самым у самого малыша формируется тревожная привязанность. Но если сядут батарейки, что-то сломается, или же вы, как взрослый человек, остановите активность игрушки, то своим действием вы поспособствуете вытеснению истинных переживаний ребенка – его ощущение трагедии от «утраты» реально, но «не настоящее». Тем самым произойдет искажение понимания последствий собственных действий. Детский нравственный эгоцентризм (пусть, эгоизм) в отличие от познавательного не проходит с возрастом и способен превратиться в личностную черту взрослого человека - равнодушие к смерти, горю близкого, безразличие к уходу, болезни любимого и пр. Вам это понравится?

5.            Нужны мягкие игрушки! Конечно же, нужны. Порой, с ними связаны самые теплые и трепетные воспоминания о счастливом детстве. Что должно быть у «правильной мягкой игрушки»?

•         «Правильный цвет» (природный, не люминесцентный)

•         «Правильная фактура»  (приятная, «теплая» на ощупь).

•         «Правильные пропорции». Бесполое существо с большим животиком и огромным ртом – эмоциональный уродец.

•         «Правильные лицо (мордочка) и, особенно, глаза». Близко поставленные или глаза с полузакрытыми веками – выражение тоски или болезненности.

Игрушка — это орудие, которое способно передать тот или иной культурный пласт. Поэтому ролевое поведение мальчика в игре должно позволять себя чувствовать воином, защитником, лидером, а девочка – представлять себя в игре матерью, хозяйкой ситуации.

И тогда игрушки будут безопасными для детей.

Детский психолог

Ефимова Елена